吉林省白山市江源区2023年小升初语文试卷

Word文档下载后可自行编辑1/1吉林省白山市江源区2023年小升初语文试卷登录在线组卷平台助您教考全无忧

吉林省白山市江源区2023年小升初语文试卷

一、积累与运用（43分）

1．（2023·江源）读拼音，写词语

tànxīqiàhǎopǔxiěbìmiǎnquēfá

yīwèixuányálàngmànjiézhìmùbiāo

2．（2023·江源）给加点的字，选择正确的读音。

沧凉（chāngcāng）店铺（pùpū）挨饿（áiāi）

分外（fènfēn）草丛（chóngcóng）挽回（miǎnwǎn）

3．（2023·江源）成语填上空，并选择恰当成语完成句子。

见著声俱平和

然同见天翻倒

①姐姐地找了一上午，也没找到那本杂志。

②这是两种的事物，怎么会区分不开呢？

4．（2023·江源）选择合适的词语填上空。（填序号）

A.阅读

B.阅览

C.翻阅

D.浏览

E.展览

（1）博物馆里着许多珍贵的古代文物。

（2）他为了写好这本书，了许多资料。

（3）课文时，可以先看前面的提示。

（4）他匆匆了一下桌上的一摞报纸，没有看到他感兴趣的内容。

（5）我们学校的图书馆设有室。

5．（2023·江源）根据要求，完成句子。

（1）腊月二十三过小年，差不多大概就是过春节的“彩排”。（修改病句）

（2）我的面前立即呈现出一个美丽的世界。（缩句）

（3）这件事给了中国的帝国主义者一个有力的回击。

改为双重否定句：

改为反问句：

（4）他大吼了一声，大地都抖了三抖。（句子仿写，突出“喜欢”主题）

6．（2023·江源）根据情境写诗句。

（1）天街小雨润如酥，。

（2），不知秋思落谁家。

（3），多少楼台烟雨中。

（4）咬定青山不放松，。

（5），子欲养而亲不待。

（6）苟利于民，。苟周于事，。

（7），一字值千金。

（8）昔我往矣，。今我来思，。

7．（2023·江源）口语交际。

小学生涯将要结束，班级要举行一次以“成长感恩”为主题的毕业联欢会，请你完成以下任务。

（1）为本次活动宣传语拟写下半句。

丹心一片育新苗，

（2）给老师或同桌写一段毕业赠言。（不要显示真实学校名和人名）

二、阅读（20分）

（2023·江源）课内阅读。

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。①父亲取出一把小刀，把表盖（拔拨）开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似____（shìsì）的东西不停地摆来摆去。这小世界____被表盖保护着，____被一层玻璃蒙着。②我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。

8．从文中括号里选出正确的汉字或音节。

（拔拨）开

似（shìsì）的

9．在文中的括号填入合适的关联词语。

10．文中画横线的句子分别运用了什么描写？

①

②

11．文中哪些语句在具体描写“一个美丽的世界”？请写下来。

12．你从文中读出了“我”是一个怎样的孩子？

（2023·江源）课外阅读。

种树老人（节选）

种树老人死了，死后没有一副棺材。

种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。

种树老人一辈子只做一件事——种树。

种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。临死的时候，对远方来的侄子说：“我死了，就在沙丘上刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。

老人对树像对自己的孩子一样，从来舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点动静，老人都能快速地赶过去，用自己的手，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。

十年过去了，村里人都盖上了新房，用上了拖拉机，只有老人仍住在自己的土棚子里，领着大黄狗转来转去，修枝剪叶，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……直到，直到老人死去。

来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。

13．从文中找出下列词语的近义词。

顽皮——

好像——

14．“毁坏”的“毁”字按部首查字法应查部，再查画；按音序查字法先查音序，再查音节。

15．找出描写老人对树像对自己的孩子一样的语句。

16．“种树老人死了，死后没有一副棺材。”“种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。”这是写法，这样写的作用是：

17．“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”的正确含义是____

A．老人爱树，死后也成了一棵树。

B．写出了种树老人完全彻底的奉献精神。

C．老人种树就是为了让人们都记住他，他就像一棵参天大树。

三、写作题（30分）

18．（2023·江源）习作

亲爱的同学们，在你们的成长历程中，一定懂得了许多：懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜时间……请以“我懂得了”为题，记下自己的成长故事和感悟。

