吉林省吉林市磐石市20212022学年五年级下学期语文期末考试试卷

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吉林省吉林市磐石市2021-2022学年五年级下学期语文期末测试试卷

一、积累与运用

1．选择下面加点字正确的读音。

（1）姐姐拨弄着琴弦（xiánxuán），她窈（yóuyǎo）窕的身姿映照在窗帘上，和着动听的琴声，让人感觉她的音乐造诣（zhǐyì）很高。

（2）小弟弟开着玩具车，横冲直撞，轧（zháyà）死了一只小鸡，车子也翻了，他身上沾满了地上的秽（suìhuì）物，他吃力地按喇叭，几次都没有成功，窘（jūnjiǒng）迫的脸更红了。

（1）xián；yǎo；yì

（2）yà；huì；jiǒng

字音

根据题目信息可平时学习积累可知，（1）“琴弦”的“弦”读“xián”，意思是指琴上赖以发声的弦线。“窈窕”的“窈”读“yǎo”，意思是指形容女子文静而美好。“造诣”的“诣”读“yì”，意思是指学问、技艺等所达到的程度。（2）“轧死”的“轧”读“yà”，意思是指被滚动的物体压死。读“zhá”时，指压(钢坯)。“秽物”的“秽”读“huì”，意思是指肮脏的东西。“窘迫”的“窘”读“jiǒng”，意思是指十分为难。

故解析为：（1）xián；yǎo；yì；（2）yà；huì；jiǒng

本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

2．读拼音，写词语。

shǎngshíxiàhuchénjìlíngdāng

shénshèngwēiyáncíxiángyīngtáo

赏识；吓唬；沉寂；铃铛；神圣；威严；慈祥；樱桃

看拼音写汉字

根据所给拼音，认真拼读写出汉字，注意“赏识”要拼准音节，易拼错为“商事”，“沉寂”注意容易错写成“沉积”；“铃铛”的“铛”容易错写成“当”；“慈祥”的“祥”容易写错成“详”，还要注意书写要工整、规范、大方、美观。

故解析为：赏识；吓唬；沉寂；铃铛；神圣；威严；慈祥；樱桃

本题考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字的即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母、及声调。完成此类题目的关键是：一要正确拼读所给音节，二要会正确书写相应的汉字。

3．将下列词语补充完整，再完成填上空。

（1）补充词语

一不养尊摩擦

妙算情不心胆

（2）诸葛亮，巧“借”东风打胜仗。

（3）讨论会上，大家都对提出的问题踊跃发表意见，而他却一直。

（1）言；发；处优；拳；掌；神机；自禁；惊；战

（2）神机妙算

（3）一言不发

补充成语；成语运用

根据题干信息和平时学习积累可知（1）题中所补全的词语为“一言不发”，“养尊处优”“摩拳擦掌”“神机妙算”“情不自禁”“心惊胆战”。

（2）“神机妙算”：高明的心机，巧妙的策略。形容计划十分高明，且有预见性。符合语境；

（3）“一言不发”：一句话也不说。符合语境。

故解析为：（1）言；发；处优；拳；掌；神机；自禁；惊；战；（2）神机妙算；（3）一言不发

本题考查了补全词语。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。只有理解了词语意思，我们才能很好地记忆，理解成语和使用环境，熟能生巧。

4．下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的一项是（）

A．家乡的风光依旧很迷人。

B．除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。

C．青山绿水风光好。

D．但凡过路的人，都要停下浏览这儿的风光。

B

词语含义的理解

A、C、D三个选项中的“风光”的意思是指优美好看的风景；

B项中的“风光”意思是有光耀，体面。

故解析为：B

考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要要想学会辨析词意，特别是有多重含义的词，在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。

5．查字典。

“绝”字用音序查字法查字典，应先查大写字母，再查音节；用部首查字法查字典，应先查部首，再查画；“绝”在字典中的解释：

A.断。

B.独一无二的，无人能及的。

C.副词，一定，无论如何。

D.尽，穷尽。“他

刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”中“绝”的解释选。“李小刚早就听说过师傅那手绝活。”中“绝”的解释选

