吉林省长春市第72中学20222023学年九年级上学期语文期末试卷

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吉林省长春市第72中学2022-2023学年九年级上学期语文期末试卷

一、积累与运用。（15分）

（2022九上·长春期末）根据语境作答。

综艺节目《经典咏流传大美中华》最近在中央广播电视总台开播。该节目制作水准较高，观众和业内人士的好评，逐渐成为品牌。

诗词歌赋表述着我们民族的文化追求与人文精神，yùn_______含着古今一脉的文化信息，是中华民族珍贵的“文化家底”。重温那些代代相传的诗词歌赋，是为了传承，也是为了（A）中华优秀传统文化的精suǐ_______。把这些“文化家底”守护好、利用好，我们才更能怀着自信与从容行稳致远。

《经典咏流传大美中华》_______，_______，_______。近年来，不少优秀文化类节目（B），背后都折射着同样的时代需求：让中华优秀传统文化走进现实场景，吸纳时代气息，满足人们日益增长的精神文化需求。

1．根据拼音写汉字。

2．为文中A、B处选择恰当的词语。

A汲取吸取

B油然而生异军突起

3．修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。

4．文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（）

①将古典价值融入当代表述

②是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的生动实践

③立足诗词这一文化宝库

A．①②③B．②③①C．③①②D．③②①

5．（2022九上·长春期末）古诗文默写填上空。

（1）行人莫问当年事，。（许浑《咸阳城东楼》）

（2），爱上层楼。爱上层楼，。（辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》）

（3）《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的诗句

是：，。

（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精

神的是：，。

二、阅读。（15分）

（2022九上·长春期末）阅读下列文段，完成下面小题。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

……

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

6．解释下列句中加点的词语。

①锦鳞游泳

②佳木秀而繁阴

7．用现代汉语翻译下列句子。

①不以物喜，不以己悲。

②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

8．文写“此乐何极”，文说“乐亦无穷”，请分析两者“乐”的异同之处。

（2022九上·长春期末）阅读下面的文言短文，完成下面小题。

陈实与梁上君子

陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室栖于梁上。实阴①见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰②也？”实指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。实徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。

①阴：暗中。②孰：谁。

9．用“/”给下面的文字断句（画一处，将原句钞写在答题卡上）

有盗夜入其室栖于梁上

10．用现代汉语翻译下面的句子。

实知其贫，乃令人与之绢二匹。

11．现在我们还用成语“”来称呼小偷，通过文中陈实没有归罪小偷，反而救济帮助他，可以看出陈实的品质。

三、现代文阅读。（22分）

（2022九上·长春期末）议论文阅读

失误和机遇

①我们都希望生活春和景明，一碧万顷，可是现实有时浊浪排空，大雨倾盆；我们都渴望名列榜首，风光无限。可是现实中，我们常常要面对试卷上鲜红的“×”号，愁眉不展。生活中的失误处处可见，它让人生充满了遗憾。然而，失误并不总是让人失望，很多时候，失误当中也有一些有益的东西。

②哥伦布出航的时候，目的地是印度，但他却误到了美洲，这个失误够大的吧。然而，没有哥伦布的失误，新大陆的发现不知要滞后多少年。为寻找可靠的发光材料，爱迪生做了6000多次实验，这个失误次数够多的吧。但爱迪生却回答，我并没有失败，我只不过知道了有6000多种材料不适合做灯丝而已。没有前面6000多次的失误，爱迪生又怎么能够知道，钨丝是做灯泡的上好材料，而人们又怎么会有机会，享受灯光带来的人造光明呢？哲学家说，世界是辩证的，“福兮祸所伏，祸兮福所倚”，矛盾着的双方是可以互相转化的。失误当中，其实就蕴含着珍贵的机遇。

③笔者以为，我们要学会从失误中获取机遇。

④从失误中获取机遇，要有正确的态度。出现一次失误，就紧锁眉头，仿佛天塌下来了，这样的人，把失误看得太严重了。多次出现失误，丝毫也不在乎。试卷一发，瞄一眼分数，“太难看了”，一揉，一抛，“咚”地一响，卷子进垃圾桶了。这样的人，把失误看得太淡薄了。真正的善学者，敢于直面自己的失误，敢于正视自己的差距，既不过分自责，也不刻意淡忘，能从失误中找到自己的不足。

⑤从失误中获取机遇，要善于自我分析。失误的原因多种，第一种是客观的。你满心欢喜出去春游，没想到老天兜头一瓢大雨，大家淋成落汤鸡，这是客观条件造成的失误。你踌躇满志要考个好分数，不料考前突然生病，这也是客观原因作怪。客观环境我们无法预测，对因客观原因造成的失误，我们不必负责。此外是主观原因。主观原因很多，其一，时间管理不当：譬如，熄灯时间玩手机，上课时候没精神；譬如，自习时间效率低，作业常常没完成。其二，学习方法不当：上课不记笔记，书上纸上空白。不爱理解爱死记，换个题型，没了脾气。其三，学习动力不足：学习到一定阶段，突然失去了学习的兴趣或者动力等等。因主观原因造成的失误。我们自己是要负责的。总而言之，我们要善于分析，寻找失误的原因，尽快从失误的阴影中走出来，迎来腾飞的机遇。

⑥从失误中获取机遇，要付诸改进的行动。知道了症结，要有针对性地制订计划，并真正地付诸行动，才能逐步落实解决。期中测试刚过去，也许有同学还在抱怨自己的粗心，抱怨自己没能发挥出水平，但是抱怨有什么用呢？还是把做错的题目认真地再做一遍为好。。我们要真正反思失误的原因，在接下来的行动中改进失误之处，努力完善自我，获得前进的机遇。

⑦人生如远行，失误就像路途的石块，随处可见，就看你是否拥有慧眼和行动力，将其转为成前行路上的垫脚石，赢得机遇。换种心态，自我剖析，重在行动，每天都可以成为惠风和畅、天朗气清的艳阳天。

