新起点英语二年级下册全册教案

UnitlPlaytime

教学内容

重点学习词汇和表达法

令Playtimeflyplayfootballflyakiterideabikemakea

modelplaneswimmakeasnowman

令cancan't=cannot

教学目标

1.能够熟练运用功能句型：Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,

Ican't.I/She/Hecan…verywell.

2.能够听、说、读、抄写单词

3.能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。

4.能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。

5.能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。

6.培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

7.在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

教学重点

1.能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。

2.能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。

3.能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。

4.能够抄写单词

教学难点

1.注意Kitebikerideswim中I的读音。

2.对歌谣中"witheveryone”的理解。

3.能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。

4.能够自己抄写单词。

课时

6课时

第一课时

教学内容：

利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词

教学目标：

1.能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。

2.能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什么。

3.能说本课歌谣.

4.能够熟练运用功能句型：I/She/Hecan…verywell.

5.能够听、说、读单词。

课型：

新授课

教学重点：

1.能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的7个单词。

2.能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。

教学难点：

1.throw,run这两个单词的读音。

2.对歌谣中"witheveryone”的理解

教学准备：

教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片

教学步骤：

step1.warmingup（热身活动）

令Singasong.（新派英语中有关歌曲）

step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）

令Reviewthewords：playfootballflykiteridebikemake

modelplaneswimmakesnowman

＞看图读单词，重点强调throw,run的读音.

APupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.

＞让程度比较好的学生说词其他学生做动作.

step3.learning（学习新课）

令Watchvideo

T：Whatdoyousee?S：Isee…

T：Canhe/she…S：Yes./No.

令Look,listenandchant.

＞教师出示挂图.

T：LookatLily.Shecanbouncetheball.LookatBill.Hecanthrow

theFrisbee.

WhatcanYaoYao/Lucky/Binbin/Andy/Joydo?

S：He/Shecan…

＞T：Icanjumpverywell.（老师边做动作边说）

带读verywel1并纠正verywell的发音。

SI：Icanrunverywell.S2：Ican…verywell.

＞Tellyourfriendwhatyoucandoverywell.

>Learnthechant.

/Listentothetapeforthefirsttime.

/Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscanclap

theirhandswhentheylistentothechant.学生按所听到的节奏

击掌.

/Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓励学生说出

听到的内容.

/Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.学生根

据录音指出相应的图.

/Saythechanttogether.（重点强调Witheveryone的读音和意思）

令Learnthechants：

（1）Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Go,go,go.

Bounce.Catch.Throw.Play.Kick.Jump.Everyday.

（2）Icanjump.Icanwalk.Icankick.Icantalk.

Icancatch.Icanthrow.Icanbounce.Icango.

Icanswim.Icanrun.Icanskate.Witheveryone

step4.practicing（操练）

令Haveacompetition.

三至四人比赛做动作，看谁做的好。如谁跳得高，谁扔得远，谁接得准等。

动作做得慢的学生被淘汰，其他学生用英文说出谁的动作做的好。如：…

can…verywell.做得最好的学生说："Ican,•,verywell.

step5.summary（小结）

令听懂并说出与体育课有关的7个单词

令能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么

step6.homework（家庭作业）

令听录音复习单词和句子

令听录音唱歌谣

令给家长或朋友说说你做什么最好

第二课时

教学内容：

1.继续学习动词词组

2.学习新词组playfootballflyakiterideabikemakeamodel

planeswimmakeasnowman

3.学习交际用语Canyou…？Yes,Ican./No,Ican't.

4.学习歌谣和歌曲。

教学目标：

1.能够熟练运用功能句型：playfootballflyakiterideabikemake

amodelplanemakeasnowman

Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican't.

2.能够听、说、读词组：layfootballflyakiterideabikemake

amodelplanemakeasnowman

3.能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。

课型：

新授课

教学重点：

1.能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。

2.能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。

教学难点：

1.rope单词的读音。

2.能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。

教学准备：

教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，球，跳绳，乒乓球拍等

教学步骤：

step1.warmingup（热身活动）

令SaythechantofLesson61.

