2015年音乐教研工作总结-(自动保存的)

2015音乐教研工作梳理年音乐教研工作梳理学科教研工作梳理教研工作上半年有特色的教研工作主要是：（一）、举办“昌吉市首届中学’成长杯’音乐学科比赛”。亮点：（1）、大赛前的精心策划准备此次比赛为我市青年音乐教师展示自己的教学作风提供了一个很好的平台。在本次听课活动的环节中，上课的诸位老师“不负重望”，他们除了在展示自己在教学上的成长和提高的同时，也给每一位听课者带来了音乐美的享受和教学理念上的启迪。六节课下来我感觉可以用三个字，“高、精、新”来概括。“高”表现在老师对自己的教学要求高，老师的教学起点高。“精”表现在参赛老师都是做了精心的选择和打算，每一节课从备课教案上都做了精心的设计，在学生拓展活动上也做了精心的筹备。“新”表现在上课老师的年青面貌，他们的范唱、演奏、舞姿，给学生留下的印象深入。（2）把握要素，突显“音乐”的课堂新新课程改革的不断深入，音乐课堂曾经由传统的重视技能训练、忽视学生主体感受转变为更多关注学生情感体验，强调主体参与。于是，在本次大赛中一些新的教学理念渗透于各种教学形式与方法之中进入了音乐课堂。而在本次大赛活动中，没有了过多“华而不实”的师“导”生“演”，课堂中呈现更多的是教师引导下师生对教材中音乐要素的细致深入挖掘，如：每个作课老师很注意在学生的每一次聆听都有明确的目标投放，让学生在多次的聆听中逐渐加深对音乐作品的理解和感受；每一个重点与难点的处理都依据教材内容从音高、节奏、速度、力度等音乐要素入手加以突破，提高了学生的音乐素养。（3）、合理利用，多媒体课件“画龙点睛”这次大赛课6位老师都本着课件服务于课堂的宗旨，本着实用的原则，利用课件激发学生的学习兴趣，扩大学生的音乐视野，巧妙地解决了歌曲的难点，既美观又实用。多媒体辅助教学手段适当，不但使课堂增色，也给观摩教师们带来美好的享受和深深的启发，所以在多媒体课件运用的问题上，刘晓东老师评课时的几句话让人印象深刻：“课件的运用分三种情况：（1）必须用——即去掉课件便达不到好的效果。（2）可用可不用的课件，我们就可以不用。（3）用课件来解释音乐的做法根本就不可取。形成经验：（1）教学目标应紧紧围绕学生来设定，教学过程紧紧围绕目标来展开。（变‘通过教学使学生……’为‘学生能够……’）（2）备课时应反复琢磨，多唱、多听音乐作品，突显“音乐形象”，把握“音乐要素”。（3）设定的问题应该突出“音乐”性，要实际。如有些问题让学生摸不着头脑：师：这节课学到了什么？生：热爱劳动……（音乐形象把握不准。）师：这段音乐告诉我们什么？你听到了什么？生：……（不着边际）（4）对歌词挖掘很深，却忽视了对音乐要素的挖掘。如：“休止符”对表情达意的作用；节奏、旋律的对比呼应等都应是把握的要点。（5）不要太过重视教学环节而忽视了教学目标的完成程度。如部分课堂歌曲完成不好，学生展现太少，只因被其它活动冲淡。“自己唱歌才是最好的体验！”（6）欣赏课应培养学生一种认真聆听音乐的习惯。（7）音乐应该是“听”出来的，是一个从感性（声音）——理性（谱例）——感性的过程。（8）创编活动可有一个特指的范围，避免整首歌曲的创编。用“lu”“la”等模唱时要适当，因为对于学生来说相当于新学了一首歌，难度过大。（9）教师的教学理念、教学模式有待进一步突破和创新。