12．下面对文章的理解正确的一项是（）

A．第①段运用举例论证，引出了文章的中心论点，并激发读者阅读兴趣。

B．第④段综合运用举例论证、对比论证和道理论证，更全面地论证了本段的观点“我们要学会从失误中获取机遇”。

C．第⑦段总结全文，得出中心论点，并发出了“做有心人，从身边小事中寻找机遇、创造美好人生”的倡议。

D．本文的中心论点是：我们要从失误中获取机遇。

13．如果要在第⑥段的横线上补充一句话，下面最恰当的一项是（）

A．10月16日，军运会上，我国八一女排克服困难，刻苦拼搏，发挥出色，完胜美国队。

B．我国杂交水稻之父袁隆平院士，在水稻改良方面已经取得了杰出成就，但是他不满足，继续改进方法，研发出“思维改良”灌溉技术，再次突破沙漠种植水稻的难题。

C．凡事预则立，不预则废。

D．人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。

14．结合原文，理解画线句子的含义。

人生如远行，失误就像路途的石块，随处可见，就看你是否拥有慧眼和行动力，将其转为成前行路上的垫脚石，赢得机遇。

（2022九上·长春期末）阅读散文，完成下列各题。

秋山寻野

从维熙

①那年秋天，在京郊的山区闲居。看窗外天高云淡，绿叶开始变黄，便走出乡院，信步朝村外走去，秋山的苍绿和空中的鸟鸣，让人流连忘返。一位出租车司机看见我说：“您老是不是想看看周围的风景？不远处有黑龙潭、云雾山，还有……”

②我说：“就这么办吧，哪儿景致最野，你就拉我到哪儿去。

③车子大约开了一个时辰，在一个名叫“桃园仙谷”的地方停了下来。他告诉我说，进山后舍弃大路，走小路，保证会有发现。

④进山后，一开始我觉得有点受骗上当的感觉。尽管这儿已是大山之腹，但仍有不少游客，如过江之鲫。景区示意牌上写明，前面山腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹜。我则像只离了群的孤雁，沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀。

⑤环山小路非常难走，既没有石阶铺路，也没有示意路标，这正是我要探秘的地方。走了一段崎岖山路之后，我发现，在路旁林木的枝条上，一缕白布条在秋风中飘摇。我猜测，这是进山人怕归来时迷路，而拴系下的路标。这个发现使我非常得意，原来，我并不是第一个来这里寻野趣的“情痴”，早已经有先于我者叩访此地了。

⑥果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先发现了几束开在山坡上的野花。继而，又看到了万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。更令人心旷神怡的，我听到了潺潺流水之声。寻声而去，一条山泉形成的小溪，流淌在我的脚边。

⑦远眺近望，大山空无一人，只有这条轻声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。静坐溪水边，想看看水中的鱼儿游弋之乐，可是“水至清则无鱼”，亮晶晶的清波中，却有五光十色的花石子，横七竖八地躺在小溪流中。我伸手捡出一块琥珀色的石子，对着太阳看了看，里边红色的纹络像是血丝。我爱不释手地看来看去，最后装进衣兜，留作进山寻野的纪念。然后，沿着溪边崎岖小路，继续向山的腹地进发。这时才发现，刚才看见的红色，不仅仅是枫叶之红，还有一片片的山楂树，早熟的红果已然坠落山坡，竟然没有人来采摘。一阵秋风刮过，有的树叶离开了母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。一叶知秋，这真是秋天山野静物写生。

⑧静——在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。久违了，天空的美神，在喧嚣的城市，无法找到你的身影，在这寂静无声的大山深处，你带给游人的是天籁声声。时光似乎倒流过去半个多世纪，情不自禁地记起了儿时，每逢雁鸣长空，我和小伙伴们仰望雁阵时，呼喊出的童真：

南来的雁，

北来的雁，

在我篮里下窝蛋……

⑨此刻，我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空雁过，仍然激起自己对大自然的一往情深。目送着大雁们的身影，一直消失在长天之角眼里只剩下天空扎眼的瓦蓝。闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。一口好酒让我爽透心扉。

⑩遥想当年的陶渊明，在桃花源的山中，常以葛巾——也就是古人头上的帽翅，过滤其自酿的白酒，以求其纯。时间跨越了一千多年，新时代的文人，虽然无法演绎陶翁的恬淡，只想摆脱开城市生活的喧嚣，在野山中享受一回独饮之乐，也算得上是难得的乐事了。

出山时，秋阳高悬。司机问我：“您老玩得开心吗？”我立向他表示了谢意，这真是一次沁人心脾的逍遥游呢……

（选自《河北日报》2019年5月17日，有改动）

15．“秋山寻野”中的“野”，包含了哪两个方面的内容？

16．在进山寻野的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？

受骗上当————

——

——沁人心脾

17．品析语言。

①静一在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。（从词语运用的角度）

②闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。（从描写方法的角度）

18．文中引用了童谣和陶渊明“葛巾滤酒”的材料，有什么作用？

19．请对文章的第④段进行简要的分析和评价。

四、名著阅读。（8分）

20．（2022九上·长春期末）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。

阅读策略内容呈现阅读记录

关注意象意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。①《艾青诗选》中的主要意象是“”和“”。

关注情节《水浒传》第二十八回“武松威镇安平寨”中牢头施恩知道他曾打虎，勇不可当，为了巴结他，就吩咐手下好生照看，每天好酒好肉伺候着。②施恩巴结武松的目的是：

关注评价金圣叹把《水浒传》中的人物按自己的喜好定了级别，他把鲁智深定为“上上人物”，因为他是梁山好汉中不多的侠客。对此评价，“我”以原著相关情节为依据与李译同学进行辩论：李译：鲁智深过于凶狠，他三拳打死了“镇关西”，算不上侠客。③我

五、综合实践。（10分）

21．（2022九上·长春期末）操场上搭设了“美食街”，“街”口大门上要挂一副对联，学校特此征集。米豆拟的上联是“创意烹出新味道”，小轩对了几个下联，你选择的是（）

