幼儿园文学教育活动的设计与组织

第四章幼儿园文学教育活动的设计与组织教育科学系曹婷婷幼儿园文学教育活动的设计与组织文学教育活动的选材及教材分析文学教育活动的选材

内容大纲文学创造活动的设计与组织分析和熟悉教材复述故事朗诵诗歌扩编仿编续编文学欣赏活动的设计与组织文学欣赏活动设计与组织的基本结构

文学欣赏活动案例及评析第节文学教育活动的选材及教材分析1PARTONE第节文学欣赏活动的设计与组织2PARTTWO第二节文学欣赏活动的设计与组织幼儿园文学教育活动分类：文学欣赏活动和文学创造活动设计与组织文学欣赏活动，首先应了解活动的一般结构。根本结构：感知文学作品—理解文学作品—体验、表达文学作品。一、文学欣赏活动设计与组织的根本结构〔一〕感知文学作品目的：集中注意倾听养成习惯了解、熟悉作品理解作品一、文学欣赏活动设计与组织的根本结构〔一〕感知文学作品方法：用有声语言向儿童传递文学作品1.直接讲述或朗诵：第一遍2.结合教具讲述或朗诵：讲故事或朗诵诗歌时3.播放作品录音：小年龄班级一、文学欣赏活动设计与组织的根本结构〔二〕理解文学作品目的：感知根底上理解文学作品内容、思想感情、文学语言和文学表现手法1.启发提问2.利用儿童已有经验、采用浅显的放言解释一、文学欣赏活动设计与组织的根本结构〔二〕理解文学作品1.启发提问〔1〕针对作品概况提问〔2〕针对作品情节提问〔3〕针对作品细节提问a.主题b.语词及句式c.难点一、文学欣赏活动设计与组织的根本结构〔二〕理解文学作品2.利用儿童已有经验，采用浅显的语言解释文学性较强的作品在已有经验的根底是，语言生动、易懂、展开想象、理解词语，形成作品的审美意象一、文学欣赏活动设计与组织的根本结构〔三)体验、表达文学作品审美价值：语言美、人物形象美、思想情感美、景物意境美认知价值：科学知识、科学态度、社会知识、社会行为准那么目的：引导儿童体验作品所展示的人物情感和作品美，学习用多种手段表现文学作品一、文学欣赏活动设计与组织的根本结构〔三)体验、表达文学作品做法：1.迁移作品经验：根据作品，组织操作或实际情境中实践，把作品中的间接经验转成儿童的直接经验2.设计表演游戏：根据内容，组织儿童表演游戏，体验和表达作品3.结合音乐活动:根据文学作品，选择内容和情绪吻合的音乐作品，深入化验文学的美4.结合美术活动：用绘画、剪贴、泥工等形式，体验表现文学作品的内容案例：小班文学欣赏活动：香香的被子

设计意图：

进入深秋，天气逐渐变冷了。故事《香香的被子》正是一个发生在秋天里温暖的故事。聪明的小动物们忙着为寒冷的冬天做准备，晒晒被子，把温暖的阳光留在了被子里。通过这个故事的欣赏可以拓展小班幼儿的生活经验，感知晒过的被子是“暖暖的、软软的、香香的〞，可以抵御寒冷的冬天。小动物们有趣的对话都是重复的简单句，适合小班的幼儿学习。幼儿可以在教师的引导下，结合表情、动作学说故事里的对话，提高幼儿的语言表达能力。通过幼儿感受晒过的实物被子，以及亲手晒晒被子的环节，让幼儿体会晒被子的温暖与乐趣。活动目标：

1.理解故事内容，掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的〞，知道知道晒被子的好处。

2.能在教师引导下初步学会说故事中角色的对话。

3.在游戏的情景中，体验晒被子带来的温暖和乐趣。活动准备：

1.故事背景图1幅，磁性教具：小猪、小猫、小山羊各1个、小狗指偶1个。实物小被子一床。

2.背景音乐。活动过程：

一、语言描述情景,引起幼儿的兴趣。

导入语：一个秋天的早上，太阳公公出来啦，照得大地暖洋洋的。这时候，胖小猪和他的好朋友小花猫，小山羊来到草地上，你们猜他们在干什么呀？

小动物们到底是在做什么呢？我们来听一个故事，故事的名字叫做《香香的被子》。

二、结合背景音乐，完整欣赏一遍。

提问并依据幼儿答复出示大背景图及动物形象。

1.故事的名字叫做？

2.小动物们都在做什么？

3.有哪些小动物在晒被子呢？

4.你们觉得晒过的被子是怎么样的？

出示实物被子，幼儿在教师的引导下，通过“抱、摸、闻〞感受晒过的被子“暖暖的，香香的，软软的〞，从而掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的〞。