.J；jue；纟；6；B；C

汉字查字典

“绝”的音序是“J”，再查音节是“jue”，部首是“纟”，除去部首还有6画。绝没有：一定没有的意思。“绝”副词，一定，无论如何。故选C。绝活：独一无二的本事。“绝”独一无二的，无人能及的。故选B。

故解析为：J；jue；纟；6；B；C

考查了查字典和多义字。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。音序查字法的步骤：第一步，确认这个字的音节。第二步，在“汉语拼音音节引索”中找到这个音节的声母(大写字母)。第三步，在字母栏内查出音节。第四步，按音节提示的页码在字典正文里找到这个字，就可知道这个字的形和义。

6．将合适的词语填入下列句子中。

（1）姿态姿势

①烈日炎炎下，军人们以立正的站了一上午。

②蝴蝶在花草丛中自由地飞舞着，像一位优美的舞者。

（2）痴迷入迷

①他看书了，谁叫他都听不见。

②作为一名书法家，他于各种字体和书法研究。

（1）姿势；姿态

（2）入迷；痴迷

词汇运用

(1)姿态：指容貌神态，样子，风格，气度等。姿势：指身姿架势和呈现的样子；状态，形势。①本题指军人以立正的样子站了一上午，应选择“姿势”。②本题形容蝴蝶飞舞时的体态神态很美，应选择“姿态”。

(2)着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。痴迷：深深地迷恋。入迷：爱好某种事物到了沉迷的程度。①本指他沉迷在看书中，谁叫他都听不见，应选择“入迷”。②本题指书法家的他迷恋各种字体和书法研究，应选择“痴迷”。

故解析为：（1）①姿势；②姿态；（2）①入迷；②痴迷

本题考查选词填上空。选词填上空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析，比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

7．按要求写句子。

（1）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（缩句）

（2）万里长城是一座有着几千年历史的历史悠久的建筑。（修改病句）

（3）刘伯承自己受苦受痛。他不打麻药。（用恰当的关联词连成一句话）

（4）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（换一种说法，不改变句子的意思）

（5）用加点的词语仿写句子。

花开了，就像睡醒了似的；鸟飞了，就像在天上逛似的：虫子叫了，就像在说话似的。

（1）科学家揭开了秘密。

（2）万里长城是一座有着几千年历史的建筑。

（3）刘伯承宁可自己受苦受痛，也不打麻药。

（4）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都能掉一滴。

（5）快乐就像小孩子的棒棒糖一样甜蜜，快乐就像喜欢上一样东西一样简单，快乐就像苍鹰翱翔于天空一样自由自在。

修改病句；句式转换；句式衔接；仿写；缩句

（1）缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩句。

根据以上方法“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”压缩时去掉“的”字前面的词语“蝙蝠能在夜里飞行的”，删去状语“经过反复研究”“终于”，剩下“科学家揭开了秘密”。

（2）原句“几千年历史”和“历史悠久”语意重复，删去“历史悠久”即可。

（3）前后两个分句之间是选择关系，故用选择关系的关联词，如“刘伯承宁可自己受苦受痛，也不打麻药。”

（4）根据所给出的句子可知，原句是反问句，换种说法意思不变，可以改为陈述句，改为陈述句为：屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都能掉一滴。

（5）根据例句可知，用“就像……就像……”仿写句子，如：快乐就像小孩子的棒棒糖一样甜蜜，快乐就像喜欢上一样东西一样简单，快乐就像苍鹰翱翔于天空一样自由自在。

故解析为：（1）科学家揭开了秘密。（2）万里长城是一座有着几千年历史的建筑。（3）刘伯承宁可自己受苦受痛，也不打麻药。（4）刘伯承宁可自己受苦受痛，也不打麻药。（5）快乐就像小孩子的棒棒糖一样甜蜜，快乐就像喜欢上一样东西一样简单，快乐就像苍鹰翱翔于天空一样自由自在。

