小学一年级奥数第7课《摆摆看看》试题附答案

小学一年级上册数学奥数知识点讲解第7课《摆摆看看》试题附答案

一年级奥数上册：第七讲摆摆看看

第七讲摆摆看看

例1用两根火柴棍，摆成一个锐角、一个直角、一个钝角。

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例2用四根火柴棍摆出两条平行直线，再摆出两条相交直线。

例3用火柴棍摆出一个三角形、一个正方形、一个菱形、一个长方形、一个平

行四边形、一个等腰梯形、一个五边形、一个六边形、一个八边形。

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例4用三根火柴棍可以摆出一个三角形，如图。

（1）再加两根火柴棍，摆出两个三角形。

（2）再加两根，摆出三个三角形来。

（3）再加两根，摆出五个三角形来。

解摆一个三角形必需三根火柴棍，这样计算，摆两个三角形就需要六根。但

是现在只给你增加两根，却要求你用五根摆出两个三角形，可见必有一根火柴

根要供两个三角形公用才行。同样道理，再加两根后共七根要摆三个三角形还

差两根，所以必须有两根公用。

再给两根后共九根火柴棍，要摆五个三角形。摆法如图所示。可以看出九

根火柴棍摆出了三个“正立”的小三角形，同时中间还出现了一个“倒立”的

小三角形，它并没有额外需要增加火柴棍。而且最外面的六根火柴棍又形成了

一个大三角形。所以这九根火柴棍共摆出了五个三角形。

一年级奥数上册：第七讲摆摆看看习题

习题七

1.用两根小木棍，摆成一个很小的锐角，然后慢慢地挪动一根，使锐角

渐渐变大。如果继续转动小棍，将会出现什么角？

2.如右图所示，用火柴棍摆了五个三角形。

(1)拿掉哪三根，就可以变成一个三角形?

△

3

（2）拿掉哪两限，就可变成两个三角形1

（3）拿掉哪一艰，就可变成三个三角形1

3.攵拈图所示，用火柴棍摆了五个正方形。

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（1）请你拿掉两根，剩丁三个正方形。

（2）请你篁掉两根，剩k两个正方形。

4.如下图所示，用火柴棉摆了六个三角形。如果拿掉三根火柴棍就变成

了三个三角形，应读拿掉哪三根？试试看.

卒\A/

5.如右图所示，用16根火柴棍摆了四个正方形。你能用15根、14根、13

根火柴棍也分别摆成四个小正方形吗？摆摆看。

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一年级奥数上册：第七讲摆摆看看习题解答

习题七解答

1.慢慢转动小棍的过程中锐角逐渐变大，之后出现直角，直角再变大货

之出现钝角。

2.

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附：奥数技巧分享

分享四个奥数小技巧。希望孩子早进步哦。

技巧1：培养孩子数字感

要想入门奥数，很大一部分程度上靠的就是孩子的数字感，那么我们应该如何培养孩子的数

字感呢？最简单的方法，就是让孩子去超市购物，自己算账，把自己的日常开销交给孩子进

行计算。

不但可以练就孩子熟能生巧的技巧，还能让孩子早点持家，懂得金钱来之不易，好好学习的

道理，一箭双雕！

小学奥数中，很多题型都是有规律的计算题，希望家长能够注重孩子的计算能力的培养，从

数字感的培养练就孩子基本的奥数素质能力哦。

技巧2：培养孩子敏锐的观察能力

奥数题目中有一类题目就是移动火柴或者根据已有图案进行图案相关的规律的填充,此类型

的题目考核的就是学生的观察能力，所以我们希望家长从小就开始培养孩子的观察能力。

比如，给孩子的额外作业就是观察家里的变化，写日记，或者观察老师讲课的方式等等，这

都是比较不错的培养孩子观察能力的方法。

技巧3：培养孩子的快速记忆能力

快速记忆能力的提升，利于孩子快速构建奥数题型，快速记忆题目中给出的信息，从而快速

解题，孩子快速记忆力的提升，可以从语文古诗下手。

要求孩子在10分钟内熟记并默写一篇古诗，渐渐按照这个标准去要求他干其他的事情，久

而久之孩子就能够养成快速记忆的习惯，对其后续学习奥数会有很大的帮助的！

技巧4：注重孩子发散思维的培养

奥数的学习过程中，很多时候需要孩子的发散思维，但是孩子在学数学时，养成了定向思维,

遇到问题就将格局定性为固定方式，因此遇到稀奇古怪，考点比较灵活的题型，孩子就无从

下手了，所以我们建议家长们多多培养孩子的发散思维.

培养孩子的发散思维可以从以下几点做起:如与孩子的交流中，可以说着孩子感兴趣的话题,

突然扯到孩子不喜欢的东西上，慢慢孩子就有了思维的跳跃，有了思维的跳跃，孩子就能养

成发散思维。

还有一个比较好的培养孩子发散思维的方法，就是结合日