令TPR：Dotheactionsaccordingtowhatteacherorpupilssay.

step2.Presentation（学习新课）

令Haveacompetition.三至四人比赛做动作，看谁做的好。如谁跳得高，谁

扔得远，谁接得准等。动作做得慢的学生被淘汰，其他学生用英文说出谁的

动作做的好。如：can…verywell.做得最好的学生说：“Ican,•,very

well.”

令（比赛后老师问）T：Whocanjumpverywell?Ss：•••canjumpverywell.

T：Canyoujumprope?SI：Yes.

T：Doyouwanttotry?（老师让学生跳绳同时帮助其他学生学习jumprope）

令Step3Chantandact

>让学生根据动作猜的形式学习playfootball,playfootball.

老师让一个学生根据所看到的图片做出动作，其他学生根据动作猜词组。

/T：Whocanrideabikeplayfootball?S：Icanrideabikeplay

football.（让会的同学做出相应的动作）

/T：Canhe/sherideabikeplayfootball?Ss：Yes,he/she

can.

/T：Whocanrideabike/playfootball?

SI：Icanrideabikeplayfootball.

S2：Icanrideabike/playfootball.

…（学生边说边做动作）

>老师把kicktheballthrowtheballcatchtheballbouncethe

ball的图片贴在黑板上。

T：Whatcanyoudo?学生根据实际情况回答Ican…并做出相应的

动作。

T：Canhe/shekicktheball/throwtheball/catchtheball

/bouncetheball?

Ss：Yes,he/shecan.No,he/shecan't.

T：Whocankicktheball/throwtheball/catchtheball/bounce

theball?

SI：Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/

bouncetheball?

S2：Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bounce

theball?…（学生边说边做动作）

>Learnthechantandasong.

1）Listentothetapeforthefirsttime.

2）Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscan

dotheactionsaccordingtowhattheyhear.学生按所听到的做

动作.

3）Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓励学生说

出听到的内容.

4）Singtogether.

（本课第二首歌谣配合学生模拟动作，不要求学生会唱，在以后的复习巩

固中逐步学会此歌曲。因此学习此首歌曲时只采纳前两步）

令Askandanswer

1.T：Canyouplayrideabike?SI：Yes,Ican.

S2：No,Ican，t.（纠正can，t的发音）

2.Groupwork：Askandansweronebyone.

Step3.practicing（操练）

令教师设置相应的情景，使学生运用Canyou…？进行问答。

SI：Icanjumprope.（边说边做动作）然后问另一个同学Canyoujump

rope?如果会就请该生在全班面前做出动作。

Step4.summary（小结）

令复习了与体育课有关的词组

令能够用英文询问同伴能干什么，当同伴询问自己时能用英文回答

step5.homework（家庭作业）

令听录音复习单词和句子。

令告诉家长或朋友你会做什麽并问问他们会做么。

令听录音唱歌谣。

第三课时

教学内容:

1.复习前两节课学习过的内容并练习使用交际用语。

2.通过本部分提供的学生课外活动的场景图画，学习四组对话。

3.学生根据提供的八幅单人动作图，通过观察图画、思考，给做运动的人

物添画体育用具和器械。

4.培养学生的观察能力、辨别能力以及表达能力，用本单元所学语言进行

表达和交流

教学目标：

1.能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文表达试一试

2.能够表示想参加某项活动及同意

3.能够熟练运用功能句型：

MayIjoinyou?Sure.Comeon.Canyoujumprope?Letmetry.

It'sveryhottoday.Let'sgoswimming

课型：

新授课

教学重点：

1.能够问答本课四组对话。

2.通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。

教学难点：

1.能够MayIjoinyou?Sure.Comeon.表示想参加某项活动及同意。

2.通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。

教学准备：

教学挂图（主图），教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，课件、挂图、球、

跳绳、水彩笔等

教学步骤：

step1.warmingup（热身活动）

令SingasongandsayachantofLesson1andLesson2

step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）

令ReviewthephrasesofLesson62

1）TPR

2）教师设置相应的情景，使学生运用Canyou…？进行问答。

令SI：Icanjumprope.（边说边做动作）然后问另一个同学Canyoujumprope?

如果会就请该生在全班面前做出动作

step3.learning（学习新课）

令Lookatthepictureabouttheplayground?