本题考查了句子类型题，答题时要根据每种句型的特点进行回答。修改病句要先找到句子的病因再对症下药进行修改。缩句可借助“的”“地”“得”来进行，仿写要抓住例句的特点，既要仿写句式也要仿写修辞，关联词注意先判断前后分句之间的关系，再选择用关联词。

8．按原文填上空。

（1），村庄儿女各当家。

（2），南望王师又一年。

（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛，。

（4）孔指以示儿曰：“此是。”儿应声答曰：“”。

（1）昼出耘田夜绩麻

（2）遗民泪尽胡尘里

（3）不可同世而立

（4）君家果；孔雀是夫子家禽

古诗词填上空

（1）这首诗是宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》，由“村庄儿女各当家”，可知上句诗是“昼出耘田夜绩麻”。

（2）这首诗是宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，由“南望王师又一年”，可知上句诗是“遗民泪尽胡尘里”。

（3）内容出自文言文《矛与盾》，由“夫不可陷之盾与无不陷之矛”，可知下句应填写“不可同世而立”。

（4）内容出自文言文《杨氏之子》由“此是”“儿应声答曰”，应填写“君家果”，“孔雀是夫子家禽”。

故解析为：（1）昼出耘田夜绩麻；（2）遗民泪尽胡尘里；（3）不可同世而立；（4）君家果；孔雀是夫子家禽

考查了根据课文原文填上空，完成此类题目不难，结合对课文的诵读完成即可。在学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。

9．判断下面内容。

（1）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”这句话所描述的人物是刘备。（）

（2）甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。（）

（3）“花甲重逢，增加三七岁月”中的“花甲”指人六十岁，“古稀双庆，犹欠一度春秋”中的“古稀”指人七十岁。（）

（4）《杨氏之子》中杨氏之子答得妙是因为他能以牙还牙。（）

（1）错误

（2）正确

（3）正确

（4）错误

文章大意理解；其他文学常识

（1）根据平时学习和阅读积累可知“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”这句话描述的是诸葛亮，说法错误。

第（2）（3）题说法正确。

（4）“以牙还牙”这个词的意思比喻对方所使用手段还击对方，杨氏子的回答很委婉，礼貌作答，没有针锋相对，用“以牙还牙”这个词错误，故说法错误。

故解析为：（1）错误；（2）正确；（3）正确；（4）错误

本题考查的归纳点是经典名著、文学常识、传统文化、课文理解。认真分析题干，结合课内外的学习与积累判断。在课余生活中，我们要注重课外书的阅读，丰富我们的知识积累，拓宽我们的视野。

二、阅读理解

课内阅读。

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

10．本文的是国作家。

11．在文中用波浪线画出小男孩处境危险的句子。

12．文中破折号的作用是（）

A．解释说明B．表示意思的转折C．停顿、延长

13．船长为什么要让孩子跳进大海？这体现了船长是个怎样的人？

14．画线句子中的“四十秒钟”，明明时间很短，但是为什么大家觉得时间太长？

10．俄；列夫托尔斯泰

11．孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来

12．B

13．因为孩子在横木上无法转身回来，如果摔倒甲板上就没命了。可以看出船长是个沉着、机智、果断的人。

14．大家之所以觉得时间太长，是因为大家的心情太紧张了，每一秒钟都决定着孩子的安危，大家恨不得马上救出孩子。

课内现代文阅读

语段选自课文《跳水》。本文主要写了一艘环游世界的帆船航行在风平浪静的大海上，水手们戏弄猴子，猴子戏弄孩子。孩子为了追回被猴子抢走的帽子，不知不觉爬上桅杆顶端的横木。在紧急关头，船长急中生智，逼儿子跳水。这一沉着、机智、果断的处事方式，使孩子脱离了险境。

语段阅读题答题总原则：(1)先读题后读文。读题时注意从题干中找出题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。(2)读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。(3)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。(4)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

10．本题考查学生的文学常识。本文的是俄国作家列夫·托尔斯泰。

故解析为：俄；列夫托尔斯泰

11．本题考查学生对文段内容的理解。阅读句子“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来”可知，这句话是描写小男孩处境危险的句子。