可超越教材内容、追求多样化的课堂。如：纯粹的乐理课、音乐家故事课、不用课件的课等。（10）关注教材拓展课利用、突出地域特色。（11）教师专业基本功及业务素质有待提高。如：键盘（出现音不准、和弦不对的情况）、声乐、语言的修养（语言不丰富、情感不到位等情况）。（12）应当注意的教学细节：避免教师一遍一遍地跟唱；起拍时手势、语言等要干净，不要重复；多媒体画面太花哨，会影响听觉；避免过多专业术语的运用（太成人化）；刚学会歌曲时不要马上用伴奏带；避免和学生太过亲昵的肢体接触；教师无意的走动、活动、转身等不要破坏了音乐营造的意境。（二）、名师工作室教研活动本学期音乐名师工作室每月一次教研活动，共4次，每次推选两节优质课和工作室成员的讲座，完成了工作室成员每年至少要做到“四个一”，即读一本教育理论著作、创造一节精品课例、写一篇论文或做一次专题讲座，定期下校听一节课或参与一次学校教研组活动。亮点：1、本学期音乐名师工作室教研活动主要针对青年教师教学实践中的困惑，围绕“歌唱教学常规习惯的培养”为主题。2、工作室的每一位成员与大家分享了自己在教学实践中获取的经验和有效的做法。名师张春燕老师谈到：在实际教学中教师要在以正面教育为主的前提下处理课堂偶发事件；名师余新玲老师与大家交流了他自己在日常教学中是怎样循序渐进地培养学生聆听、歌唱及律动的音乐习惯；还有张朝敏老师和王丽萍老师交流的合唱训练在教学中重要作用，吕晓燕老师谈到音乐课上要使用学生喜欢的音乐口令来组织教学，选择合适的音乐口令，既能体现音乐学科的特点，又能调动学生的积极性。2、下校调研看法及建议（1）看法：①、教师：，本学期下小学：一、三、五、七、八、十、十二、二六工，中学一、二、三、五、七中，小学相对来说一、三、五、八、十小的教师准备较充分，备课教案、计划都做得较有思想，并且在课堂中有体现。七小老师课堂较松散，老师准备不足。十二小老师能够做到课堂环节完整，但是自己梳理不够，效率较低。总的来说，教师状况并不理想，工作较被动，积极有追求的老师少之又少，或者被检查、班务处理消耗太多②教研组：四中没有语文教研组长，其他学校有，除一中外，其他学校作用不大。每个年级都有备课（学科）组长，但老师一天忙于事务性的工作，专研学科问题时间、精力没有保障。③教研管理：从学校领导层面看，不是太重视教研，即便是学校的教学常规管理，也是在维持课堂正常开展，开展的怎样，好像学校领导和教研部门还顾不上，教研组名存实亡，组长也并不清楚学校的教研方向，也保证不了教研活动的时间和精力。（2）、建议①、市教研室是否规定每个学校必须配置一名各主学科教研组长，对组长的时间和精力给一些保障建议。并且学校排课时必须调整保证主学科每周半天的教研时间，市教研室教研员定期给教研组长进行通识培训，定期让组长汇报各学校学科的教研工作进展。②、市教研室教研员帮助各学校分析学科、班级、老师的优势和弱项，形成弱项互帮整改提升措施，形成校内校际间的互帮互学交流，原则上分城北片区和城南片区。推广老师的优势经验，昌吉市第五届中小学生器乐演奏比赛活动情况记载2015年6月11日第五届中小学生青春梦想.魅力校园—在阳光下成长”器乐演奏比赛在市七中拉开序幕，本次比赛共有来自20所学校的26支乐队参赛，其中（民乐队5支，管乐队15支，综合类6支），比去年又多增加了5支乐队，演奏形式多样化。