A．美食品味好生活B．美食唤来好生活

C．美食生活真美好D．美食生活重常规

22．（2022九上·长春期末）“美食街”上搭建了一些“小屋”，你们打算代表班级承包一间，经营自己创制的鲜果饮品。就“小屋”的取名，你们进行讨论。

米豆：我觉得应该叫“果言果语”，给人一种很文艺的感觉。

小轩：不行不行，你这个人总是喜欢文艺范儿，干什么事都不忘，上次朗诵会也是这样。

你：

23．（2022九上·长春期末）隔壁班的“小屋”打算经营冰食品。小轩取来一张他们的菜单，你看了以后，谈了自己对本班“小屋”主打果饮的设计（名称和制作方法），也谈了对菜单版面的设计。

（1）设计主打果饮：

（2）设计菜单版面：

24．（2022九上·长春期末）学校预备举办“创意美食节”活动，你和来豆、小轩同学参与完成了下面几项任务。

美食节要开展班级创意美食评比，你们协助设计评选表。米豆拿出了自己设计的表格，你补充了其中空缺的评选项目。

创意美食评选表

班级：美食类别：

评选项目评选星级

创意美食的名称☆☆☆☆☆

①☆☆☆☆☆

②☆☆☆☆☆

③☆☆☆☆☆

总体评价☆☆☆☆☆

备注：根据品尝的印象，填涂星号，五颗星为最高。

六、作文。（任选其一）(20分)

25．（2022九上·长春期末）⑴题目：我的生活很精彩

作文要求：①表述真情实感。②认真书写，力求工整，美观。③文章不得出现真实的校名、姓名。④不少于600字。

⑵阅读下面的资料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

1968年，蒙哥马利将军81岁了，这一年将军提出了一个令人吃惊的要求，一定要佩戴帝国剑参加国会开幕典礼。人们劝他放弃这个想法。因为剑很重，按礼宾规定；佩剑者必须举着剑走到仪厅。整个仪式进行当中举着得剑不能有丝毫摇晃。蒙可马利拒绝了大家的劝阻，他不服老，在他心目中举着这柄剑就是一种象征，是一个军人对自己事业和荣誉的崇尚，是一种坚守。但将军毕竟老啦，他竭尽全力，还是未能把剑举到仪式结束。将军被人扶到椅子上坐了下来，典礼继续进行。人们没有注意到将军的黯然离去，但大家都被老将军的精神所感动；他永远挑战自己并且不怕失败。

作文要求：

①表述真实情感；

②文体不限，诗歌除外；

③认真书写，力求工整，美观；

④文章不得出现真实的，校名、姓名；

⑤不少于600字。

解析解答部分

1．蕴；髓

2．A汲取；B异军突起

3．该节目制作水准较高，赢得了（得到）观众和业内人士的好评，逐渐成为品牌。

4．C

音形相近字字形辨析；近义词；句子排序；成分残缺

⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑶本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

⑷本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

1．本题考查字形。根据积累作答。“yùn”写作“蕴”；“suǐ”写作“髓”。

2．本题考查词语使用。根据词义，结合语境分析。汲取：指取水，引申为吸收、吸取。吸取：从中吸收；采取。由语境可知，A处用“汲取”恰当；油然而生：自然地产生（某种思想感情）。异军突起：比喻一支新生力量突然出现。由语境可知，B处用“异军突起”合适。

3．本题考查病句修改。画线句成分残缺，在“观众”前面加“赢得了”或“得到”，修改为：该节目制作水准较高，赢得了（得到）观众和业内人士的好评，逐渐成为品牌。

4．本题考查句子排序衔接。阅读这三句话，可知“是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的生动实践”作为谓语和宾语存在，而“立足诗词这一文化宝库”“将古典价值融入当代表述”可作为状语存在。故解析为：C。

5．（1）故国东来渭水流

（2）少年不识愁滋味；为赋新词强说愁

（3）因思杜陵梦；凫雁满回塘

（4）今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神

一般性默写；理解性默写

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。

故解析为：

（1）故国东来渭水流

（2）少年不识愁滋味；为赋新词强说愁

（3）因思杜陵梦，凫雁满回塘

（4）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神

本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。

6．代指鱼；茂盛

7．①不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。

②游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐呀。

8．同的方面：文提出“后天下之乐”的政治理想，文抒发与民同乐的思想。这两种思想境界都是积极向上的，是很可贵的。

异的方面：文主张“不以物喜，不以己悲”，以此规劝滕子京并勉励自己，表现了崇高的精神境界。《醉翁亭记》借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷。

分析概括个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词

⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。

哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐”呀。唉！不是这种人，我与谁一道归去呢？

至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。

……

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。

6．本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。①句意：美丽的鱼游来游去。鳞：代指鱼。②句意：好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。秀：茂盛。

故解析为：代指鱼；茂盛

7．本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。①重点词语：以，因为。此句译为：不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。②重点词语：乐其乐，以游人的快乐为快乐；乐，意动用法，以……为乐。此句译为：游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐呀。

故解析为：①不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。

②游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐呀。

8．本题考查学生概括文章内容及主旨的能力。《岳阳楼记》通过迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情的分析议论，表述了“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此勉励友人，警策自己。《醉翁亭记》这篇优美的山水游记通过“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”“而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”等句子，描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。因此同在思想境界都积极向上，异在甲文体现了“不以物喜，不以己悲”的宽阔胸襟，乙文有借山水之乐来排遣谪居生活苦闷之意。

故解析为：同的方面：文提出“后天下之乐”的政治理想，文抒发与民同乐的思想。这两种思想境界都是积极向上的，是很可贵的。

异的方面：文主张“不以物喜，不以己悲”，以此规劝滕子京并勉励自己，表现了崇高的精神境界。《醉翁亭记》借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷。

9．有盗夜入其室/栖于梁上。

10．陈实知道他很穷，于是命人给了他二匹绢。

11．梁上君子；仁爱宽容

归纳内容要点，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译

⑴本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

9．本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：有一个偷盗的人进入他的屋子，在梁上等候。故断为：有盗夜入其室/栖于梁上。

故解析为：有盗夜入其室/栖于梁上。

10．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：其，他。乃，于是。令，命令。与，给。之，代词，他。句意：看他好像很穷，于是命人给了他二匹绢。