故解析为：孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来

12．本题考查破折号的用法。破折号引入的内容与前文发生了转换，表示意思的转折，故选B。

故解析为：B

13．本题考查文段内容的理解。结合“这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来”可知，因为孩子在横木上无法转身回来，如果摔倒甲板上就没命了。可以看出船长是个沉着、机智、果断的人。

故解析为：因为孩子在横木上无法转身回来，如果摔倒甲板上就没命了。可以看出船长是个沉着、机智、果断的人。

14．本题考查学生对文段内容的理解和语言组织能力。阅读句子“40秒钟--大家已经觉得时间太长”可知，大家之所以觉得时间太长，是因为大家的心情太紧张了，每一秒钟都决定着孩子的安危，大家恨不得马上救出孩子。

故解析为：大家之所以觉得时间太长，是因为大家的心情太紧张了，每一秒钟都决定着孩子的安危，大家恨不得马上救出孩子。

课外阅读

荷兰的花（节选）

在茫茫的花海中，荷兰人最迷郁金香。

走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放。那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，向上托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色都有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”：镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。荷兰人的想象多妙！

荷兰人对郁金香非常痴迷。有个老板竟然愿意用他的酿酒厂换一棵罕见的郁金香，瞧瞧，代价多高！在荷兰的首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，就像一座童话里的皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：“此屋出售，价值三枝郁金香。”荷兰人爱郁金香，并把它定为自己的国花。

其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年，两年…好多年过去了，人们再也辨认不出郁金香小而可怜的模样了，她出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：“艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。”

15．文章中是围绕哪句话写的？请你用横线画出来。

16．请你联系上下文解释下列词语

亭亭玉立：

秀姿天成：

17．文中写荷兰人对郁金香的情感可以用哪个词语来形容？文中是从哪几个具体事例表现的？

18．读了这篇文章，我们不仅欣赏了荷兰的花，还了解了荷兰的人。荷兰人给你留下

了怎样的印象呢？

15．在茫茫的花海中，荷兰人最迷郁金香。

16．形容美女身材修长或花木等形体挺拔。文中指镶有浅红花边的白郁金香长得挺拔修长。；美丽的姿态、容貌，天生造就。文中指镶有浅红花边的白郁金香美得很自然。

17．痴迷。短文是从三个方面具体描写的：一个老板愿意用酿酒厂换一棵罕见的郁金香；一幢美丽别致的小石屋的主人以“三枝郁金香”出售小屋；荷兰人将郁金香定为国花。

18．荷兰人勤劳，热爱土地，对花痴迷，有颗热爱生活的心，有双美化生活的手，还有让人敬佩的创造精神。

状物类记叙文阅读

短文写了勤劳的荷兰人在血汗换来的土地上种植自己喜欢的花，尤其迷恋郁金香，表述了对郁金香的喜爱和对荷兰人民勤劳的赞美。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表述的主题后，再结合后面的问题分析解答。

15．本题考查对中心句的辨析。通过阅读可知，全文围绕“在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。”这一句，采用总分结构，首先介绍了荷兰人到处种郁金香，然后介绍了荷兰人对郁金香的痴迷。最后介绍了从原产地——中国带回国后，细心栽培郁金香。

故解析为：在茫茫的花海中，荷兰人最迷郁金香。

16．本题考查对词语的理解。联系上下文理解词语含义，“亭亭玉立”形容美女身材修长或花木等形体挺拔。文中指镶有浅红花边的白郁金香长得挺拔修长。“秀姿天成”指美丽的姿态、容貌，天生造就。文中指镶有浅红花边的白郁金香美得很自然。

故解析为：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。文中指镶有浅红花边的白郁金香长得挺拔修长；美丽的姿态、容貌，天生造就。文中指镶有浅红花边的白郁金香美得很自然。

17．本题考查对内容的理解。仔细阅读短文可知，荷兰人对郁金香的情感可以用“痴迷”这个词语来形容。短文是从三个方面具体描写的：一个老板愿意用酿酒厂换一棵罕见的郁金香；二是一幢美丽别致的小石屋的主人以“三枝郁金香”出售小屋；三是荷兰人将郁金香定为国花。