通过4个小时的5位评委认真评审，比赛结果如下：荣获民乐组一等奖：昌吉市五小二等奖：昌吉市回民小学、昌吉市八小三等奖：昌吉市九小、昌吉市一小管乐一等奖：昌吉市七小、昌吉市回民小学、昌吉市八小二等奖：昌吉市七中、昌吉市五小学、昌吉市一中、昌吉市三小、昌吉市九小三等奖：昌吉市十小、昌吉市四小、昌吉市一小、昌吉市六小、三工镇中心学校、二六工镇中心学校、榆树沟镇中心学校、综合组一等奖：昌吉市二中（冬不拉）综合组二等奖：昌吉市第四中学（黑管与电钢）、昌吉市七小（非洲鼓）综合组三等奖：昌吉市二中（民乐与电声）、庙尔沟中心学校（冬不拉）昌吉市阿什里中心学校（冬不拉）、器乐比赛中比去年表现突出的有：市五小（管乐）、市七小（管乐）、市八小（管乐）、市二中（冬不拉）、市四中、市七中。表现进步较快的有：市四小、市九小、市一中、这也充分证明，学校领导对第二课堂的活动的开展重视度极高。值得表扬的是市九小，尽管师资配备薄弱，学校还是从内部挖掘资源，组建了民乐队和管乐队，参加了本次比赛，这比有条件不参加的学校要好很多。一、器乐比赛的准备工作1、参赛学校的领导高度重视，从各方面给予充分保障。在接到此次比赛通知后，各校领导对此次器乐比赛给与了高度重视，积极参与，认真组织、分工明确，精心选拔，落实到位。参赛学校能尽力协调学校相关部门，在人员、时间、场地、资金上为本次活动提供充足的保障。各校领导亲自落实乐器的采购及使用情况，尽最大的努力做到乐器配备到位。并要求艺术教师教师通力协作，最大限度为活动的训练与排练提供优质的场地和设备保障。2、精心选择参赛展演曲目，克服一切困难认真组织训练。本次器乐比赛在组织训练及经费投入上,较上一年有了更大的提升,学习氛围浓厚,各校竞争激烈。各参赛的队伍在选择曲目方面可谓煞费苦心。根据学生的演奏水平和演唱效果，选择了很多中外的名曲,如市四中的《匈牙利舞曲查尔达斯》《玛依拉变奏曲》、七小的《波罗的海进行曲》五小的《灿玛丽灿》、十小的《莫斯科郊外的晚上》等等,给评委们留下了深刻的印象。二、抓好常规训练，夯实基础。各校都有行之有效的管理、学习方案，科学管理、科学训练，在基础训练上投入了大量的精力，通过各种方式，狠抓队员演奏、演唱水平的提高，使学生在衔接上不出现空档（新老队员的交替）。这样对团队的整体水平提高才能起到行之有效的推动作用。从选队员到训练，从选作品到作品的处理，从服装的选择到整体团队精神风貌的改变，我们的领导、训练老师都做了大量的工作，我们看在眼里，记在心里。三、努力提高教师专业素质通过不同的方式，不断提高教师的专业素质，为教师创造更多外出学习的机会，鼓励教师进行专业研究，鼓励教师在为进行管乐改编与创作充实管乐作品上下工夫。例如市三小管乐队演奏中出现的各乐器组调式不统一的问题，值得我们深入思考和改进（目前在作品的改编和创作上我们还需要做进一步的努力），通过活动，促进学校打造特色团队。四、关于乐器组的配置、喜忧参半管乐队：铜管组、木管组和打击乐组。民乐队：弓弦乐器、弹拨乐器、打击乐器、吹奏乐器。对于一个乐队的组建要有一个系统的编制，不提倡随意改变编制，各乐器组的相互配合、均衡，对于整个作品的表现至关重要，不能忽视。建议：1、个别中小学自身条件非常好，但领导重视程度不够，师资力量不足，建议加强专业教师的培训学习和交流，促进专业的快速发展，学以致用。