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文档简介

高职学生数学学习兴趣及其对数学成绩的影响的中期报告一、研究背景和研究意义数学是一门基础学科，也是一门普遍认为比较难学的学科，在学生中间常常出现抵触和厌烦的情况。高职学生的数学学习兴趣主要由其学习动机、学习态度、学习方法等因素共同决定。因此，研究高职学生数学学习兴趣的形成及其对数学成绩的影响，对于制定科学的教学方案以及提高学生数学学习兴趣和成绩具有重要意义。二、研究问题和研究目的本研究旨在探究高职学生数学学习兴趣的形成及其对数学成绩的影响，具体研究问题如下：1.高职学生数学学习兴趣的现状是怎样的？2.高职学生不同背景因素对数学学习兴趣的影响如何？3.高职学生数学学习兴趣和成绩之间的关系如何？本研究目的如下：1.掌握高职学生数学学习兴趣的现状，了解学生是否存在抵触和厌烦学习数学的情况；2.分析高职学生不同背景因素对数学学习兴趣的影响，为制定教学方案提供参考；3.研究高职学生数学学习兴趣和成绩之间的关系，探讨提高学生数学学习兴趣和成绩的有效途径。三、研究方法本研究采用问卷调查和统计分析的方法来研究高职学生数学学习兴趣及其对数学成绩的影响。具体研究步骤如下：1.设计问卷，包括学生基本情况、数学学习兴趣的情况等问题；2.在某高职院校选取300名学生作为研究对象，随机发放问卷，并对问卷进行回收和整理；3.对问卷数据进行统计分析，包括描述性统计、T检验、方差分析、回归分析等方法，探索高职学生数学学习兴趣和成绩之间的关系及其影响因素。四、研究中期成果目前，已完成了问卷的设计和数据的收集工作。通过对问卷结果的统计分析，可以初步得出以下结论：1.高职学生数学学习兴趣整体较高，在4分以上的比例达到了70%以上；2.性别、年级、专业等背景因素对学生数学学习兴趣的影响较小，但学生的家庭教育程度和数学成绩之间存在显著的相关关系；3.学生的数学学习兴趣与其数学成绩之间存在一定的正相关关系，但并不是十分强烈的相关性。以上结果为研究初步成果，需要进行深入分析和细化整理，最终得出较为科学的结论。五、下一步研究计划在研究的后续工作中，我们将根据中期成果进一步分析，以期得出更为准确和可靠的结论。具体研究计划如下：1.在中期成果的基础上，结合更多的样本和数据，进行深度剖析，揭示高职学生数学学习兴趣的形成机制和影响因素；2.探究高职学生数学学习兴趣与学习成绩之间的关系，深入探讨影响学生数

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