T：Whatdoyouseeintheplayground?SI：Isee…

T：Whereis…？S2：It'snexttothe…He/Sheisonthe…

T：Whatis…doing?S3：He/Sheis…

T：Whatcanyoudo?S4：Ican…

T：Whatcanhe/shedo?S5：He/Shecan…

令Step3Doandsay

>Lookatthepictureandtalkaboutit.

>LearnuWhereisYaoyao?She'sontheseesaw.""It'sveryhot

today.Let'sgoswimming.”

/Listentothedialoguesthenteacherask'Whatdoyouhear?'.

/Listenandimitate.再听录音，让学生逐段模仿录音中的声音、语

调和速度进行说话活动。

/Pairwork：两人选一组对话进行练习。

>Learn“MayIjoinyou?Sure.Comeon.”

/Listentothedialoguethenteacherask'Whatdoyouhear?’

（能重复的可以重复英语，老师给予鼓励。不能重复英语的，可以说自

己听到句子的中文意思，旨在检查学生的听力和理解力。）

/Read'MayIjoinyou?'afterteacher.（重点强调join的发音）

/教师创设相应的情景，让学生体会语句的使用场合。如：请三至四组

学生（每组两至三人）根据喜好做的活动，可以跳绳、打球、踢球等，

另请一至两位学生，根据自己意愿参加任意一组的活动，然后用MayI

joinyou?来表达。

>"Canyoujumprope?Letmetry.”这一组对话相对较简单，可以简

化教学过程。

>Groupwork：组内进行问答表演。

>Asksomegroupstoperformthedialogues.

step4.practicing（操练）

令Pairwork：两人一起先观察图中人物在干什麽，然后用He/Shecan…

来表达

令画器械和体育用具

step5.summary（小结）

令学习了本课四组对话

令能够通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械

step6.homework（家庭作业）

令跟录音读课文.

令选对话与家长进行表演

第四课时

教学内容：

1.学习做操口令的英文表达。

2.学生借助图画、录音和动作来学习关于做操口令的歌谣。

3.让学生初步感知字母组成单词的过程，教学生抄写单词。

教学目标：

1.能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。

2.能够抄写单词。

3.能够听懂并做出反应：countoff,lineup,atease,attention,turn

left,turnright

4.能够抄写单词：climb,throw,jump,walk

课型：

复习课

教学重点：

1.能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。

2.能够抄写单词。

教学难点：

1.口令的辨别，如“左转”、“右转”等。

2.能够自己抄写单词。

教学准备：

教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，课件等

教学步骤：

step1.warmingup（热身活动）

令SingasongandsayachantofLesson1andLesson2.

step2.Presentation（学习新课）

令Watchvideo：教师放学生做操的录象。

T：Whatarethepupilsdoing?WhatdoesthePEteachersay?Doyou

wanttosayitinEnglish?

令Step3Chantandact

>Learnthechant.

/Listentothechant,teacherdotheactionsinordertohelp

pupilstounderstandthechant.教师播放录音并做示范动作，以

帮助学生理解歌曲内容。

/Listentothechantagain,thistimepupilsdotheactionalong

theteacher.学生听录音，同时跟着老师做动作。

/老师播放录音并按节奏说歌词，数遍后让学生跟着说。

/学生听歌曲，并跟着录音学唱，可以边唱边做动作。

/Listen,singanddotheactions.学生唱歌曲的同时做动作。

Chant：

Lineup,lineup.Countoff1,2,3.

Standatease,standatease!

Exercisewithme.

Turnleft,turnleft.

Countoff1,2,3.

Turnright,turnright.

Exercisewithme.

Groupwork：教师将学生分成左右转、稍息立正、排队报数三个组进行练习。

step3.practicing（操练）

令教师将学生分成左右转、稍息立正、排队报数三个组进行练习。

令Groupwork：以组为单位，让每组学习能力较强的学生发指令其他学生做动

作。

令Step5Let'slearn

>Reviewtheletters：0,P,Q,R,S,T

>教师在黑板上写throwclimbjumpwalk,通过观察让学生感知字母组成

单词的过程。

>跟老师抄写单词。

step4.summary（小结）

令能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。

令会抄写单词

step5.homework（家庭作业）

令听录音唱歌谣。

令与家长做'听指令做动作'的游戏。

令练习抄写单词。

第五课时

教学内容：

1.学生通过观察12幅图画，思考哪种动物能做哪项活动，然后用连线的方

式将动物和动作连接起来。

2.学生以小组为单位，以问答的形式填表。

教学目标：

1.能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。

2.能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。

3.能够熟练运用功能句型：

Canyou…？Yes,Ican./No,Ican't.I/She/Hecan…verywell.