2、管乐要按照专业配备构成，不能乱参活，造成画蛇添足，影响整体水平。3、器乐演奏要清楚室内室外，室内空间有局限性，演奏时需要演奏力度恰到好处，整体音色不能过大。室外演奏整体力度要强、声音整体要饱满。4、选曲对整体团队的发挥水平很重要，建议管乐在选曲上可尝试改变风格，不一定都是进行曲，尝试古典、艺术型较强的曲子。5、在平时器乐排练中，可根据情况和条件尝试更换场地训练，让学生们感受不同场地带来的声场不同，提高学生在比赛时队鉴别声音的质感。6、合唱展演小学中学差异大，方法不同，一定要统一定为，不要喊，要轻声，量力而行，让学生声音的美而不是大。7、通过本次比赛发现学校有误区：只讲音高，不讲音色，只抓高音，忽略低音，选曲要规范，不走形式、不要串烧。听课、学习、课题、文章本学期从3月——5月份共听课35节，其中听讲座2次，名师工作室讲座8次。本学期全市音乐学科课题申报结题区级1个、州级2个，校级课题4个。本学期共阅读了《吴正宪课堂教学策略》和《中国音乐教育《刊物2015年1-4期。获奖昌吉市中学首届“成长杯”音乐学科：一等奖:四中马莉，二等奖：七中陈智红、五中王娟，二中刘英、三等奖：三中丁海晶，一中范丹昌吉州2015年中小学音乐课堂教学录像课一等奖昌吉市第二中学石宪丽《桑塔露琪亚》二等奖昌吉市第一中学马赟《流行风》昌吉市第十小学李琼《木瓜恰恰恰》参加昌吉州2014年中小学器乐比赛获奖名单序号参赛学校参赛乐队参赛曲目获奖情况1昌吉市八小民乐《赛马》《塔塔尔舞曲》《祖国！您好》《扬鞭催马运粮忙》一等奖2昌吉市回民小学民乐《沿着社会主义大道奔前方》《我是人民小骑兵》一等奖3昌吉市七中管乐《骑兵进行曲》《中国人民解放军进行曲》一等奖4昌吉市五小民乐《赛马》《洗衣歌》一等奖5昌吉市七小管乐《掀起了你的盖头来》《我们走在大路上》一等奖6昌吉市一小民乐《哆来咪》《红歌联奏》一等奖7昌吉市回民小学管乐《古老的出征进行曲》《双鹰旗下进行曲》一等奖9昌吉市五小管乐《红领巾之歌》《少先队进行曲》二等奖11昌吉市三小管乐《向着春天的太阳》《中国中国鲜红的太阳永不落》二等奖13昌吉市一小管乐《三大纪律，八项注意》《我们向着太阳前进》二等奖21昌吉市三中管乐《义勇军进行曲》《中国人民解放军进行曲》三等奖昌吉州2014年中小学合唱比赛获奖名单序号参赛学校形式参赛曲目获奖情况1、昌吉市第五小学合唱队1、春天把我们来拥抱2、猜调一等奖2昌吉市第七中学合唱1、花儿与少年2、说唱脸谱一等奖4、昌吉市第一小学合唱1、祖国在我心窝里2、卢沟谣一等奖6、昌吉市第八小学合唱1、瑶山夜歌2、让我们荡起双浆二等奖7、昌吉市第三小学合唱1、银色的马车从天上来2、天地之间的歌二等奖9、昌吉市第二中学合唱1、乘着那歌声的翅膀2、闲聊波尔卡二等奖23昌吉市五中合唱《跨世纪的新一代》《同一首歌》三等奖下学期主要工作定期下校听课，加强学科监管力度围绕教研室的中心工作，依托工作室每周下两天校听常态课，下学期将对市四小、六小、九小、十三小、大西渠、三工、一中、三中进行下校听课，了解音乐教师的需求，就课堂中遇到的问题，进行互动式研讨交流。帮助教师及学校提高教学设计能力、教学实施能力和教学监控能力，不断提高教学质量。教研活动开展中