故解析为：痴迷。短文是从三个方面具体描写的：一个老板愿意用酿酒厂换一棵罕见的郁金香；一幢美丽别致的小石屋的主人以“三枝郁金香”出售小屋；荷兰人将郁金香定为国花。

18．本题考查对人物的评价和语言表述。读了短文，我们不仅欣赏了荷兰的花，还了解了荷兰的人。荷兰人给我留下的印象是：勤劳，热爱土地，对花痴迷，有颗热爱生活的心，有双美化生活的手，还有让人敬佩的创造精神。

故解析为：荷兰人勤劳，热爱土地，对花痴迷，有颗热爱生活的心，有双美化生活的手，还有让人敬佩的创造精神。

三、习作

19．习作。

我们每天都会接触形形色色的人：亲人、邻居、同学……请选择你熟悉的一个人，写一篇作文，题目自拟。

要求：⑴书写工整，不少450字。⑵运用本学期学过的描写人物的方法，选取典型的事例表现人物的特点。

爱唠叨的妈妈清早，闹钟“丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。”我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。"我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有"

放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。”我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好。"你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。

可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。

我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。

写人类作文

本次习作为自命题的写人作文，要求写一个特点鲜明、让你印象深刻的人。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表述出人物的思想品质，才能更好地表述这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

本文小抓住清早、放学时妈妈的“唠叨”，又选择了生活中典型的事例，表现了妈妈对自己的爱，表述了对妈妈的理解与感恩，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。

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吉林省吉林市磐石市2021-2022学年五年级下学期语文期末测试试卷

一、积累与运用

1．选择下面加点字正确的读音。

（1）姐姐拨弄着琴弦（xiánxuán），她窈（yóuyǎo）窕的身姿映照在窗帘上，和着动听的琴声，让人感觉她的音乐造诣（zhǐyì）很高。

（2）小弟弟开着玩具车，横冲直撞，轧（zháyà）死了一只小鸡，车子也翻了，他身上沾满了地上的秽（suìhuì）物，他吃力地按喇叭，几次都没有成功，窘（jūnjiǒng）迫的脸更红了。

2．读拼音，写词语。

shǎngshíxiàhuchénjìlíngdāng

shénshèngwēiyáncíxiángyīngtáo

3．将下列词语补充完整，再完成填上空。

（1）补充词语

一不养尊摩擦

妙算情不心胆

（2）诸葛亮，巧“借”东风打胜仗。

（3）讨论会上，大家都对提出的问题踊跃发表意见，而他却一直。

4．下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的一项是（）

A．家乡的风光依旧很迷人。

B．除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。

C．青山绿水风光好。

D．但凡过路的人，都要停下浏览这儿的风光。

5．查字典。

“绝”字用音序查字法查字典，应先查大写字母，再查音节；用部首查字法查字典，应先查部首，再查画；“绝”在字典中的解释：

A.断。

B.独一无二的，无人能及的。

C.副词，一定，无论如何。

D.尽，穷尽。“他

刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”中“绝”的解释选。“李小刚早就听说过师傅那手绝活。”中“绝”的解释选

