人教版道德与法治八（上）2. 3 .2 《遵守规则》教案

人教版道德与法治八（上）2.3.2《遵守规则》教案

福建省同安第一中学滨海校区道德与法治科目陈兴老师

八年级（上）3.22019.5.22

课题授课时间和地点授课对象八年级（2）班

遵守规则滨海校区录播室

社会规则与自由的关系

知识目标如何自觉遵守规则

如何维护规则、如何改进规则

学习正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。

目标能力目标锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则。

既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。

情感态度和价树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。

值观目标在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。

重点自由与社会规则的关系

难点自由与社会规则的关系、如何改进和维护关系

学法体验法、讨论法、探究合作教法讲授法、启发示、谈话法

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课播放视频：动画片《遵循规律才有自由》

问题：视频中，鸟妈妈和小鸟的对话启示我们什么道观看视频

理？激发兴趣，引入

引导总结：不管是在大自然还是人类社会中，我们都思考交流课题

要学会“遵守规则”。

讲授新课板块一：自由与规则不可分

播放视频：《浮生厦门一一城市宣传片》感受厦门从学生的生活

问题：（1）你喜欢厦门吗，你否愿意自由地生活在这的城市魅实际入手，激发

座城市？（2）你了解厦门吗，它获得过哪些荣誉？力学生对于厦门

总结过渡：通过大家的积极发言。看得出来，大家作的热爱之情。并

为厦门人，对于这片生我们养我们的土地都非常地热爱。交流讨论进一步地对于

我们由衷地希望厦门的明天建设得更加美好！厦门的城市生

讲到厦门的城市建设，最近几年有一项大工程。大家回答问题活进行观察和

知道是什么吗？思考。

生：城市地铁的建设。

师：是的。让我们一起来了解一下？

展示PPT(7-8)：最新厦门地铁线路图和乘客乘坐地通过探讨“厦门

铁的图片。(一番文明和谐幸福的场景)交流分享市地铁内的众

PPT(9T1)：但出乎意料的是，地铁开通后的一周左右，观看材料多不文明现

就出现了不文明行为600多起。象”，帮助学生

当这些不文明行为被曝光时，有人说：“每个人都有理解自由的边

自由乘坐交通工具的权利…在地铁上做什么都是我的自界，感悟自由和

由。”规则的辩证关

并且法律也规定：公民的自由和权利不受侵犯。小组讨论系。

(1)你认同有人说的这种观点吗？交流分享

(2)你是如何看待“自由”的？

学生讨论并发言。

教师引导总结：乘坐交通工具是我们的权利和自由，

但是自由不是随心所欲，它是有边界的。个人行使自由和

权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公

民合法的自由和权利。因此，我们需要道德、纪律、法律

等社会规则。

结论：社会规则划定了自由的边界。

过渡：面对地铁开通后出现的大量不文明行为，市政通过阅读《厦门

交通等相关部门提议制定相应的地铁交通规范。《厦门经经济特区轨道

济特区轨道交通条例》历经四审，经市人大常委会会议全呈现材料交通条例》，帮

票表决通过，于2019年2月1日起施行。助学生思考“为

展示PPT：什么不文明行

第一张：《厦门经济特区轨道交通条例》的实施新闻为大量减少”，

及条例相关内容从而感受规则

第二张：《厦门经济特区轨道交通条例》实施一周：要能够保证每

乘客不文明行为下降两成个人不越过自

师：《交通条例》实施之后，我们看到对于不文明行小组讨论由的边界，这样

为的约束和规范作用成效显著。大家能说说为什么吗？才能促进社会

生：违反规则、扰乱秩序的行为都会受到相应的处罚。交流分享的有序运行，给

师：我们在通过一段视频加深我们对于“社会规则的人们享有自由

重要作用”的认识。观看视频营造良好的环

观看视频：《地铁内不文明现象被依法处罚》境和条件。

教师总结：规则要保证每个人不越过自由的边界；假

如有谁越过这一边界，也就是“违反规则、扰乱秩序”，

就要受到相应的处罚。只有这样，才能维护社会秩序，营

造文明的社会环境，社会成员才能更好地享受自由。