故解析为：陈实知道他很穷，于是命人给了他二匹绢。

11．本题考查学生对文章内容的理解能力。现在我们还用成语“梁上君子”来称呼小偷。文章主要写陈实对一位行窃者的态度及处理方法。他在暗地里看到了偷盗者入室，以教育儿孙的方式委婉地让偷盗者明白自己应如何做人，并赠送贫穷的偷盗者以绢匹，可以看出他为人仁爱宽容。

故解析为：梁上君子；仁爱宽容

12．D

13．D

14．将人生比作一场远行，将失误比作随处可见的石块，浅显易懂、形象，失误可以误人，亦可助人，就如石头可以成为绊脚石，亦可以成为垫脚石。要想绊脚石变成垫脚石，而应持有正确的态度，善于自我分析以及付诸改进行动，如此才能真正将失误变成机遇。

概括提炼议论文论点；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑶本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

12．本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。A．有误；第①段运用的是对比论证的论证方法，不是举例论证，不是引出中心论点，而是引出论题。B．有误；本段没有运用引用论证，论证的观点是：从失误中获取机遇，要有正确的态度。C．有误；第⑦段总结全文，强化中心论点。D．正确。

故解析为：D.

13．本题考查补充语句的能力。解答此题的关键是在理解第⑥段内容的基础上，结合上下文的内容来补充即可。结合内容可知，本段的观点是“从失误中获取机遇，要付诸改进的行动”，据此来辨析即可。A．有误；强调的是球员信心问题，不是付诸改进的行动。B．有误；强调的是袁隆平不满足现状，继续改进方法，终于再次突破沙漠种植水稻的难题，与第⑥段的观点不一致。C．有误；强调的是做事情要有计划。D．正确；强调的是要有知错能改的观点，并强调付诸行动，与第⑥段的观点一致。

故解析为：D

14．本题考查理解语句含义的能力。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。“人生如远行，失误就像路途的石块”运用了比喻的修辞，句中的“慧眼”是指对待失误要有正确的态度，善于自我分析；“行动力”是指付诸行动，将失误变成机遇。整句话强调了怎样将失误变成机遇，让它成为人生的垫脚石。

故解析为：将人生比作一场远行，将失误比作随处可见的石块，浅显易懂、形象，失误可以误人，亦可助人，就如石头可以成为绊脚石，亦可以成为垫脚石。要想绊脚石变成垫脚石，而应持有正确的态度，善于自我分析以及付诸改进行动，如此才能真正将失误变成机遇。

15．①非人工栽培或驯化的纯自然的事物；②脱离喧嚣世俗的自由与快乐。

16．非常得意；心旷神怡；一往情深

17．①句子运用“久久”与“匆匆”两个叠词，描述生动、口语化，表现出对山间空旷、幽静与山间自然纯正事物的喜爱。

②这个句子是对的动作描写，以“闭”“靠”“掏”“倒”“咽”等动词，表现身处山境的自由与随意，表现对这种生活的喜爱。

18．童谣表现出儿童的纯真，陶渊明的“巷巾滤酒”表现其为人的纯朴、真实。以此来突出对童年生活的怀念，对纯真、自由生活的热爱。

19．此段运用对比的手法，将“我”与众游客形成对比，突出“我”与众不同的人生态度，为下文对陶渊明的生活态度的赞美，表现文章的主旨作铺垫。

概括文章主要内容；理解文章思想倾向；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对情感内容的阐述。

⑷本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。

⑸本题考查重要句段的作用。注意作用包括内容上的作用和结构上的作用。内容上就是这段话写了什么内容，表述了什么情感，结构上就是开头中间结尾各有什么作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。

15．本题考查内容的理解与概括。阅读全文，写的是在秋日进山的所见所感，从其所见的事物：山间的野花小溪、红叶、野果、南飞的大雁等，可以看出它们身上表现出的“野”，指的是非人工的，纯正自然的。再根据文章第八至十段的内容，在山中最深的感受“静”，以及边喝酒边想起陶渊明的“在桃花源的山中，常以巷巾一一也就是古人头上的帽翅，过滤其自酿的白酒，以求其纯”，可以看出这里的“野”指的是脱离世俗喧嚣的那份自由与快乐。

故解析为：①非人工栽培或驯化的纯自然的事物；②脱离喧嚣世俗的自由与快乐。

16．本题考查情感的梳理。解答此题按行文顺序，找出表现情感的相关句子，从中提取关键词作答。“进山后，一开始我觉得有点受骗上当的感觉”，这是刚一进山时的感受；接着，“我猜测，这是进山人怕归来时迷路，而拴系下的路标。这个发现使我非常得意”；接着“更令人心旷神怡的，我听到了潺潺流水之声”，可见我由得意后变得“心旷神怡”；然后是“此刻，我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空雁过，仍然激起自己对大自然的一往情深”“一口好酒让我爽透心扉”，可用其中的“一往情深”或是“爽透心扉”作答；最后在文末交代“我立向他表示了谢意，这真是一次沁人心脾的逍遥游呢……”。

故解析为：非常得意；心旷神怡；一往情深

17．①本题考查词语的赏析。加点词都属叠词，所以要从叠词的表述特点来分析。“久久”突出时间长，以此来表现出山野的幽静；“匆匆”表现出秋日大雁的飞行速度快，引出下文对其天簌之声的描绘，运用叠词，便描述更具有口语化，更能表现出内心的喜爱之情。②本题考查句子的赏析。题干要求从描写方法的角度来分析，先要正确判断描写方法。这个句子是对的动作描写，“闭”“靠”“掏”“倒”“咽”等动词，写出在自然之境喝酒的随意与快乐，以此来引出下文陶渊明的人生追求，表现对这种生活的推崇与热爱。