课型：

复习课

教学重点：

1.能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。

2.能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。

教学难点：

学生通过观察12幅图画，思考哪种动物能做哪项活动，并能用英文表达出

来。

教学准备：

教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，动物图片

教学步骤：

step1.warmingup（热身活动）

令Saythechantsofthisunit

step2.presentation（呈现）

令教师设置相应的情景，使学生运用Canyou…？进行问答。

SI：Icanjumprope.（边说边做动作）然后问另一个同学Canyoujumprope?

如果会就请该生在全班面前做出动作。

令T：Youcandomanythings.Nowtherearesomeanimals,doyouknow

whatcantheydo?

令Think,matchandsay

Teachershowstheanimalpictures.

T：What'sthis?S：It'satiger.

T：Whatcanthetigerdo?S：Itcanrun.

>Saysomethingabouttheanimals.

/SI：It'safish.Itcanswim.S2：It'sarabbit.Itcanjump.

/S3：It,sabear.Itcanskate.S4：It'samonkey.Itcanclimb.

/S5：It'sadog.Itcancatch.

Pairwork：两人一起用英文表达这些动物能做什麽。

Matchtheanimalswiththeactions.

Step3.practicing（操练）

令Let'sfindout

/Listentothedialogues,thensaywhattheycanhear.

/Groupwork：学生以小组为单位按表中提供的图片，就每人的能力进

行问答，并用X或/在表格中表示出来。

SI：Canyoujumprope/playpingpong/playfootball/bounce

theball/run/throwtheball?

S2：Yes,Ican./No,Ican't.

/Feedback：He/She/…can…

step4.summary（小结）

令能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。

令能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答

Step5.homework（家庭作业）

令询问家长或朋友能做什麽。

第六课时

教学内容：

1.学习本单元故事

2.学生通过学习故事，复习本单元的交际用语：Canyou-?Ican...

3.通过学习故事，使学生懂得每个人都有长处和短处，做事时不要看不起

别人，也不要自暴自弃，要发挥自己的长处，避免自己的短处。

4.故事中的新语言项目：penguin（企鹅）Therabbitcanrunfasterthan

me.

教学目标：

1.能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。

2.能够熟练运用功能句型：

Canyou…？Yes,Ican./No,Ican't.

Therabbitcanrunfasterthanme.Whata…！

3.能够听懂penguin（企鹅）

4.通过学习故事使学生懂得每个人都有长处和短处，做事时不要看不起别

人，也不要自暴自弃，要发挥自己的长处，避免自己的短处

课型：

新授课

教学重点：

1.学生通过观看课件、听录音，理解故事大意，并在理解的基础上跟读模

仿录音。

2.学生分角色表演故事，培养学生在语篇的学习中形成初步的阅读能力。

教学难点：

1.表示动作的词和表示做动作人的词的区分。

2.用Whata…！句型赞叹动作完成得好。

教学准备：

教学课件、头饰、跳绳、球等

教学步骤：

step1.warmingup（热身活动）

令Singthesongandsaythechantsofthisunit.

令Reviewthewordsofthisunit.

step2.presentation

令Groupwork：学生以小组为单位对故事图画进行观察，并根据图画讨论故事

大意（这样做能够帮助学习能力较弱的学生积极参与课堂学习活动）。

令AskpupilstosaythemeaningofthestoryinChinese.

令教师指着教学挂图，用学生易接受的英文和形体动作，整体介绍故事内容。

并让学生懂得每个人都有长处和短处，做事时不要看不起别人，也不要自暴

自弃，要发挥自己的长处，避免自己的短处。

令Look,listenandpoint.教师让学生看教学挂图、听录音内容试着指出相

应的图画。

令Watchvideo.Watchthevideoagainandtrytorepeat.

>带读Whatagoodjump!Whatafastswimmer!

>区分swim和swimmerjump和jumper以及其他表示动作的词和表示做

动作人的词。

令Asksomepupilstorepeat.