要求：⑴选取典型事例，将事情写具体，写出自己的真情实感。⑵不少于450字。

解析解答部分

1．叹息；恰好；谱写；避免；缺乏；依偎；悬崖；浪漫；节制；目标

看拼音写汉字

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“恰好”的“恰”不要写成形近字“拾”，“避免”的“避”不要写成形近字“僻”，“悬崖”的“崖”不要写成同音字“涯”，“浪漫”的“漫”不要写成形近字“慢”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：叹息、恰好、谱写、避免、缺乏、依偎、悬崖、浪漫、节制、目标

本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2．cāng；pù；ái；fèn；cóng；wǎn

看拼音写汉字

考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。“铺"为多音字。读“pù”时，意为铺子；商店。读pū”时，意为把东西展开或摊平。故“店铺"的“铺`读作“pù”。“挨"为多音字。读“āi""时，意为靠近；紧接着。读“ái”时，意为遭受；忍受。故“挨饿""的“挨”读作“ái”。“分"为多音字。读"fēn""时，意为区划开。读"fèn"时，意为构成事物的不同的物质或因素；名位、职责、权利的限度。故“分外”的“分”读作“fèn"。

故解析为：cāng、pù、ái、fèn、cóng、wǎn

掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3．微知；泪；下；心；气；截；不；重；日；箱；柜；翻箱倒柜；截然不同

补充成语；成语运用

考查了补全词语。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。

见微知著：微：小，指事物的萌芽状态。著：明显，指事物的发展。见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势。

声泪俱下：俱：全，一起。一边诉说一边哭泣。形容极为悲痛。

心平气和：心里平和，不急躁，不生气。

截然不同：界限分明，像切断的一样。形容事物之间毫无相同之处。

重见天日：重：重新。天日：天空和太阳，比喻光明。比喻摆脱了黑暗的环境，又见到了光明。

翻箱倒柜：翻动箱子，倾倒柜子。形容彻底搜查或寻找。

①依据意思结合语境填：翻箱倒柜。

②依据意思结合语境填：截然不同。

故解析为：微知、泪、下、心、气、截、不、重、日、箱、柜①翻箱倒柜②截然不同。

日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。

4．（1）E

（2）C

（3）A

（4）D

（5）B

词汇运用

本题考查了学生选词填上空的能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。A.阅读：指看（书、报、文件等)，并领会其内容。

B.阅览：指看(文字、图表等)。

C.翻阅：指翻看书画文件等。

D.浏览：指大略地看。

E.展览：(动)陈列出来供人观看。

（1）根据词义，结合本题语境，应选填词语序号E。

（2）根据词义，结合本题语境，应选填词语序号C。

（3）根据词义，结合本题语境，应选填词语序号A。

（4）根据词义，结合本题语境，应选填词语序号D。

（5）根据词义，结合本题语境，应选填词语序号B。

故解析为：（1）E（2）C（3）A（4）D（5）B。

选词填上空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出解析。

5．（1）腊月二十三过小年，大概就是过春节的“彩排”。

（2）面前呈现世界。

（3）这件事不能不给中国的帝国主义者一个有力的回击。；这件事怎能不给中国的帝国主义者一个有力的回击呢？

（4）他收到礼物，喜欢得不得了，简直要发疯了。

修改病句；句式转换；仿写；缩句

（1）考查修改病句。“差不多"和“大概"语义重复，去掉一个。

（2）考查缩句。去掉修饰语“我的、立即、一个美丽的”，留下主干。

（3）考查改写句子。改为双重否定句，在“给”前加"不能不"；考查改写反问句。陈述句改反问句，化肯定为否定，句中加反问词，句末加疑问词*呢”，句号改为问号。

（4）考查句子仿写。例句用夸张手法，据此仿写。

故解析为：（1）腊月二十三过小年，大概就是过春节的“彩排”。（2）面前呈现世界。（3）这件事不能不给中国的帝国主义者一个有力的回击。这件事怎能不给中国的帝国主义者一个有力的回击呢（4）他收到礼物，喜欢得不得了，简直要发疯了。

（1）本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。

（2）主要测验学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（3）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（4）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