故解析为：①句子运用“久久”与“匆匆”两个叠词，描述生动、口语化，表现出对山间空旷、幽静与山间自然纯正事物的喜爱。

②这个句子是对的动作描写，以“闭”“靠”“掏”“倒”“咽”等动词，表现身处山境的自由与随意，表现对这种生活的喜爱。

18．本题考查文中引用诗歌、故事的作用。根据童谣的内容，以及“我和小伙伴们仰望雁阵时，呼喊出的童真”，可以看出引用是为了突出儿童的纯真，表现对童年生活，对这份纯真的怀念。引用陶渊明的故事，“遥想当年的陶渊明，在桃花源的山中，常以巷巾一一也就是古人头上的帽翅，过滤其自酿的白酒，以求其纯”，表现出陶渊明追求的纯朴，“新时代的文人，虽然无法演绎陶翁的恬淡，只想摆脱开城市生活的喧嚣，在野山中享受一回独饮之乐，也算得上是难得的乐等了”，与陶渊明相对比，道出了的生活态度与追求。

故解析为：童谣表现出儿童的纯真，陶渊明的“巷巾滤酒”表现其为人的纯朴、真实。以此来突出对童年生活的怀念，对纯真、自由生活的热爱。

19．本题考查写作手法的理解与分析。文章第四段先写游客多，而“景区示意牌上写明，前面山腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹜”，可见游客们爱随波逐流。再写“我则像只离了群的孤雁，沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀”，以鲜明的对比，表现我与众游客的不同，为后文表现文章的中心作铺垫。

故解析为：此段运用对比的手法，将“我”与众游客形成对比，突出“我”与众不同的人生态度，为下文对陶渊明的生活态度的赞美，表现文章的主旨作铺垫。

20．土地；太阳；想让武松帮忙夺回快活林；示例：鲁智深三拳打死镇关西，是为了金氏报仇，体现了他嫉恶如仇、侠肝义胆，是真正的侠客。

作品的基本内容；作品的综合评价；对作品的体验感受；《艾青诗选》；《水浒传》

①本题考查对名著内容的理解。艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表述地最为淋漓尽致的。“太阳”是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。②本题考查学生对名著情节的理解能力。施恩，绰号“金眼彪”，为孟州牢房管营之子，使得一身好拳棒，在快活林里开着一个酒肉店，蒋门神霸占了施恩的酒店。施恩打不过蒋门神，又咽不下这口气。正好赶上武松因杀了西门庆、潘金莲后，被发配孟州城安平寨，这样施恩知道他曾打虎，勇不可当，为了巴结他，就吩咐手下好生照看，每天好酒好肉伺候着，不曾让武松吃得苦头。武松问得施恩目的，醉打蒋门神，替施恩夺回了酒店。所以施恩巴结武松的目的是想让武松帮忙夺回快活林；③本题考查阅读感悟与表述。《拳打镇关西》情节概括：郑屠强占了金翠莲，郑屠的老婆把金翠莲赶了出来。金翠莲只好和父亲在酒馆里卖唱。鲁智深为了救金翠莲父女还乡，打死了郑屠，放走了金翠莲父女。随后逃走，上了五台山。鲁智深嫉恶如仇，他替素不相识的金老父女伸张正义，三拳打死镇关西，为此丢了自己的官职，是真正的侠客。

故解析为：土地；太阳；想让武松帮忙夺回快活林；示例：鲁智深三拳打死镇关西，是为了金氏报仇，体现了他嫉恶如仇、侠肝义胆，是真正的侠客。

考查对名著内容的理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

21．B

补写对联

“创意烹出”是主谓短语，对“美食唤来”较工稳，“新味道”对“好生活”，“道”和“活”符合对联“仄起平收”的原则。

故解析为：B

本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

22．示例：咱们还是讨论小屋的名字吧。我觉得“泡泡熊果屋”不错，符合我们果饮“小屋”软萌的特点，肯定吸引人。

根据语境补写句子

小轩针对“文艺范”和米豆进行争论，既完不成取名的人物，又容易引起不必要的争吵，所以，我们在组织语言时，要把话题集中到取名这一核心任务上来，又要阻止小轩和米豆针对“文艺范”进行争论，可以这样说：“咱们还是讨论小屋的名字吧。我觉得‘泡泡熊果屋’不错，符合我们果饮‘小屋’软萌的特点，肯定吸引人。”

故解析为：示例：咱们还是讨论小屋的名字吧。我觉得“泡泡熊果屋”不错，符合我们果饮“小屋”软萌的特点，肯定吸引人。

本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

23．（1）示例：我们主打果饮可以叫蕉椰蜜雪，把香蕉泥和牛奶搅拌成汁，调入蜂蜜，再加上雪一样的椰蓉。

（2）示例：菜单正中是“小屋”的名字，上方是饮料名称与原料，下方用不同型号的泡泡熊杯显示大、中、小杯的分量。

创新题型；活动设计；主题活动；见解表述；语言简明

（1）本题考查果饮的设计。果饮的设计要围绕和借鉴隔壁班的菜单，先确定原料，然后是制作方法，最后给果饮起一个有文采的名字即可。（2）本题考查菜单版面的设计。菜单版面的设计要充分借鉴隔壁班，按照一定的顺序，交代清楚原材料与重量等即可。

故解析为：⑴我们主打果饮可以叫蕉椰蜜雪，把香蕉泥和牛奶搅拌成汁，调入蜂蜜，再加上雪一样的椰蓉。我们主打果饮可以叫蕉椰蜜雪，把香蕉泥和牛奶搅拌成汁，调入蜂蜜，再加上雪一样的椰蓉。

⑵菜单正中是“小屋”的名字，上方是饮料名称与原料，下方用不同型号的泡泡熊杯显示大、中、小杯的分量。

本题考查主题活动以及活动设计。解答此题，可结合平时有关知识的积累，仿照示例，语句通顺即可。

24．创意美食的食材搭配；创意美食的口味；创意美食的外形设计

创新题型；活动设计；主题活动；语言简明

本题考查学生语言表述的能力。作答时，一定要认真读题，明确所拟写的项目提出的角度，所拟写的评选项目一定要有针对性，比如针对美食的食材选择、口味、造型设计等方面。

故解析为：创意美食的食材搭配；创意美食的口味；创意美食的外形设计

本题考查学生的语言表述能力。依据材料表述感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表述，有必要在解析中出现材料中的一些关键字词，表述时，语意要清晰连贯，不能有语病。