令Listen,pointandrepeat.边听录音边指书重复句子。

令Step3Actoutthestory

>Groupwork：学生多次模仿的基础上，以小组为单位表演故事。

>Asksomegroupstocometothefrontandactoutthestory.

step3.summary（小结）

今天我们学习了一个小故事，通过这个故事我们学会了

令复习本单元的交际用语：Canyou…？Ican…

令通过学习故事，使学生懂得每个人都有长处和短处，做事时不要看不起别

人，也不要自暴自弃，要发挥自己的长处，避免自己的短处。

step4.homework（家庭作业）

令听录音读故事。

令与家长一起表演故事

Unit2Weather

教学内容：

1.听说读写字母和单词Hh,li,Jj,Kk,LI,Mm,Nn,Sunny,cloudy,windy,

rainy

2.句型：WhatJstheweather1iketoday?

It'ssunny(cold,cool,warm,hot,cloudy,rainy,windy).

Whatseasonissspring,(summer,fall,winter)

教学目标：

1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词和4

个描绘气温冷暖的单词。

2.能够在本单元涉及的情景条件下简单地询问及回答有关天气的情况。

3.能够识别天气预报形势图上的小图标，并说出它们的名称。

4.能够初步了解温度计的度数的上升与下降与气温有关；

5.初步知道减增衣服与气温变化有关。

6.能够听懂，并会说会唱本单元涉及的有关天气、季节的歌谣和歌曲。

7.感知字母的书写过程

8.能够使学生通过本单元学习掌握一年四季变化的表达，了解气象有关知

识。

9.通过挂图和图片了解自然常识，能够通过本单元的学习初步了解水的三

态变化与温度有关，培养学生热爱大自然的美好情操。

教学重点:

1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与北京有关的5个单词和4个

描绘气温冷暖的单词。

2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

3.能够识别出本单元所涉及的图片及标志并说出它们的名称。

教学难点：

1.有关天气单词的正确读法

2.在情景中正确运用句型。

课时：

6课时

第一课时

教学内容：

1.单词：sunny,snowy,rainy,cloudy,windy

2.句型：It's…..in….描述天气

教学目标：

1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词和4

个描绘气温冷暖的单词

2.会用句型：It's…in….等来向他人描述各地天气。

3.通过本课的学习，了解自然常识，培养学生热爱大自然的美好情操

课型：

新授课

教学重点：

学会读sunny,snowy,rainy,cloudy,windy这五个形容天气的词语及有

关句子

教学难点：

能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型及五个形容词

读法

教学准备：

教学课件，单词卡片（教师、学生各自准备），有关天气的图片等

教学步骤：

step1.warmingup（热身活动）.

令Greetings

令SinganEnglishsong

step2.learning（学习新课）

令Look,listenandsay.（看、听、说）

1）Askthestudentslookatthepicture.（让学生观察挂图中的五个地

方及表示天气的图标）

T：Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?What'sthis?

S：Isee…

令Learnthenewwords.（学习新单词）

1）Teacherpointstothecardsandsays.（师指卡片教读单词）

2）Practice（练习巩固单词）

A、师逐个出示教学卡片练习。师念地名，生举自己的单词卡片。

B、师让学生将图片放在课桌上，听录音指单词。

C、师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词。

D、Pairwork.两人练习说单词。

E、师说单词如：No.1：TheSummerPalace.No.2：TiananmenSquare.

学生按听到的顺序依次摆放图片。

令Learnthesentencepattern.（学习句型It'ssunnyinBeijing）

1）Listentothetape2times.（听磁带2遍）

2）Learnthemonologue.（跟磁带学说2遍）

T：Listentothetapeandreadafterthetape.（TandSssaytogether

2times.）

3）Practicethemonologuewithyourpartner.指图和同伴练习说这是

什么地方，天气怎么样

step3.practicing（操练）

令Listenanddraw（听和画）

1）Listentothetape.（听磁带2遍）

2）Askthestudenttodrawaccordingwhattheysay.（根据听到的内容

画画）

3）Showthejobs.

step4.summary（小结）

令今天学习了有关天气的词汇：sunny,snowy,rainy,cloudy,windy

令会用句型：It's…in….等来向他人描述各地天气

step5.homework（家庭作业）

令Listentothetapeandreadafterthetape.（听录音跟磁带读

Lesson55）

令Tobeateacher.（回家当小老师用英语给家长说相应的单词）

令Singasong.