6．（1）草色遥看近却无

（2）今夜月明人尽望

（3）南朝四百八十寺

（4）立根原在破岩中

（5）树欲静而风不止

（6）不必法古；不必循旧

（7）读书须用意

（8）杨柳依依；雨雪霏霏

古诗词填上空

本题考查了学生对于古诗文和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。

（1）出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，结合题干中的“天街小雨润如酥”，可知填写的诗句是“草色遥看近却无”。

（2）出自唐代王建的《十五夜望月》，结合题干中的“不知秋思落谁家”，可知填写的诗句是“今夜月明人尽望”。

（3）出自唐代杜牧的《江南春》，结合题干中的“多少楼台烟雨中”，可知填写的诗句是“南朝四百八十寺”。

（4）出自清·郑燮《竹石》，结合题干中的“咬定青山不放松”，可知填写的诗句是“立根原在破岩中”。

（5）结合题干中的“子欲养而亲不待”，可知填写的诗句是“树欲静而风不止”。句意：树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶，子女准备尽孝双亲时，父母却已经亡故。

（6）结合题干中的“苟利于民”“苟周于事”，可知填写的是“不必法古”“不必循旧”。“苟利于民，不必法古，苟周于事，不必循旧"出自《淮南子》。意思是︰如果对民众有利﹐就不必非要效法古制，如果适合实际情况，就不必一定要遵循旧法。

（7）该句出自于：明代佚名《增广贤文》。结合题干中的“一字值千金”，可知填写的是“读书须用意”。想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。

（8）结合题干中的“昔我往矣”“今我来思”，可知填写的诗句是“杨柳依依”“雨雪霏霏”。

故解析为：（1）草色遥看近却无（2）今夜月明人尽望（3）南朝四百八十寺（4）立根原在破岩中（5）树欲静而风不止（6）不必法古；不必循旧（7）读书须用意（8）杨柳依依、雨雪霏霏

在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

7．（1）师恩荡漾永难忘。

（2）老师，如果我是一颗胚芽，您就是泥土，哺育着我；如果我是一朵鲜花，您就是雨水，滋润着我；如果我是一颗小草

其他语言表述

考查赠言祝福、宣传标语。赠言是临别给朋友留下的忠告或鼓励的话；给朋友送礼物时附赠的话。

（1）考查了宣传标语。宣传标语注意结合要求，语句简洁，不写错字。围绕本次活动的主题，设计—则宣传标语，体现“感恩“关键词即可。

（2）本题考查赠言。先选择对象，再写出自己的感想。

故解析为：（1）师恩荡漾永难忘。（2）老师，如果我是一颗胚芽，您就是泥土，哺育着我；如果我是一朵鲜花，您就是雨水，滋润着我；如果我是一颗小草您就是大地滋养着我。

赠言可以直接当面讲，也可以写在纸上，礼品上赠送。

8．拨；shì

9．不但|还

10．动作描写；心理描写

11．蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。

12．“我”是一个对事物有着强烈的好奇心、善于观察、爱思考的孩子。

课内现代文阅读

（1）本题考查字音、字形的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音、字形是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（3）要想很好地理解句子的描写手法，需要深入地理解句子，并结合上下文弄清句子的表现形式。掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到解析。

（5）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

8．考查了从文中括号里选出正确的汉字和音节的能力。“拨""读作"bō"，意思是用手指或棍棒等推动或挑动。组词“拨开”。“拔""读作"bá"，意思是把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉。组词“拔出”。根据字义，结合具体语境，应选“拔"。“似"多音字，读"sì""时意思是如同，好像的意思。组词“似乎”。读“shì”"时意思是跟某种情况或事物相似，组词似的”。根据字义，结合具体语境，应选"shì"。

故解析为：拨、shì

9．考查了对关联词语的掌握。关联词语是指用在复句中连接分句，并表示一定关系的词语，使用关联词语要注意前后分句之间的关系。短文中“这小世界被表盖保护着"与“被一层玻璃蒙着"这两个分句之间是递进关系，可以用表示递进关系的关联词语将两个句子连接起来，如：这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。故选“不但还"。

故解析为：不但、还

10．考查人物描写。①结合"取、拨"可知运用了动作描写；②结合唯恐"可知运用了心理描写。

故解析为：动作描写、心理描写

11．考查了对短文句子的理解。语段主要描写了父亲把表盖拨开后“我"看到了“一个美丽的世界"，即：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。

故解析为：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。

12．考查了对短文中人物的评价。语段选自《表里的生物》，这篇课文主要讲述了小时候的“我""认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的““我"对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。故解析为：