25．

我的生活很精彩

“啊！又六点了！快起床！快起床……”寂静的清晨，我被寝室长的一声“惊雷”唤醒。

室友们条件反射地骚动着，可不过瞬间就又平静下来。瞧，这个刚坐起的小子，双眼依然紧闭，分明还在梦中神游；那个刚被同床拉起的“大侠”，稍不留神又溜进了被窝……无奈，寝室长只得运足一口气，从丹田深处发出一记狮吼神功——“打铃啦……”寝室里这才慌作一团，只听床板吱吱声、飞身落地声、口中呜呜声、冲水声、刷牙声、洗脸声一时齐发，凡所应有，无所不有。待群响毕绝，人皆夺门而出，箭一般奔向教室。“会当凌绝顶，一览众山小……”“Failureisthemotherofsuccess.（成功乃失败之母）”此时，各教室里已经都传来了琅琅的读书声。多么美好的早晨，滋养着一群如饥似渴的书生们！

但我最佩服的还是“真功派”，他们超强的屏蔽神功早就练得炉火纯青了。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，纵使身边雷声大作，他们也全然不顾，不抬头，不眨眼，见缝插针，只在乎手中唰唰作响，只在乎口中念念有词。唉，“学霸”就是这样练成的。

夜间是自由的天堂。“是谁，将你推到我身边……”小林君挺起身子，坐在床上，两眼深情地望着同床的凯哥，卖弄起了歌喉。凯哥一脸无奈，抬了抬手，幽默地和道：“是那狠狠的室长……室长……啊……”寝室内顿时响起了阵阵掌声。

只待片刻，突然从下铺传来一个声音——“这是谁的袜子？黑黑的，硬硬的，还带着点特殊的味道，哪位仁兄这么忍心拱手相让？”只见他用两根手指小心翼翼地夹着袜子在空中扬起，另一只手将鼻子捂住，一派无辜的样子。“别闹了，人家才穿了两天呢！”小白羞怯地答道。“哈哈哈……”寝室顿时成了欢乐的海洋。

奔跑在初中的赛道上，我的生活如一首美妙交响曲，有辛苦，但更多的是甜蜜；有悲伤，但更多的是快乐；有无奈，但更多的是希望。就如咖啡味的雪糕一样，苦苦地追求，甜甜地享受。

挑战极限

当勇猛的苍鹰盘旋于天地间搏击风雨时，它已挑战了勇气的极限；当忙碌的蚂蚁在炎炎烈日下搬运着大米时，它们已经挑战了勤劳的极限……

哦，芸芸众生都在挑战着自己的极限，只是为了实现生存的价值，为美好的生活与崇高的理想而奋战，而我们人类亦是如此。

极限，对于那些懒惰的人们来说或许遥不可及，甚至只是泡影，但在于那些积极上进，有勇气与伟大志向的人来说却是其力量的源泉，这个极限的存在使他们的生命燃起了无穷斗志。他们渴望攀上人生巅峰，挑战极限，证明自己生命的价值。

勇于，善于挑战极限会使人变得更强，更加睿智机敏，人只有拥有了挑战自己的信念，才能使自己更加投入地工作学习，从而使他的业绩更上一层楼，拥抱更美好的明天。极限是石，擦出希望之火；极限是火，点燃斗志的灯；极限是灯，照亮人生之路；极限是路，引你走进成功殿堂。极限苦成了你心中的目标，只要你肯挥洒汗水，终究浇灌出成功的硕果。

半世浮名，只是虚妄，万不能把极限错当成名利丰收——这不是应该挑战和追求的，这只是贪欲与恶念交织成的魔鬼深渊，人若以其为追求，更如陷泥沼中，不可自拔，最后在里面堙没。要知道物质上的富裕远不如精神上的富裕，宋濂的“以中有足乐者，不知口体之奉不若人”便说明了这点。我们所挑战的极限其本质便是人性之恶，而不仅仅是人的成绩或是荣利，若为后者奔走相求一生，就太过浅薄无知了，所以人要挑战极限，其根本便是摒除恶念，拥有一颗心去伪存真，淡泊名利，无欲无求的善心﹣﹣﹣这才是挑战极限的实际意义，挑战的实际意义，挑战极限不仅是为了提高自己，更是为了使自己拥有一个纯净高洁的灵魂，这样才算真正的挑战，纯粹的精神洗礼！

古今多少骚人墨容，都在挑战着极限，人性之极限，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，王士祯的“一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”……他们用自己的实际启示：挑战极限重于对精神的提高，君当如竹，高风亮节，不屈坚毅。就让我们共同挑战极限吧，为自己奋斗出一个美好未来和一个高尚的人格！

全命题作文；材料作文

⑴题目关键词——“我”和“精彩”，意思是我们得通过描写我们的生活，来体现精彩。可以写身边的、生活中的小事，要写出自己对生活的体会和感受，突出精彩。既要体现“我的生活”，也要体现“精彩”。注意围绕“我的生活”，切不可面面俱到。写作时，要突出精彩，更要展现出精彩生活的意义和价值。精彩的生活带给我的感觉是不一样的、有力量的。文章可以写一件事，也可以写几件事。如果觉得写一件事，文字字数儿很难达到要求，是可以写几件事，如果写几件事儿可以采用小标题或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。文体要求，虽然“文体自选（诗歌，戏剧除外）”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“精彩”为主题来展开，比如我们可以结合自己经历，或写自己上课时课堂的精彩；或写星期天和同学们集体郊游的乐趣，让人感觉生活精彩；或写在家里陪父母过节气的温馨，让人感到精彩……总之，围绕“我的生活很精彩”的题目，写出自己的真情实感。

⑵细读材料可知，从中可提炼出主旨为：挑战自己不怕失败。可从生活中取材，选取一件或几件能表现这个主旨的故事，采用以小见大的写法来表现。一定要以真取胜，以实取胜，以情动人，写出真情实感。当然议论说理也可以，但这需要学生有一定的日常积累和思想深度。