第二课时

教学内容：

1.借助图片和录音学习4个新词cold,hot,warm,cool.,同时复习第55

课地名。

2.句型：What'stheweatherlike?It'srainy.在正确的情景中，初步

学会用英文问答

教学目标：

1.能够借助图片和录音学习4个新词cold,hot,warm,cool.

2.能够在一定情景下使用句型：What'stheweatherlike?It'srainy.

并初步学会用英文问答

3.初步了解一年四季气候变化，培养学生热爱大自然的美好情操

4.培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

课型：

新授课

教学重点：

4个新词和词组及句型的学习。

教学难点：

单词cool,和cold的正确读法

教学准备：

教学投影片，教学录音磁带，单词卡片（教师学生各自准备），能够帮助表

现冷热变化的实物

教学步骤：

step1.warmingup（热身活动）

令Greetings

step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）

令Reviewthewords（复习单词）

1）Readthewordstogether

2）Lookandsay.（师出示卡片，生说单词）

3）小老师个人

step3.learning（学习新课）

令Teachershowsthemap.（师出示地图）

T：Thisisamap.It'ssunnyinBeijing（复习单词）

令Setupthebackground.（设置背景）

T：Lookatthepicture.What'sweatherliketoday?

启发学生说出hot,cold,cool,warm.o

令Learnthenewwords.（学习新单词）

1）Teacherpointstothecardsandsays.（师指卡片教读单词）

2）Practice（练习巩固单词）

A、师逐个出示教学卡片练习。师，生举自己的单词卡片。

B、师让学生将图片放在课桌上，听录音指单词。

C、师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词。

D、Pairwork.两人练习说单词。

令Learnthesentencepattern.（学习句型What（stheweatherliketoday.）

1）Askthestudenttolistentothetapeandsay

2）T—S师生对话，练习句型。

3）T：Listentothetapeandreadafterthetape.（TandSssaytogether

2times.）

4）Groupwork.（小组活动练习对话）

令Learnthechant（学唱歌谣）

1）Listentothesong2times.（看挂图听歌曲，从听力上帮助学生熟悉

课文单词的英文表达。）

2）在听第二遍前，教师提出任务：听到了什么？让学生带着任务去听。

T：Whatdidyouhear?Ss：…

3）Saythewordsinthesong.

4）Listentothesongandsaythesongtogether.

5）Groupwork小组练习。

6）Actitout表演。

step4.practicing（操练）

令Let,stalk.（学习对话）

1）learnthedialogue.

T：Practicethedialoguewithyourpartner.

教师用自己带的四季衣服示范句型It's....Iputonmy….

2）practiceinpairs

step5.summary（小结）

令学习了4个新词cold,hot,warm,cool.,同时复习了第55课地名

令能够在一定情景下使用句型：What'stheweatherlike?It'srainy.

并初步学会用英文问答

step6.homework（家庭作业）

令Listentothetapeandreadafterthetape.（听录音跟磁带读

Lesson56）

令Practicethedialoguewithyourparents.

第三课时

教学内容：

1.复习第1课和第2课学过的有关天气的形容词和句型。

2.学唱本课歌谣

教学目标：

1.通过复习，进一步掌握第55课和第56课学过的有关天气的形容词和句型

2.能够会唱本课歌谣

3.通过对不同季节和穿着的描述，激起学生对大自然更多的向往和渴望

课型：

新授课

教学重点：

借助图画和录音，复习第1课和第2课学过的单词和句型

教学难点：

对四张不同季节和天气的图画进行语言描述

教学准备：

教学课件，单词卡片，四幅不同天气和季节的图画等

教学步骤：

step1.warmingup（热身活动）

令Greetings.

令SingthechantofLesson2

step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）

令Reviewthewords

1）Lookandsay.（师出示卡片，生说单词

2）学生当“小老师”练习

step3.learning（学习新课）

令Look,listenandtalk.（看、听、说）

1.Setupthebackground.（设置背景）。

1）Showthepicture,childrenlookatit（师出示4副挂图,生看图

观察。）

T：Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?What'

sthis?（出示挂图）

2）Listentothetape播放录音，学习对话

T：Whatdidyouhear?S：It'swarmandwindy.Wecanflyakite.