故解析为：“我”是一个对事物有着强烈的好奇心、善于观察、爱思考的孩子。

13．调皮；仿佛

14．殳；九；H；hui

15．老人对树像对自己的孩子，从来舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。

16．对比；更能表现出老人无怨无悔地植树造林的可贵精神。

17．B

叙事类记叙文阅读

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

（2）考查查字典。查字典的方法可分为部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在页面，然后再数数除去部首有几画，便可找到相应页码。音序查字法要求学生能准确找到声母对应的大写字母，然后通过音节找到相应页码。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第5自然段，再按要求找到解析。

（4）“对比”是指将两种事物并排列出，并使它们相互衬托、相互对照的描写方法。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

13．考查了找近义词的能力。顽皮：调皮。近义词为文中的“调皮”。好像：仿佛。近义词为文中的“仿佛"。

故解析为：调皮、仿佛

14．考查了部首查字法和音序查字法。“毁坏"的“毁”是左右结构，部首是殳，音序查字法查大写字母H，音序是hui。

故解析为：殳、九、H、hui

15．考查了筛选句子的能力。阅读全文，结合句子“老人对树像对自己的孩子，从来舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檀条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过—棵树"可知解析。

故解析为：老人对树像对自己的孩子，从来舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。

16．考查了对写作手法及作用的理解。由句子中的“死后没有一副棺材"只留下了一片树林""可知，运用了对比写法，这样写的作用是更能表现出老人无怨无悔地植树造林的可贵精神。

故解析为：对比；更能表现出老人无怨无悔地植树造林的可贵精神。

17．考查了对句子的理解。结合文章内容可知，老人把自己也种进了树里，是老人与树已经融为一体了，树就是老人的化身，是老人精神的体现，老人心中只有树。这句话写出了种树老人完全彻底的奉献精神。故选B。

故解析为：B

18．我懂得了诚信上周六，我和爸爸上街买东西。我想买豆腐干吃，爸爸给了我五元钱。谁知营业员阿姨在忙乱中竟鬼使神差地找给我九元五角钱。我刚想把钱还给营业员阿姨，可转念一想：反正没有人知道，不要白不要，这钱我就先帮你“保管”吧！这多找的五元钱对我来说，可不是一个小数目啊！平日让人眼馋的橡皮擦、圆珠笔、自动笔……这时一股脑儿地挤进了我的脑门。

可是，一想到这，我心里总是感到爸爸、妈妈、老师、同学等每个人都用眼睛看着我，仿佛都知道我做了亏心事。所以，我一直不敢用这钱。每当我看到同学们在嘀嘀咕咕地说悄悄话，头还不时地往我这边看，心里就十分害怕。这种提心吊胆的日子真难熬啊！放学路上，我无精打采地走着。这时好朋友XXX来了，眉飞色舞地说：“XX，我请客。”“为什么？”“我做了一件非常了不起的事，钱是妈妈奖赏我的！”“什么了不起的事？”我紧追不舍。XXX说：“请听我慢慢道来。

今天中午，我去买肉饼吃，忙乱之中，阿姨多找了我二十元钱，当时，我全然不知。在回家的路上，我才发现。这时，天正下起了大雨，我就冒着雨跑到那个店，把钱还给了阿姨。可我回到家时，却变成了落汤鸡。妈妈责怪我在路上玩的时间太长了，我就把事情的经过告诉了她……”我听到这里，觉得自己无地自容，撒腿就跑，把五元钱还给了阿姨。说来也怪，当我办完这件事后，顿时觉得天空晴朗了许多，浑身像松了绑似的，一下子轻松多了，好像连树上的鸟儿也在叽叽喳喳地夸奖我呢！

经过了这件事，我懂得了一个道理：诚实比金钱更重要。

叙事类作文

本次习作为半命题作文。要求以“我懂得了"为题，写一篇作文，内容要完整，不少于400字。在写这篇习作时，首先要明确，是写自己懂得了什么，可以是尊重、友谊、宽恕、感恩等，然后回忆成长过程中的哪件事情让自己印象最深刻，明白了什么道理，把它写下来，写出自己得感受和心路历程。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