三、结合磁性教具，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

1.讲述故事从开头到“晒过的被子是怎么样的？〞。

提问：小狗看见小动物都来晒被子是怎么问的呀？

2.从“小猪说〞到“晒过的被子闻起来香香的〞。

提问：胖小猪是怎样答复的？小猫是怎样答复的？小山羊是怎样答复的？幼儿在教师引导下，结合表情、动作学说：“晒过的被子盖起来暖暖的〞

“晒过的被子摸起来软软的〞

“晒过的被子闻起来香香的〞

3.讲述故事“小狗听了大家的话〞到结束。

提问：如果你是小狗，盖着晒过的被子，你觉得怎么样呀？

教师小结晒被子带给我们的好处。

四、游戏：晒被子

在游戏的情境下，教师带着幼儿边晒被子边说“晒过的被子……〞。

总结：小朋友们回家以后，也可以跟爸爸妈妈一起，晒晒自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太阳的味道。附故事：香香的被子秋天到了，天气凉了，小动物们要准备过冬啦，他们呀都来晒被子呢。

“噜噜噜〞，胖小猪来晒被子了。

“喵喵喵〞，小花猫也来晒被子了。

“咩咩咩〞，小山羊也来晒被子了。

小狗跑过来，看到大家都在晒被子，他问：“你们为什么要晒被子呀？晒过得被子会怎么样呢？〞

胖小猪说：“晒过的被子盖起来暖暖的。〞

小花猫说：“晒过的被子摸起来软软的。〞

小山羊说：“晒过的被子闻起来香香的。〞

小狗听了大家的话，他说：“那我也要去晒被子。〞说完，小狗就跑回家晒被子去了。

冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子盖在身上，睡的真舒服。

他说：“唔，晒过的被子，真香啊，有一股太阳的味道。〞

第节文学创造活动的设计与组织3PARTTHREE

幼儿园文学创造活动是在文学欣赏活动的根底上展开的，是文学欣赏活动的延续，通过对文学作品的感知，理解和体验，进一步对作品进行复述、扩编、仿编等，以开展儿童的文学想象能力和文学语言的创造能力，并激发儿童对文学活动的兴趣。有：复述故事、朗诵诗歌、仿编、扩编和续编一、复述故事是儿童在感知、理解故事的根底上，对故事的根底上，对故事进行复述。有全文复述、局部内容复述、大意复述三种一、复述故事的选材要求1.全文复述：记住并复述整个故事主题单一、篇幅短小、语言生动、有重复如：《拔萝卜》2.局部内容复述：复述优美的、文学性强的语言，积累文学语言，从口语身书面语过渡如《金色的房子》二、复述故事的组织结构及方法全文复述故事：先后安排3-4次教学活动在语言区或表演区投放相应材料和学具，供儿童平时自由讲述、表演故事二、复述故事的组织结构及方法全文复述故事教学活动的安排：活动一：活动目标、组织结构、形式、方法的设计与文学欣赏相似。重点是感知和理解故事活动二：完整欣赏故事——边进故事边针对“故事对话提问〞〔儿童学说对话〕—教师讲故事旁白，儿童学说对话〔注意组织形式多样〕一边欣赏边学说对话。活动三：教师讲故事的旁白，儿童讲对话—完整欣赏故事〔可用录音，儿童仔细倾听〕——儿童集体讲旁白，分组讲对话——集体讲旁白，请个别儿童扮演角色讲对话。用情境对话、作品段落表演等实现全文复述活动四：练习全文复述和学习作品的表演，开展儿童的语言表现力。二、朗诵诗歌儿童诗歌包括散文诗、儿歌、绕口令、谜语。〔一〕诗歌选材要求篇幅短小、语言生动优美、富有意境、充满想象、节奏明快、韵律感强、朗朗上口《落叶》秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫子看见了，顶在头上，把树叶当作房子；

树叶落在树下，小蚂蚁看见了，踩在脚下，把树叶当作摇篮；

树叶落在水里，小鱼儿看见了，钻在下面，把树叶当作雨伞；

二、朗诵诗歌〔二〕朗诵诗歌的组织结构及方法活动一：活动目标、组织结构、形式、方法的设计与文学欣赏相似。重点是感知和理解诗歌，2次活动活动二：结合教具完整欣赏〔儿童聆听〕——儿童集体朗诵结合教具〔结合教具〕——分组、分段或分角色朗诵——集体表演或请个别儿童表演〔适当装扮，或配上音乐〕三、扩编教师启发儿童通过想象和联想，根据作品原有格局，对原有作品的内容进行扩充、创造性地编出一段故事情节或诗歌。〔一〕扩编的材料要求诗歌、散文、故事均可要求句式情节有屡次重复，形成一定规律如《雪地里的小画家》下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦。三、扩编〔二〕扩编的组织结构及方法欣赏活动中，或欣赏活动后，单独安排一个活动进行主要启发提问《雪花》

我是洁白的小雪花

我从高高的天空轻轻地飘下

我落满高山

高山像新娘披上美丽的白纱

我落满房顶

房顶好似铺上了一层闪亮的银帘

我落满大地

杀害虫，杀病菌，空气变得更加清新

欢送我，欢送我吧，

我是洁白的小雪花

我从高高的天空轻轻地轻轻地飘下四、仿编定义：在欣赏作品的根底上，儿童仿照的原有结构和语言表达特点，地编出新的内容，作品结构不变、整天个内容改变〔一〕仿编的材料要求内容是儿童熟悉的，有一定经验、篇幅短小、语言简单、结构较工整、层次清楚以儿歌、诗歌为主四、仿编〔二〕仿编的组织结构及方法1.引导儿童感知、理解作品，重点理解作品内容及结构2.启发儿童回忆知识经验3.教师示范仿编