T：What'stheweatherlike?S：It'sspring.

3）Listentothetape2time.

令Makeadialogue对话练习

1）Askandanswer.根据四张季节不同图画来问答

2）Practiceinpairs小组互问

3）Groupwork.学生分小组表演.

令Singandact学唱本课歌曲

1）Listentothesong2times.（听歌曲，从听力上帮助学生熟悉课文单

词的英文表达。）

2）在听第二遍前，教师提出任务：听到了什么？让学生带着任务去听。

T：Whatdidyouhear?Ss：Sunny,sunny,sunnyday

3）Saythewordsinthesong.

4）Listentothesongandsaythesongtogether.

5）Groupwork小组练习。

6）Actitout表演。

step4.practicing（操练）

令Makeadialogueandperform

（教师帮助学生创设情境，进行对话、表演，尽量多用新学词汇与句型）

令pairwork---show

step5.summary（小结）

令复习了前两课所学的词汇与句型

令在一定情境下会使用本单元有关季节的交际用语来进行对话

step6.homework（家庭作业）

令Listentothetapeandreadafterthetape.（听录音跟磁带读

Lesson57）

令Practicethedialoguewithyourparents

第四课时

教学内容：

1.借助图画和录音，学习并了解温度计的功能；能够简单描述温度变化

2.通过感知字母组成单词的过程，培养学生认读单词和简单书写技能

教学目标：

1.能够简单描述温度变化

2.能灵活运用本课句型并熟练回答

3.了解温度计的度数的上升与下降与气温有关等自然常识；初步知道减增

衣服与气温变化有关

4.能够对自然产生热爱之情

课型：

复习课

教学重点：

复习本单元有关季节的单词及句型表达法

教学难点：

字母尤其是季节单词的书写，字母组合

教学准备：

教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，字母卡片，动物头饰等

教学步骤：

step1.warmingup（热身活动）

令Greetings

令singthechant1\2

step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）

令Lookandsay.（师出示卡片，生说单词）

令学生当“小老师”练习

step3.learning（学习新课）

令Learnthetemperature学习认识并说出温度

1）Showthepicture,.（出示纸温度计）

T：Whatdegreeisit?SI：It's….

T：It'shot.（引出数字表示温度，并说出冷热等）

2）Showthepictuter（出示挂图）

Tsaysthedegree.

3）Practiceinpairs

令Listenandsay.（听录音模仿）

1）Teacherplaythetapeanddotheaction

2）Sslistenanddoaftertheteacher

3）Sayaftertheteacher.

4）Saytogether

令Let，slearn.（我们学）

1）Singasong."Letters.”（唱字母歌）

2）Let'sread.（师出示字母卡片，生读字母）

TeachersticksthelettersHh,liJjKkLIMmNnontheblackboard.

（师将字母贴在黑板上，带领学生一组一组的认读）

1）Listenandtapthekeyboard.（听字母音,比赛抢答）

2）Writetheletterandwords示范书写字母和单词

3）学生跟模仿书写

step4.practicing（操练）

PartB

令观察7个字母的大小写，逐步感知字母组成单词的过程

HhliJjKkLIMmNn

sunnycloudywindyrainy（在四线三格中书写）

step5.summary（小结）

令今天我们复习了天气的有关对话

令学习了HhliJjKkLIMmNn

sunnycloudywindyrainy的书写

step6.homework（家庭作业）

令Listentothetapeandreadafterthetape.（听录音跟磁带读

Lesson58）

令readtheletterandwords认读字母和单词。

令准备天气变化调查表格

第五课时

教学内容：

1.检测学生对本单元学习内容的掌握情况

2.识别已学过的天气图形标志并说出它们的英文名称

教学目标：

1.利用判断的方法检测学生对本单元学习内容的掌握情况

2.能识别已学过的天气图形标志并说出它们的英文名称

3.通过复习来检测学生对本单元学习内容的掌握情况，使知识得到巩固

课型：

复习课

教学重点：

学生能够基本掌握本单元与季节天气有关的活动等情景描绘方法

教学难点：

利用列表调查的形式检测本单元重点句型：What'stheweatherlike?

