《盘古开天地》教案_第1页
《盘古开天地》教案_第2页
《盘古开天地》教案_第3页
《盘古开天地》教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

盘古开天地教材分析：这是一篇神话传说，先讲了盘古醒来以后所做的事，以及天和地的不同变化；然后叙述天和地分开以后盘古所做的事；最后讲盘古倒下后发生的变化。学情分析：四年级的生十分喜欢阅读神话故事，但他们可能只注重感悟故事本身的神奇忽视对语言表达的关注，不能细细体味文中的语言。教学目标：1.学习本课的生字新词，理解字词在语言环境中的意思，积累好词佳句。2.过朗读、品味、想象，读懂课文内容，感受盘古的献身精神，激发阅读神话故事的兴趣。3．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时第二课时课时目标：1.通过朗读、品味、想象，读懂课文内容，感受盘古的献身精神，体会神话的特点，激发阅读神话故事的兴趣。2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。复习导入：二、品读课文。（一）教师引导学生用边阅读边做批注的方法，分小组合作学习课文，体会神话的特点和人物精神品质。（二）学生汇报学习收获和体会预设：第一组天地未分开之前的样子。运用比喻修辞。“一万八千年”时间之久，体现神奇。第二组如何开天地。劈开天地后周围发生的变化。从反义词中体会神奇。第三组想到词语“顶天立地”。感受到盘古的雄伟、高大的形象。运用比喻修辞。第四组1.盘古倒下后身体化为万物，感受变化的神奇。2.运用排比修辞。3.省略号的作用。4.自然段的中心句，体会中心句的作用。5.最后一个自然段的作用。（三）有感情朗读课文，感悟盘古创造的宇宙的美丽。三、回归整体，学习复述故事。四、总结全文1.归纳本节课的学习方法。2.激发学生创造的热情。五、布置作业。1.熟读课文，把这个神奇的故事讲给家人听。2.搜集其他民族关于天地形成的传说，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论