按大小排序教案

《按大小排序》活动目标：1.比较物体的大小，并学习按照正逆（从大到小或从小到大）排列四个物体。2.通过操作体验活动，培养学生对排序的兴趣，锻炼学生的观察能力、比较能力和动手能力，从而感受操作活动带给孩子的快乐。活动准备：音乐：课前律动《小白兔体操》、《小兔子上场音乐》、《生日快乐》。教具：小白兔生日皇冠、三种动物（小猫、小狗、小羊）的操作卡片。活动方法：讲述、操作、游戏。重难点分析：本节课重点让孩子比较物体的大小，通过观察会主动区分物体大、小；难点让孩子通过操作体验活动学习按照正逆顺序排列四个物体，从而体验操作活动的快乐。活动过程：律动操《小白兔体操》导入师：小朋友们，大家好！今天由我来给你们上课，你们高兴吗？生：高兴!师：老师告诉你们一个好消息，今天呀是小白兔的生日，老师特意邀请小白兔来我们班做客了，下面我们用掌声请它出来吧！小白兔：小朋友们，大家好！我是小白兔，让我们来做个操吧！二.教师用实物示范讲解师：小朋友们跳得太可爱了，请坐！下面看，小白兔还给我们带来了礼物，（出示礼物盒）礼物都装在了这些礼物盒子里面，你们想知道是什么吗？别着急它说了，看看这节课谁表现的最好，等一会儿就把礼物送给谁，好不好。现在我们来看一下，同样是礼物盒，它们有什么不同吗？生：有大有小师：哦，这两个比起来，谁大谁小呢？生：回答师：好了，我把小的放在这一边，现在我们再来看这两个呢？生：回答师：中的礼物盒和大的比时，它是小的，中的礼物盒和小的比时，它是大的，同样一个礼物盒它是大的还是小的，要看它和谁在比较。所以你们的小眼睛一定要看仔细吆，同样的东西是大的还是小的，要看它和谁在比较。好了，现在我们来看这3个礼物盒，这边这个是最什么的？（指着大的问）中间这个呢？最后这个呢？像这样最大的放在前面，最小的放在后面我们把这样的排列顺序叫做从大到小，跟着老师说一遍：从大到小。好了，现在老师把它这样摆，看谁会说？看看谁的小眼睛最会观察了，这边这个是最什么的，这个呢，最后这个呢?现在该怎样说呢？生：回答师：像这样最小的放在前面，最大的放在后面我们把这样的排列顺序叫做从小到大，跟着老师说一遍：从小到大。三实物演示刚才小朋友们看的真仔细，现在老师就来变一个魔术，把礼物盒里的礼物变出来好吗？小眼睛闭上，老师喊三个变字后，你就睁开眼睛看是什么礼物，好不好，先来看这个最大的里面是什么？（3个苹果）那么谁会把这3个苹果来按照从大到小的顺序排排队哪？生排，谁会把它们按照从小到大顺序排排队哪？生排同样展示第2个礼物盒（3个皮球）依次展示最小的礼物盒（4个桔子）四卡片操作师：听说今天是小白兔的生日，好多小动物都来给它祝贺了，所以小白兔也给他们准备了喜欢的食物，你们能不能也给他们排排队呀，记住要按照一定的顺序，分四组发卡片。五幼儿分组操作体验师：有这么多的好吃的食物了，是不是还缺些漂亮的衣服和裤子哪？好了老师给你们准备了，看桌子小筐里面是什么？老师也想让你们给它排排队，好不好，现在就动起你的小手给他们排队吧，不管是从大到小还是从小到大，但是有一个要求，那就是要按照一定的顺序，好了，开始师：小朋友们表现的太好了，让我们把小白兔请出来，一起给它唱一个生日歌吧！小白兔：出场师：小朋友们，今天开心吗？那我们现在带上礼物一起去参加小白兔的生日宴会吧！六活动延伸：鼓励孩子回家后将家中的三至四种大、小不同的玩具进行正逆排序，体验操作的乐趣！教学反思：本次活动的目标是按大小排序，按大小排序是要建立在比较大小和区别最大和最小的基础上进行的。我班学生比较大小和区别最大和最小的经验是可以的，但排序的活动尤其是4个物品的排序可能做起来还是会比较困难。所以我在设计本活动时，就在集体活动的第一个环节，先用苹果、桔子和核桃等实物对3个以内的物品进行从大到小或从小到大排序，然后再用卡片（带盘子）过渡到4个以内的物品从大到小排序和从小到大排序，最后分组让学生自由排列3个或4个物体的排列。这样符合了学生从少到多、从简到难和循序渐进的认知规律。在本次活动中我感觉做得较好的地方有：1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心，给了学生充足的时间自己找出大小排序的办法和规律，虽然耗时较长，但我觉得是值得的。当然本次活动也有一些不足的地方，如：1、集体活动中只有一套教具，虽然给了学生探索的机会，但只是个别学生参与了操作，大部分学生没有机会