初中八年级语文课件卖炭翁 全国优质课一等奖

卖炭翁导入新知

我们七年级学过的《卖油翁》，同学们还记得吗？卖油翁的自信、从容、沉稳给我们留下了深刻的印象，今天我们学习《卖炭翁》，这个卖炭翁又会给我们留下怎样的印象呢？教学目标1、有感情地朗读诗歌。2、品味诗中的描写。3、理解诗歌内容，感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。作者名片白居易，字乐天，晚年号香山居士，是杜甫之后，唐代又一杰出的现实主义诗人。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。代表作有《长恨歌》、《琵琶行》等。《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。题目解读解题：乐府诗叙事诗讽喻诗课文朗读卖炭翁[唐]白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

了解文意

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

有位卖炭的老翁，在终南山中砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指被熏黑。卖炭得到的钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，却担心炭的价钱低廉，还希望天气寒冷。了解文意夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车从冰雪上碾压过去，留下了一道道车痕，他很艰难地往宫市的方向赶去。牛都疲乏了，人饿了，太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外的泥泞中休息。前面两位轻快骑马的人是谁呢？是皇宫内的太监和及其爪牙。了解文意手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

他们手里拿着文书，说是皇帝的命令，然后调转车头，大声吆喝着牛往北面拉去。一车炭，有一千多斤重，宫里的使者驱赶着炭车，老翁吝惜不得。宫里的使者将半匹红纱和一丈绫，挂在牛头上充当炭的价钱。

1、诗歌中出现了哪些人物？2、诗歌主要讲了什么故事？3、理清思路，分为两层。

卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）。一个卖炭翁费劲艰辛烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空的故事。整体感知（1）写卖炭翁烧炭、运炭，表现卖炭翁艰辛困苦的生活。（2）宫使对卖炭翁的掠夺。品读揣摩卖炭翁是一个怎样的人？请从多角度加以分析。满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑（肖像描写）烧炭艰辛生活艰难年岁已高卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

（肖像描写）（心理描写）生活艰辛、困苦

本应因“衣单”盼天气暖和，却为了炭价高一点而“愿天寒”的矛盾心理，点出卖炭翁的无奈和艰难，表现了劳动人民生活的艰辛。品读揣摩品读揣摩夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

（动作描写）运炭辛苦，生活艰难困苦。路远、车重、天寒、人苦。品读揣摩使者是怎样的人？请从多角度加以分析。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。（肖像描写）趾高气扬、横冲直撞。“翩翩”形容轻快洒脱的样子，这里表现了宫使横冲直撞、骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。品读揣摩手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。动作描写仗势凌人、蛮不讲理。

一连串的动作刻画出宫使蛮不讲理、横行霸道、仗势欺人的丑恶面目。品读揣摩一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。“半匹红绡一丈绫”与“一车炭，千余斤”这样的价值反差，对满怀希望、赖以活命的卖炭翁来说，是最大的嘲弄、最残酷的伤害。宫使强夺去的不仅仅是千余斤木炭，更是他生活的希望和权利。品读揣摩课文抒发了作者怎样的情感？

揭露了当时统治阶级剥削、压迫人民的黑暗现实，也表现出了作者对下层劳动人民的深切同情。巩固提升

描写生动，多处运用反衬。

全诗运用了外貌、心理、动作描写，生动地刻画了卖炭翁和宫使不同的形象特点。同时多处运用反衬手法，使得作品具有更深刻的思想性。如：“牛困人饥”和“翩翩两骑”，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊；“一车炭，千余斤”和“半匹红绡一丈绫”，反衬出“宫市”掠夺的残酷。就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。归纳本文的艺术特色课堂小结在《卖炭翁》中，白居易通过描写一位卖炭老人的遭遇，无情而深刻地揭露了“宫市”的罪恶和社会的黑暗，批判了宫市害民的社会现象。名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺，是一种极其残酷的剥削方式。这篇文章写出宫市的这种弊端带给劳动人民的不幸，同时也表达了诗人对统治者的愤懑