记叙文或议论文。

如果创作议论文，可采用如下思路：首段引出中心论点：挑战自己不怕失败。然后从这一论点中生发出几个分论点，通过证明分论点的正确来证明中心论点的正确。最后一段总结全文，得出结论，并向读者发出号召。

根据材料创作作文，最忌讳的就是在作文中出现了材料的内容，这样会显示出自己积累的贫乏。可以把材料作文理解为从材料中提取一个主旨，然后用另外一个故事，另外一种形式表现这个主旨。

本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表述上合理运用抒情、议论等表述方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。

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吉林省长春市第72中学2022-2023学年九年级上学期语文期末试卷

一、积累与运用。（15分）

（2022九上·长春期末）根据语境作答。

综艺节目《经典咏流传大美中华》最近在中央广播电视总台开播。该节目制作水准较高，观众和业内人士的好评，逐渐成为品牌。

诗词歌赋表述着我们民族的文化追求与人文精神，yùn_______含着古今一脉的文化信息，是中华民族珍贵的“文化家底”。重温那些代代相传的诗词歌赋，是为了传承，也是为了（A）中华优秀传统文化的精suǐ_______。把这些“文化家底”守护好、利用好，我们才更能怀着自信与从容行稳致远。

《经典咏流传大美中华》_______，_______，_______。近年来，不少优秀文化类节目（B），背后都折射着同样的时代需求：让中华优秀传统文化走进现实场景，吸纳时代气息，满足人们日益增长的精神文化需求。

1．根据拼音写汉字。

2．为文中A、B处选择恰当的词语。

A汲取吸取

B油然而生异军突起

3．修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。

4．文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（）

①将古典价值融入当代表述

②是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的生动实践

③立足诗词这一文化宝库

A．①②③B．②③①C．③①②D．③②①

1．蕴；髓

2．A汲取；B异军突起

3．该节目制作水准较高，赢得了（得到）观众和业内人士的好评，逐渐成为品牌。

4．C

音形相近字字形辨析；近义词；句子排序；成分残缺

⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑶本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

⑷本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

1．本题考查字形。根据积累作答。“yùn”写作“蕴”；“suǐ”写作“髓”。

2．本题考查词语使用。根据词义，结合语境分析。汲取：指取水，引申为吸收、吸取。吸取：从中吸收；采取。由语境可知，A处用“汲取”恰当；油然而生：自然地产生（某种思想感情）。异军突起：比喻一支新生力量突然出现。由语境可知，B处用“异军突起”合适。

3．本题考查病句修改。画线句成分残缺，在“观众”前面加“赢得了”或“得到”，修改为：该节目制作水准较高，赢得了（得到）观众和业内人士的好评，逐渐成为品牌。

4．本题考查句子排序衔接。阅读这三句话，可知“是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的生动实践”作为谓语和宾语存在，而“立足诗词这一文化宝库”“将古典价值融入当代表述”可作为状语存在。故解析为：C。

5．（2022九上·长春期末）古诗文默写填上空。

（1）行人莫问当年事，。（许浑《咸阳城东楼》）

（2），爱上层楼。爱上层楼，。（辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》）

（3）《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的诗句

是：，。

（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精

神的是：，。

（1）故国东来渭水流

（2）少年不识愁滋味；为赋新词强说愁

（3）因思杜陵梦；凫雁满回塘

（4）今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神

一般性默写；理解性默写

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。

故解析为：

（1）故国东来渭水流

（2）少年不识愁滋味；为赋新词强说愁

（3）因思杜陵梦，凫雁满回塘

（4）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神

本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。

二、阅读。（15分）

（2022九上·长春期末）阅读下列文段，完成下面小题。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

……

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

6．解释下列句中加点的词语。

①锦鳞游泳

②佳木秀而繁阴

7．用现代汉语翻译下列句子。

①不以物喜，不以己悲。

②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

8．文写“此乐何极”，文说“乐亦无穷”，请分析两者“乐”的异同之处。

6．代指鱼；茂盛

7．①不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。

②游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐呀。

8．同的方面：文提出“后天下之乐”的政治理想，文抒发与民同乐的思想。这两种思想境界都是积极向上的，是很可贵的。

异的方面：文主张“不以物喜，不以己悲”，以此规劝滕子京并勉励自己，表现了崇高的精神境界。《醉翁亭记》借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷。

分析概括个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词

⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。

哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐”呀。唉！不是这种人，我与谁一道归去呢？

至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。

……

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。

6．本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。①句意：美丽的鱼游来游去。鳞：代指鱼。②句意：好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。秀：茂盛。

故解析为：代指鱼；茂盛

7．本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。①重点词语：以，因为。此句译为：不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。②重点词语：乐其乐，以游人的快乐为快乐；乐，意动用法，以……为乐。此句译为：游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐呀。

故解析为：①不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。

②游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐呀。

8．本题考查学生概括文章内容及主旨的能力。《岳阳楼记》通过迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情的分析议论，表述了“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此勉励友人，警策自己。《醉翁亭记》这篇优美的山水游记通过“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”“而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”等句子，描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。因此同在思想境界都积极向上，异在甲文体现了“不以物喜，不以己悲”的宽阔胸襟，乙文有借山水之乐来排遣谪居生活苦闷之意。

故解析为：同的方面：文提出“后天下之乐”的政治理想，文抒发与民同乐的思想。这两种思想境界都是积极向上的，是很可贵的。

异的方面：文主张“不以物喜，不以己悲”，以此规劝滕子京并勉励自己，表现了崇高的精神境界。《醉翁亭记》借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷。

（2022九上·长春期末）阅读下面的文言短文，完成下面小题。

陈实与梁上君子

陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室栖于梁上。实阴①见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰②也？”实指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。实徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。

