中小学生素质教育安全与考试心理观后感

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这套教育节目的主题是“学习考试好帮手”。专家从三个部分来讲，分别是：考试前、考试中、考试后。看似是讲解考试，其实，这里面还穿插了学习方法，比如专家讲了两种记忆法，我觉得“实时复习”法特别好，专家还特意引用了孔子的一句名言“温故而知新”。中间，专家也给我们举了个例子。从学校到高三全部的课程共有200多本书，在短临时间内，根本不可能全部复习得特别透彻，那该怎样做呢？方法很简约，你每天晚上，先去学习巩固今日学习的知识，然后再复习以前的，最末预习一下明天该学的内容，把不懂的地方标记出来，明天老师讲时重点听，这样听课就有目标、有重点了，既不会把知识遗忘掉，又可以最快掌控新知识识，这何尝不是个两全其美的方法？人人都会遗忘，试想一下，假如你学过的知识不复习，第二天，就会忘掉百分之十，第三天，就又会忘掉百分之十五，第四天，百分之二十的知识不存在了，第五天，百分之二十五的知识又跑掉了，周末，百分之三十的知识再次被遗忘。就这样，一星期不复习，全部的新知识就会从你脑子里消逝了，这是多么严峻的后果啊，我们何不用每天的一点点时间来赚回所学的知识呢？这样，拥有全部好处的就是我们自己呀，为何何乐而不为呢？再就是每天把平常学习中的难点及重点知识记录下来，贴在卧房墙上，闲着或临睡觉时看上几眼，时间长了就会自然记在脑子里了，可以说这是一种事半功倍的方法。

看了这套教育节目，的确让我很受启发，我不但懂得了一些好得学习方法，而且也了解了一些考试技巧，今后在考试学习中，我肯定好好运用这些方法技巧，这样我的`学习成果，定会“百尺竿头，更进一步”！

〔二〕现代教育的核心因素是“爱”和“理解”。教育的最优化，就在于教育者和被教育者双方心理认同所产生的“爱”。老师的爱，是启迪同学心扉的钥匙，是促进同学奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点。

中学老师对同学的爱是理智和情爱结合的爱，具有剧烈的情感特点。老师在塑造同学的过程中，首先要仔细地不断地塑造自己。由于中同学对老师所组织的教育活动和发出的信息和立场，总是带有他个人的情感色调，甚至附带着对老师形象的评价。老师应当拥有使同学既喜爱又敬畏的形象。根据青少年的心理特点，对其进行详细分析，予以充分理解，扬其长，避其短，才能引导青少年健康地进展人格。

老师对同学的师爱传导应有非常性：优秀生需要尊敬其自尊心，予以严苛的爱；对情感剧烈的同学需以温顺的爱；对热忱、冲动的同学却要以明智的爱……这样会使各种性格、各种心态、各种层次的同学都能体会到老师对他们的理解和重视，感到老师给了他们以理智的塑造和感召，并在不断的进步中认识到自己的成长，进而发觉自己对社会的价值，体验到人格进展。

欢乐环境的基础应是团结向上的班集体。团结向上的班集体应当有相对统一的精神，有较为稳定的风格，有权威性的舆论，有带倾向性的价值观。这样才能让同学不仅真正生活其中，而且为它服务、争光，与它共欢乐，同哀伤，从而产生真正的欢乐——一种生气勃勃的愉悦感。同时，引导同学建立健康的人际关系，可促进人格朝着正确的方向进展。老师应通过培育集体主义精神来实现这一目标。而这当中，又只有以“爱”为纽带，将同学与四周的人及生活紧密联系起来时，才会使他们产生责任感和自觉性。在培育同学对集体的爱时，应为同学制造很多为班集体服务的机会，并实时得到集体的认可。哪怕只是一次超卓完成的作业，或一种礼貌行为等，都得到实时的集体确定，久而久之每个人都爱学校、爱同学、爱老师，关怀和援助四周的人，同时，每个人也得到了别人的关怀、爱惜和援助。从而使同学们在集体生活“如乘春风，如沐春雨”，既有对集体的依托感，又有对集体依靠的愉悦感，并使他们到处感受到集体的关怀，而不是被集体抛弃。这种付出爱也被爱的精神境界，促使同学积极向上。

丰富多彩的集体活动是使同学在欢乐的环境中塑造真正人格的宽阔天地。老师组织活动应留意立意新，针对性强，组织敏捷，使内容程序富有情趣。要留意短期活动和长期活动结合，寓育人于活动的全过程，人人有熬炼和自我表现的机会，做到既进展同学的