6．将合适的词语填入下列句子中。

（1）姿态姿势

①烈日炎炎下，军人们以立正的站了一上午。

②蝴蝶在花草丛中自由地飞舞着，像一位优美的舞者。

（2）痴迷入迷

①他看书了，谁叫他都听不见。

②作为一名书法家，他于各种字体和书法研究。

7．按要求写句子。

（1）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（缩句）

（2）万里长城是一座有着几千年历史的历史悠久的建筑。（修改病句）

（3）刘伯承自己受苦受痛。他不打麻药。（用恰当的关联词连成一句话）

（4）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（换一种说法，不改变句子的意思）

（5）用加点的词语仿写句子。

花开了，就像睡醒了似的；鸟飞了，就像在天上逛似的：虫子叫了，就像在说话似的。

8．按原文填上空。

（1），村庄儿女各当家。

（2），南望王师又一年。

（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛，。

（4）孔指以示儿曰：“此是。”儿应声答曰：“”。

9．判断下面内容。

（1）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”这句话所描述的人物是刘备。（）

（2）甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。（）

（3）“花甲重逢，增加三七岁月”中的“花甲”指人六十岁，“古稀双庆，犹欠一度春秋”中的“古稀”指人七十岁。（）

（4）《杨氏之子》中杨氏之子答得妙是因为他能以牙还牙。（）

二、阅读理解

课内阅读。

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

10．本文的是国作家。

11．在文中用波浪线画出小男孩处境危险的句子。

12．文中破折号的作用是（）

A．解释说明B．表示意思的转折C．停顿、延长

13．船长为什么要让孩子跳进大海？这体现了船长是个怎样的人？

14．画线句子中的“四十秒钟”，明明时间很短，但是为什么大家觉得时间太长？

课外阅读

荷兰的花（节选）

在茫茫的花海中，荷兰人最迷郁金香。

走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放。那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，向上托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色都有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”：镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。荷兰人的想象多妙！

荷兰人对郁金香非常痴迷。有个老板竟然愿意用他的酿酒厂换一棵罕见的郁金香，瞧瞧，代价多高！在荷兰的首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，就像一座童话里的皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：“此屋出售，价值三枝郁金香。”荷兰人爱郁金香，并把它定为自己的国花。

其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年，两年…好多年过去了，人们再也辨认不出郁金香小而可怜的模样了，她出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：“艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。”

15．文章中是围绕哪句话写的？请你用横线画出来。

16．请你联系上下文解释下列词语

亭亭玉立：

秀姿天成：

17．文中写荷兰人对郁金香的情感可以用哪个词语来形容？文中是从哪几个具体事例表现的？

18．读了这篇文章，我们不仅欣赏了荷兰的花，还了解了荷兰的人。荷兰人给你留下

了怎样的印象呢？

三、习作

19．习作。

我们每天都会接触形形色色的人：亲人、邻居、同学……请选择你熟悉的一个人，写一篇作文，题目自拟。

要求：⑴书写工整，不少450字。⑵运用本学期学过的描写人物的方法，选取典型的事例表现人物的特点。

解析解答部分

1．（1）xián；yǎo；yì

（2）yà；huì；jiǒng

字音

根据题目信息可平时学习积累可知，（1）“琴弦”的“弦”读“xián”，意思是指琴上赖以发声的弦线。“窈窕”的“窈”读“yǎo”，意思是指形容女子文静而美好。“造诣”的“诣”读“yì”，意思是指学问、技艺等所达到的程度。（2）“轧死”的“轧”读“yà”，意思是指被滚动的物体压死。读“zhá”时，指压(钢坯)。“秽物”的“秽”读“huì”，意思是指肮脏的东西。“窘迫”的“窘”读“jiǒng”，意思是指十分为难。

故解析为：（1）xián；yǎo；yì；（2）yà；huì；jiǒng

本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

2．赏识；吓唬；沉寂；铃铛；神圣；威严；慈祥；樱桃

看拼音写汉字

根据所给拼音，认真拼读写出汉字，注意“赏识”要拼准音节，易拼错为“商事”，“沉寂”注意容易错写成“沉积”；“铃铛”的“铛”容易错写成“当”；“慈祥”的“祥”容易写错成“详”，还要注意书写要工整、规范、大方、美观。

故解析为：赏识；吓唬；沉寂；铃铛；神圣；威严；慈祥；樱桃

本题考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字的即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母、及声调。完成此类题目的关键是：一要正确拼读所给音节，二要会正确书写相应的汉字。