故解析为：

本文小叙述了自己的一次亲身经历，心理活动描写得很生动，情感也很真挚，词语运用得很好，在叙述自已经历的同时，结尾处也起到了教育人的作用。

在线组卷平台（zujuan.）自动生成1/1登录在线组卷平台助您教考全无忧

吉林省白山市江源区2023年小升初语文试卷

一、积累与运用（43分）

1．（2023·江源）读拼音，写词语

tànxīqiàhǎopǔxiěbìmiǎnquēfá

yīwèixuányálàngmànjiézhìmùbiāo

叹息；恰好；谱写；避免；缺乏；依偎；悬崖；浪漫；节制；目标

看拼音写汉字

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“恰好”的“恰”不要写成形近字“拾”，“避免”的“避”不要写成形近字“僻”，“悬崖”的“崖”不要写成同音字“涯”，“浪漫”的“漫”不要写成形近字“慢”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：叹息、恰好、谱写、避免、缺乏、依偎、悬崖、浪漫、节制、目标

本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2．（2023·江源）给加点的字，选择正确的读音。

沧凉（chāngcāng）店铺（pùpū）挨饿（áiāi）

分外（fènfēn）草丛（chóngcóng）挽回（miǎnwǎn）

cāng；pù；ái；fèn；cóng；wǎn

看拼音写汉字

考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。“铺"为多音字。读“pù”时，意为铺子；商店。读pū”时，意为把东西展开或摊平。故“店铺"的“铺`读作“pù”。“挨"为多音字。读“āi""时，意为靠近；紧接着。读“ái”时，意为遭受；忍受。故“挨饿""的“挨”读作“ái”。“分"为多音字。读"fēn""时，意为区划开。读"fèn"时，意为构成事物的不同的物质或因素；名位、职责、权利的限度。故“分外”的“分”读作“fèn"。

故解析为：cāng、pù、ái、fèn、cóng、wǎn

掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3．（2023·江源）成语填上空，并选择恰当成语完成句子。

见著声俱平和

然同见天翻倒

①姐姐地找了一上午，也没找到那本杂志。

②这是两种的事物，怎么会区分不开呢？

微知；泪；下；心；气；截；不；重；日；箱；柜；翻箱倒柜；截然不同

补充成语；成语运用

考查了补全词语。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。

见微知著：微：小，指事物的萌芽状态。著：明显，指事物的发展。见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势。

声泪俱下：俱：全，一起。一边诉说一边哭泣。形容极为悲痛。

心平气和：心里平和，不急躁，不生气。

截然不同：界限分明，像切断的一样。形容事物之间毫无相同之处。

重见天日：重：重新。天日：天空和太阳，比喻光明。比喻摆脱了黑暗的环境，又见到了光明。

翻箱倒柜：翻动箱子，倾倒柜子。形容彻底搜查或寻找。

①依据意思结合语境填：翻箱倒柜。

②依据意思结合语境填：截然不同。

故解析为：微知、泪、下、心、气、截、不、重、日、箱、柜①翻箱倒柜②截然不同。

日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。

4．（2023·江源）选择合适的词语填上空。（填序号）

A.阅读

B.阅览

C.翻阅

D.浏览

E.展览

（1）博物馆里着许多珍贵的古代文物。

（2）他为了写好这本书，了许多资料。

（3）课文时，可以先看前面的提示。

（4）他匆匆了一下桌上的一摞报纸，没有看到他感兴趣的内容。

（5）我们学校的图书馆设有室。

（1）E

（2）C

（3）A

（4）D

（5）B

词汇运用

本题考查了学生选词填上空的能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。A.阅读：指看（书、报、文件等)，并领会其内容。