①阴：暗中。②孰：谁。

9．用“/”给下面的文字断句（画一处，将原句钞写在答题卡上）

有盗夜入其室栖于梁上

10．用现代汉语翻译下面的句子。

实知其贫，乃令人与之绢二匹。

11．现在我们还用成语“”来称呼小偷，通过文中陈实没有归罪小偷，反而救济帮助他，可以看出陈实的品质。

9．有盗夜入其室/栖于梁上。

10．陈实知道他很穷，于是命人给了他二匹绢。

11．梁上君子；仁爱宽容

归纳内容要点，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译

⑴本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

9．本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：有一个偷盗的人进入他的屋子，在梁上等候。故断为：有盗夜入其室/栖于梁上。

故解析为：有盗夜入其室/栖于梁上。

10．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：其，他。乃，于是。令，命令。与，给。之，代词，他。句意：看他好像很穷，于是命人给了他二匹绢。

故解析为：陈实知道他很穷，于是命人给了他二匹绢。

11．本题考查学生对文章内容的理解能力。现在我们还用成语“梁上君子”来称呼小偷。文章主要写陈实对一位行窃者的态度及处理方法。他在暗地里看到了偷盗者入室，以教育儿孙的方式委婉地让偷盗者明白自己应如何做人，并赠送贫穷的偷盗者以绢匹，可以看出他为人仁爱宽容。

故解析为：梁上君子；仁爱宽容

三、现代文阅读。（22分）

（2022九上·长春期末）议论文阅读

失误和机遇

①我们都希望生活春和景明，一碧万顷，可是现实有时浊浪排空，大雨倾盆；我们都渴望名列榜首，风光无限。可是现实中，我们常常要面对试卷上鲜红的“×”号，愁眉不展。生活中的失误处处可见，它让人生充满了遗憾。然而，失误并不总是让人失望，很多时候，失误当中也有一些有益的东西。

②哥伦布出航的时候，目的地是印度，但他却误到了美洲，这个失误够大的吧。然而，没有哥伦布的失误，新大陆的发现不知要滞后多少年。为寻找可靠的发光材料，爱迪生做了6000多次实验，这个失误次数够多的吧。但爱迪生却回答，我并没有失败，我只不过知道了有6000多种材料不适合做灯丝而已。没有前面6000多次的失误，爱迪生又怎么能够知道，钨丝是做灯泡的上好材料，而人们又怎么会有机会，享受灯光带来的人造光明呢？哲学家说，世界是辩证的，“福兮祸所伏，祸兮福所倚”，矛盾着的双方是可以互相转化的。失误当中，其实就蕴含着珍贵的机遇。

③笔者以为，我们要学会从失误中获取机遇。

④从失误中获取机遇，要有正确的态度。出现一次失误，就紧锁眉头，仿佛天塌下来了，这样的人，把失误看得太严重了。多次出现失误，丝毫也不在乎。试卷一发，瞄一眼分数，“太难看了”，一揉，一抛，“咚”地一响，卷子进垃圾桶了。这样的人，把失误看得太淡薄了。真正的善学者，敢于直面自己的失误，敢于正视自己的差距，既不过分自责，也不刻意淡忘，能从失误中找到自己的不足。

⑤从失误中获取机遇，要善于自我分析。失误的原因多种，第一种是客观的。你满心欢喜出去春游，没想到老天兜头一瓢大雨，大家淋成落汤鸡，这是客观条件造成的失误。你踌躇满志要考个好分数，不料考前突然生病，这也是客观原因作怪。客观环境我们无法预测，对因客观原因造成的失误，我们不必负责。此外是主观原因。主观原因很多，其一，时间管理不当：譬如，熄灯时间玩手机，上课时候没精神；譬如，自习时间效率低，作业常常没完成。其二，学习方法不当：上课不记笔记，书上纸上空白。不爱理解爱死记，换个题型，没了脾气。其三，学习动力不足：学习到一定阶段，突然失去了学习的兴趣或者动力等等。因主观原因造成的失误。我们自己是要负责的。总而言之，我们要善于分析，寻找失误的原因，尽快从失误的阴影中走出来，迎来腾飞的机遇。

⑥从失误中获取机遇，要付诸改进的行动。知道了症结，要有针对性地制订计划，并真正地付诸行动，才能逐步落实解决。期中测试刚过去，也许有同学还在抱怨自己的粗心，抱怨自己没能发挥出水平，但是抱怨有什么用呢？还是把做错的题目认真地再做一遍为好。。我们要真正反思失误的原因，在接下来的行动中改进失误之处，努力完善自我，获得前进的机遇。

⑦人生如远行，失误就像路途的石块，随处可见，就看你是否拥有慧眼和行动力，将其转为成前行路上的垫脚石，赢得机遇。换种心态，自我剖析，重在行动，每天都可以成为惠风和畅、天朗气清的艳阳天。

12．下面对文章的理解正确的一项是（）

A．第①段运用举例论证，引出了文章的中心论点，并激发读者阅读兴趣。

B．第④段综合运用举例论证、对比论证和道理论证，更全面地论证了本段的观点“我们要学会从失误中获取机遇”。

C．第⑦段总结全文，得出中心论点，并发出了“做有心人，从身边小事中寻找机遇、创造美好人生”的倡议。

D．本文的中心论点是：我们要从失误中获取机遇。

13．如果要在第⑥段的横线上补充一句话，下面最恰当的一项是（）

A．10月16日，军运会上，我国八一女排克服困难，刻苦拼搏，发挥出色，完胜美国队。

B．我国杂交水稻之父袁隆平院士，在水稻改良方面已经取得了杰出成就，但是他不满足，继续改进方法，研发出“思维改良”灌溉技术，再次突破沙漠种植水稻的难题。

C．凡事预则立，不预则废。

D．人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。

14．结合原文，理解画线句子的含义。

人生如远行，失误就像路途的石块，随处可见，就看你是否拥有慧眼和行动力，将其转为成前行路上的垫脚石，赢得机遇。

12．D

13．D

14．将人生比作一场远行，将失误比作随处可见的石块，浅显易懂、形象，失误可以误人，亦可助人，就如石头可以成为绊脚石，亦可以成为垫脚石。要想绊脚石变成垫脚石，而应持有正确的态度，善于自我分析以及付诸改进行动，如此才能真正将失误变成机遇。

概括提炼议论文论点；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”