3．（1）言；发；处优；拳；掌；神机；自禁；惊；战

（2）神机妙算

（3）一言不发

补充成语；成语运用

根据题干信息和平时学习积累可知（1）题中所补全的词语为“一言不发”，“养尊处优”“摩拳擦掌”“神机妙算”“情不自禁”“心惊胆战”。

（2）“神机妙算”：高明的心机，巧妙的策略。形容计划十分高明，且有预见性。符合语境；

（3）“一言不发”：一句话也不说。符合语境。

故解析为：（1）言；发；处优；拳；掌；神机；自禁；惊；战；（2）神机妙算；（3）一言不发

本题考查了补全词语。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。只有理解了词语意思，我们才能很好地记忆，理解成语和使用环境，熟能生巧。

4．B

词语含义的理解

A、C、D三个选项中的“风光”的意思是指优美好看的风景；

B项中的“风光”意思是有光耀，体面。

故解析为：B

考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要要想学会辨析词意，特别是有多重含义的词，在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。

5．.J；jue；纟；6；B；C

汉字查字典

“绝”的音序是“J”，再查音节是“jue”，部首是“纟”，除去部首还有6画。绝没有：一定没有的意思。“绝”副词，一定，无论如何。故选C。绝活：独一无二的本事。“绝”独一无二的，无人能及的。故选B。

故解析为：J；jue；纟；6；B；C

考查了查字典和多义字。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。音序查字法的步骤：第一步，确认这个字的音节。第二步，在“汉语拼音音节引索”中找到这个音节的声母(大写字母)。第三步，在字母栏内查出音节。第四步，按音节提示的页码在字典正文里找到这个字，就可知道这个字的形和义。

6．（1）姿势；姿态

（2）入迷；痴迷

词汇运用

(1)姿态：指容貌神态，样子，风格，气度等。姿势：指身姿架势和呈现的样子；状态，形势。①本题指军人以立正的样子站了一上午，应选择“姿势”。②本题形容蝴蝶飞舞时的体态神态很美，应选择“姿态”。

(2)着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。痴迷：深深地迷恋。入迷：爱好某种事物到了沉迷的程度。①本指他沉迷在看书中，谁叫他都听不见，应选择“入迷”。②本题指书法家的他迷恋各种字体和书法研究，应选择“痴迷”。

故解析为：（1）①姿势；②姿态；（2）①入迷；②痴迷

本题考查选词填上空。选词填上空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析，比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

7．（1）科学家揭开了秘密。

（2）万里长城是一座有着几千年历史的建筑。

（3）刘伯承宁可自己受苦受痛，也不打麻药。

（4）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都能掉一滴。

（5）快乐就像小孩子的棒棒糖一样甜蜜，快乐就像喜欢上一样东西一样简单，快乐就像苍鹰翱翔于天空一样自由自在。

修改病句；句式转换；句式衔接；仿写；缩句

（1）缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩句。

根据以上方法“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”压缩时去掉“的”字前面的词语“蝙蝠能在夜里飞行的”，删去状语“经过反复研究”“终于”，剩下“科学家揭开了秘密”。

（2）原句“几千年历史”和“历史悠久”语意重复，删去“历史悠久”即可。

（3）前后两个分句之间是选择关系，故用选择关系的关联词，如“刘伯承宁可自己受苦受痛，也不打麻药。”

（4）根据所给出的句子可知，原句是反问句，换种说法意思不变，可以改为陈述句，改为陈述句为：屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都能掉一滴。

（5）根据例句可知，用“就像……就像……”仿写句子，如：快乐就像小孩子的棒棒糖一样甜蜜，快乐就像喜欢上一样东西一样简单，快乐就像苍鹰翱翔于天空一样自由自在。

故解析为：（1）科学家揭开了秘密。（2）万里长城是一座有着几千年历史的建筑。（3）刘伯承宁可自己受苦受痛，也不打麻药。（4）刘伯承宁可自己受苦受痛，也不打麻药。（5）快乐就像小孩子的棒棒糖一样甜蜜，快乐就像喜欢上一样东西一样简单，快乐就像苍鹰翱翔于天空一样自由自在。

本题考查了句子类型题，答题时要根据每种句型的特点进行回答。修改病句要先找到句子的病因再对症下药进行修改。缩句可借助“的”“地”“得”来进行，仿写要抓住例句的特点，既要仿写句式也要仿写修辞，关联词注意先判断前后分句之间的关系，再选择用关联词。