教学准备：

教学课件，单词卡片，天气调查表

教学步骤：

step1.warmingup（热身活动）

令Singthechant

step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）

令Reviewthewords.（复习单词）

1）Lookatwordcardsandsaythewordsasquicklyasyoucan.

（师出示单词卡片，生以最快的速度说单词“小老师”练习）

2）Match.（同桌比赛看卡片说单词）

3）Checkeachother.（互相检查单词）

令Let,schant.（Lesson55,56唱55,56课歌谣。）

step2.presentation（呈现）

令Lookandsay.（看，说）

T：（出示挂图）Lookatthispicture,whatseasonisit?

What'stheweatherlike?Ss：It's….

令Listenandtick（听录音判断）

1）Listenandtick.

2）listentothetapeagain.

3）Checktheanswerinpairs.（两人一组核对答案。）

4）Listenandrepeat.（跟磁带读）

令Let'sfindout.小组互问调查表

1）Lookatthepictureandsay（利用挂图拼出新的听力练习）

2）Groupwork.小组讨论，运用句型"what'stheweatherlike”完成调

查表中的内容

3）Filltheinvestigation.（完成调查表）

令Askingroups（小组互问调查表内容）

step3.summary（小结）

令复习了有关天气的名词及短语

令复习了天气的询问机会大的句型

Step4.homework（家庭作业）

令Listentothetapeandreadafterthetape.（听录音跟磁带读

Lesson59）

令调查当天天气预报

第六课时

教学内容：

1.本故事说的是湖中的一个小水珠在天气气温变化的情况有水滴变成蒸

汽、云，最后又变成雨落到地面的湖中。故事中用青蛙（Mr.Frog）和小

水珠（Drip）对话的形式，把本单元的学习内容再次展现出来。通过小

水珠的旅行记，让学生了解水的循环。

2.学生通过学习故事，复习本单元的词汇和句子。

教学目标：

1.利用学习故事，复习巩固本单元所学的地点名称和句型

2.通过表演故事，进一步熟悉和掌握本单元所学的地点名称和句型

3.通过阅读故事，使学生更进一步地了解故事内容，理解水的循环和三态

水的变化

课型：

新授课

教学重点：

学习并练习表演课文故事

教学难点：

表演课文故事

教学准备：

教学投影片，教学录音磁带，课件，头饰等

教学步骤：

step1.warmingup（热身活动）

令Greeting.

令Singasongandachant

step2.presentation

令playthecourseware（播放光盘）

1）lookatthescreenandlistentothestory（看光盘听故事，第一

遍整体感知

2）TeachertellsthestoryinEnglish.（师指图,整体介绍故事内容。）

3）Listentothetape.（听磁带，让学生用中文说一说对故事的理解。）

4）Listentothetapeandpoint（学生听录音模仿2—3遍，边听录音，

边指对应的图）

Frog：Hello,Drip!Whatafineday!Drip：Yes,it'safinesunny

day.

Frog：It'shotnow.Sun：Iwantadrink.

Drip：I'mgoingupintheskyDrip：Byebye

Drip：Help!I'mturningintovapour.Cloud：Sure

Drip：It'stimetosaygoodbye.Frog：It'sraining.

令Repeatafterthetape（跟录音重复）

1）repeattogether跟录音重复

2）repeatinindividual

令Practiceingroups小组表演

1）Practiceingroups小组练习

2）Showthestory（生戴头饰，拿水滴等道具，表演短剧）

step3.summary（小结）

今天我们学习了一个小故事，通过这个故事我们复习了

令本单元的单词及句型

令理解了水的循环和三态水的变化

step4.homework（家庭作业）

令Listentothetapeandreadafterthetape.（听录音跟磁带读

Lesson60）

令Tellthestorytoparents.（给父母讲故事）

Unit3Seasons

教学内容：

i.重点学习词汇和表达法

令spring,summer,fall,winter,,bright,golden,

令plant,swim,climb,make,snowman

令fly,kite,sleep

令What'syourfavouriteseason?

令Doyoulike?

2.一般学习词汇和表达法

令Planttreesclimbhillsmakeasnowmanflyakite

教学目标：

1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词

2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型

3.能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好

4.能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应

5.通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因

6.能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达

7.能够初步理解冬眠动物的习性以及分类

8.能够初步了解字母组成单词的过程

9.通过本单元的学习，