B.阅览：指看(文字、图表等)。

C.翻阅：指翻看书画文件等。

D.浏览：指大略地看。

E.展览：(动)陈列出来供人观看。

（1）根据词义，结合本题语境，应选填词语序号E。

（2）根据词义，结合本题语境，应选填词语序号C。

（3）根据词义，结合本题语境，应选填词语序号A。

（4）根据词义，结合本题语境，应选填词语序号D。

（5）根据词义，结合本题语境，应选填词语序号B。

故解析为：（1）E（2）C（3）A（4）D（5）B。

选词填上空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出解析。

5．（2023·江源）根据要求，完成句子。

（1）腊月二十三过小年，差不多大概就是过春节的“彩排”。（修改病句）

（2）我的面前立即呈现出一个美丽的世界。（缩句）

（3）这件事给了中国的帝国主义者一个有力的回击。

改为双重否定句：

改为反问句：

（4）他大吼了一声，大地都抖了三抖。（句子仿写，突出“喜欢”主题）

（1）腊月二十三过小年，大概就是过春节的“彩排”。

（2）面前呈现世界。

（3）这件事不能不给中国的帝国主义者一个有力的回击。；这件事怎能不给中国的帝国主义者一个有力的回击呢？

（4）他收到礼物，喜欢得不得了，简直要发疯了。

修改病句；句式转换；仿写；缩句

（1）考查修改病句。“差不多"和“大概"语义重复，去掉一个。

（2）考查缩句。去掉修饰语“我的、立即、一个美丽的”，留下主干。

（3）考查改写句子。改为双重否定句，在“给”前加"不能不"；考查改写反问句。陈述句改反问句，化肯定为否定，句中加反问词，句末加疑问词*呢”，句号改为问号。

（4）考查句子仿写。例句用夸张手法，据此仿写。

故解析为：（1）腊月二十三过小年，大概就是过春节的“彩排”。（2）面前呈现世界。（3）这件事不能不给中国的帝国主义者一个有力的回击。这件事怎能不给中国的帝国主义者一个有力的回击呢（4）他收到礼物，喜欢得不得了，简直要发疯了。

（1）本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。

（2）主要测验学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（3）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（4）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

6．（2023·江源）根据情境写诗句。

（1）天街小雨润如酥，。

（2），不知秋思落谁家。

（3），多少楼台烟雨中。

（4）咬定青山不放松，。

（5），子欲养而亲不待。

（6）苟利于民，。苟周于事，。

（7），一字值千金。

（8）昔我往矣，。今我来思，。

（1）草色遥看近却无

（2）今夜月明人尽望

（3）南朝四百八十寺

（4）立根原在破岩中

（5）树欲静而风不止

（6）不必法古；不必循旧

（7）读书须用意

（8）杨柳依依；雨雪霏霏

古诗词填上空

本题考查了学生对于古诗文和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。

（1）出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，结合题干中的“天街小雨润如酥”，可知填写的诗句是“草色遥看近却无”。

（2）出自唐代王建的《十五夜望月》，结合题干中的“不知秋思落谁家”，可知填写的诗句是“今夜月明人尽望”。

（3）出自唐代杜牧的《江南春》，结合题干中的“多少楼台烟雨中”，可知填写的诗句是“南朝四百八十寺”。

（4）出自清·郑燮《竹石》，结合题干中的“咬定青山不放松”，可知填写的诗句是“立根原在破岩中”。

（5）结合题干中的“子欲养而亲不待”，可知填写的诗句是“树欲静而风不止”。句意：树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶，子女准备尽孝双亲时，父母却已经亡故。

（6）结合题干中的“苟利于民”“苟周于事”，可知填写的是“不必法古”“不必循旧”。“苟利于民，不必法古，苟周于事，不必循旧"出自《淮南子》。意思是︰如果对民众有利﹐就不必非要效法古制，如果适合实际情况，就不必一定要遵循旧法。

（7）该句出自于：明代佚名《增广贤文》。结合题干中的“一字值千金”，可知填写的是“读书须用意”。想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。

（8）结合题干中的“昔我往矣”“今我来思”，可知填写的诗句是“杨柳依依”“雨雪霏霏”。

故解析为：（1）草色遥看近却无（2）今夜月明人尽望（3）南朝四百八十寺（4）立根原在破岩中（5）树欲静而风不止（6）不必法古；不必循旧（7）读书须用意（8）杨柳依依、雨雪霏霏