8．（1）昼出耘田夜绩麻

（2）遗民泪尽胡尘里

（3）不可同世而立

（4）君家果；孔雀是夫子家禽

古诗词填上空

（1）这首诗是宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》，由“村庄儿女各当家”，可知上句诗是“昼出耘田夜绩麻”。

（2）这首诗是宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，由“南望王师又一年”，可知上句诗是“遗民泪尽胡尘里”。

（3）内容出自文言文《矛与盾》，由“夫不可陷之盾与无不陷之矛”，可知下句应填写“不可同世而立”。

（4）内容出自文言文《杨氏之子》由“此是”“儿应声答曰”，应填写“君家果”，“孔雀是夫子家禽”。

故解析为：（1）昼出耘田夜绩麻；（2）遗民泪尽胡尘里；（3）不可同世而立；（4）君家果；孔雀是夫子家禽

考查了根据课文原文填上空，完成此类题目不难，结合对课文的诵读完成即可。在学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。

9．（1）错误

（2）正确

（3）正确

（4）错误

文章大意理解；其他文学常识

（1）根据平时学习和阅读积累可知“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”这句话描述的是诸葛亮，说法错误。

第（2）（3）题说法正确。

（4）“以牙还牙”这个词的意思比喻对方所使用手段还击对方，杨氏子的回答很委婉，礼貌作答，没有针锋相对，用“以牙还牙”这个词错误，故说法错误。

故解析为：（1）错误；（2）正确；（3）正确；（4）错误

本题考查的归纳点是经典名著、文学常识、传统文化、课文理解。认真分析题干，结合课内外的学习与积累判断。在课余生活中，我们要注重课外书的阅读，丰富我们的知识积累，拓宽我们的视野。

10．俄；列夫托尔斯泰

11．孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来

12．B

13．因为孩子在横木上无法转身回来，如果摔倒甲板上就没命了。可以看出船长是个沉着、机智、果断的人。

14．大家之所以觉得时间太长，是因为大家的心情太紧张了，每一秒钟都决定着孩子的安危，大家恨不得马上救出孩子。

课内现代文阅读

语段选自课文《跳水》。本文主要写了一艘环游世界的帆船航行在风平浪静的大海上，水手们戏弄猴子，猴子戏弄孩子。孩子为了追回被猴子抢走的帽子，不知不觉爬上桅杆顶端的横木。在紧急关头，船长急中生智，逼儿子跳水。这一沉着、机智、果断的处事方式，使孩子脱离了险境。

语段阅读题答题总原则：(1)先读题后读文。读题时注意从题干中找出题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。(2)读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。(3)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。(4)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

10．本题考查学生的文学常识。本文的是俄国作家列夫·托尔斯泰。

故解析为：俄；列夫托尔斯泰

11．本题考查学生对文段内容的理解。阅读句子“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来”可知，这句话是描写小男孩处境危险的句子。

故解析为：孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来

12．本题考查破折号的用法。破折号引入的内容与前文发生了转换，表示意思的转折，故选B。

故解析为：B

13．本题考查文段内容的理解。结合“这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来”可知，因为孩子在横木上无法转身回来，如果摔倒甲板上就没命了。可以看出船长是个沉着、机智、果断的人。

故解析为：因为孩子在横木上无法转身回来，如果摔倒甲板上就没命了。可以看出船长是个沉着、机智、果断的人。

14．本题考查学生对文段内容的理解和语言组织能力。阅读句子“40秒钟--大家已经觉得时间太长”可知，大家之所以觉得时间太长，是因为大家的心情太紧张了，每一秒钟都决定着孩子的安危，大家恨不得马上救出孩子。

故解析为：大家之所以觉得时间太长，是因为大家的心情太紧张了，每一秒钟都决定着孩子的安危，大家恨不得马上救出孩子。

15．在茫茫的花海中，荷兰人最迷郁金香。

16．形容美女身材修长或花木等形体挺拔。文中指镶有浅红花边的白郁金香长得