结论：社会规则是人们享有自由的保障。

过渡：通过前面的视频和相关材料，我们得出结论：

遵守社会规则需要“他律”。（他律：即被监督、被提醒、

奖惩等外在约束。）小组讨论通过对“中国式

追问：但如果在社会生活中，当我们面对规则的考验，过马路”的思

如果没有人监督、提醒我们时，也不存在被惩罚的风险时，交流分享考，帮助学生理

这时候我们何去何从？解遵守规则需

要他律和自律。

板块二：自觉遵守规则

播放视频《中国式过马路》和展示厦门“中国式过马观看视频

路”的图片

展示PPT：针对中国式（也常常是厦门式、同安式）

过马路，以下三位同学也“诚实地”发表了自己的观点：通过对几种闯

甲：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。红灯情形及其

乙：只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。小组讨论影响因素的分

丙：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没交流分享析，思考我们该

有车的时候可以闯红灯。如何面对生活

提问：你是否认同以上观点？为什么？中让我们破坏

生：不认同。上面三们同学闯红灯的理由都只是破坏规则的“借口”，

规则的借口……几位同学都是因为外在因素而决定是否遵做到自觉遵守

守规则，只停留在他律的阶段。阅读材料规则，走向“自

师总结：我们遵守规则，不止是为了应对外在约束，律”。真正做到

更是基于内在的良心与道德准则！把规则“内化于

结论：遵守社会规则需要他律和自律。心，外化于行”。

因此，我们要学会自律、培养自律精神。自律是比他

律更高的精神境界。一个自律的人，一方面，能够发自内

心地敬畏规则；另一方面，能够约束自己的意志，将规则

“内化于心，外化于行”。

过渡：“外化于行”，那我们该有哪些行动呢？小组讨论通过选取生活

板块三：维护与改进规则中存在的违反

出示PPT(28—29)：呈现生活中众多的不文明现象规则的现象，探

图片(包括前面的例子在内)讨该如何督促

问题：“外化于行”，考验到来：面对这些现象你会他人遵守规则，

如何“行”？交流分享帮助学生形成

生：我们首先要从自己做起，坚守立场，自觉遵守规遵规守纪的良

则：其次我们要敢于发声，尽可能地进行劝导、提醒和监好习惯，并思考

督，为社会的文明与进步贡献自己的一份力量。批评不良现象

教师引导总结：面对不良现象，如果我们抱着“事不的技巧与方法。

关己，高高挂起”的态度，最终会导致社会环境恶化，受

损害的还是我们自己。所以，我们要做好自己，并在保证

自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

走近生活，让我们看看可爱的厦门同胞是怎么做的？阅读材料

展示PPT:相关图片一一厦门人在行动交流分享

结论：我们要坚定维护规则。

出示PPT(36)：针对中国式过马路长期存在、难以通过对如何治

治理的问题，八年级(1)班的同学提出如下见解：小组讨论理“中国式过马

1、之所以有这么多人闯红灯，是因为处罚的力度太轻；交流分享路”难题的再思

2、闯红灯的人太多，也有部分原因是因为：红绿灯等考，并列举现实

待时间太长，以及缺乏天桥和地下通道等设施生活的种种例

你认为八年级(1)班同学的见解合理吗？子，帮助学生理

生：合理。因为……解随着社会生

师引导总结：看来英雄所见略同。市委文明办和市规活的变迁，规则

划部门前不久就回应了大家的见解。我们一起来看看一也要与日俱增，

展示PPT(37-38),阅读材料加以制定、废

结论：一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，得出结论除、改进完善。

需要加以调整和完善。

展示PPT：图片《厦门市政府关于废止部分规章的决

定》

得出结论：一些原有的规则失去了存在的合理性，需

要废除。

展示PPT:材料《驾驶出新规醉驾要入刑》

得出结论：一些原来没有的规则要制定。

教师总结：规则不是一成不变的。随着社会的发展和

社会生活的变迁，A.一些原来没有的规则，需要制定。B.

一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。C.一些

原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整

和完善。我们要积极改进规则。

知识小结：(略)