在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

7．（2023·江源）口语交际。

小学生涯将要结束，班级要举行一次以“成长感恩”为主题的毕业联欢会，请你完成以下任务。

（1）为本次活动宣传语拟写下半句。

丹心一片育新苗，

（2）给老师或同桌写一段毕业赠言。（不要显示真实学校名和人名）

（1）师恩荡漾永难忘。

（2）老师，如果我是一颗胚芽，您就是泥土，哺育着我；如果我是一朵鲜花，您就是雨水，滋润着我；如果我是一颗小草

其他语言表述

考查赠言祝福、宣传标语。赠言是临别给朋友留下的忠告或鼓励的话；给朋友送礼物时附赠的话。

（1）考查了宣传标语。宣传标语注意结合要求，语句简洁，不写错字。围绕本次活动的主题，设计—则宣传标语，体现“感恩“关键词即可。

（2）本题考查赠言。先选择对象，再写出自己的感想。

故解析为：（1）师恩荡漾永难忘。（2）老师，如果我是一颗胚芽，您就是泥土，哺育着我；如果我是一朵鲜花，您就是雨水，滋润着我；如果我是一颗小草您就是大地滋养着我。

赠言可以直接当面讲，也可以写在纸上，礼品上赠送。

二、阅读（20分）

（2023·江源）课内阅读。

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。①父亲取出一把小刀，把表盖（拔拨）开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似____（shìsì）的东西不停地摆来摆去。这小世界____被表盖保护着，____被一层玻璃蒙着。②我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。

8．从文中括号里选出正确的汉字或音节。

（拔拨）开

似（shìsì）的

9．在文中的括号填入合适的关联词语。

10．文中画横线的句子分别运用了什么描写？

①

②

11．文中哪些语句在具体描写“一个美丽的世界”？请写下来。

12．你从文中读出了“我”是一个怎样的孩子？

8．拨；shì

9．不但|还

10．动作描写；心理描写

11．蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。

12．“我”是一个对事物有着强烈的好奇心、善于观察、爱思考的孩子。

课内现代文阅读

（1）本题考查字音、字形的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音、字形是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（3）要想很好地理解句子的描写手法，需要深入地理解句子，并结合上下文弄清句子的表现形式。掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到解析。

（5）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

8．考查了从文中括号里选出正确的汉字和音节的能力。“拨""读作"bō"，意思是用手指或棍棒等推动或挑动。组词“拨开”。“拔""读作"bá"，意思是把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉。组词“拔出”。根据字义，结合具体语境，应选“拔"。“似"多音字，读"sì""时意思是如同，好像的意思。组词“似乎”。读“shì”"时意思是跟某种情况或事物相似，组词似的”。根据字义，结合具体语境，应选"shì"。

故解析为：拨、shì

9．考查了对关联词语的掌握。关联词语是指用在复句中连接分句，并表示一定关系的词语，使用关联词语要注意前后分句之间的关系。短文中“这小世界被表盖保护着"与“被一层玻璃蒙着"这两个分句之间是递进关系，可以用表示递进关系的关联词语将两个句子连接起来，如：这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。故选“不但还"。

故解析为：不但、还

10．考查人物描写。①结合"取、拨"可知运用了动作描写；②结合唯恐"可知运用了心理描写。

故解析为：动作描写、心理描写

11．考查了对短文句子的理解。语段主要描写了父亲把表盖拨开后“我"看到了“一个美丽的世界"，即：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。

故解析为：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。

12．考查了对短文中人物的评价。语段选自《表里的生物》，这篇课文主要讲述了小时候的“我""认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的““我"对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。故解析为：

故解析为：“我”是一个对事物有着强烈的好奇心、善于观察、爱思考的孩子。

（2023·江源）课外阅读。

种树老人（节选）

种树老人死了，死后没有一副棺材。

种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。

种树老人一辈子只做一件事——种树。

种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。临死的时候，对远方来的侄子说：“我死了，就在沙丘上刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。

老人对树像对自己的孩子一样，从来舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点动静，老人都能快速地赶过去，用自己的手，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。

十年过去了，村里人都盖上了新房，用上了拖拉机，只有老人仍住在自己的土棚子里，领着大黄狗转来转去，修枝剪叶，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……直到，直到老人死去。

来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。

13．从文中找出下列词语的近义词。

顽皮——

好像——

14．“毁坏”的“毁”字按部首查字法应查部，再查画；按音序查字法先查音序，再查音节。

15．找出描写老人对树像对自己的孩子一样的语句。

16．“种树老人死了，死后没有一副棺材。”“种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。”这是写法，这样写的作用是：

17．“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”的正确含义是____

A．老人爱树，死后也成了一棵树。

B．写出了种树老人完全彻底的奉献精神。

C．老人种树就是为了让人们都记住他，他就像一棵参天大树。

13．调皮；仿佛

14．殳；九；H；hui

15．老人对树像对自己的孩子，从来舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。

16．对比；更能表现出老人无怨无悔地植树造林的可贵精神。

17．B

叙事类记叙文阅读

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

（