高考阅读中文体考点示例与强化专训

2024届高考阅读中文体考点示例与强化专训考点：1.加西亚·马尔克斯《流光似水》——魔幻现实主义2.王子林《甲骨文子午卯酉的时间观念》、贾祯祯《秦汉“天道循环”时间观的形成》与牛梦媛张天新《基于时间概念的美丽乡村规划设计的实践与探索》——不同文体的表达差异3.陈剑晖、杨汤琛《中国散文文体的近现代嬗变》与邵碧华《策士之文，骈体之祖——李斯<谏逐客书〉赏析》——散文的“应用性与文学性”4.本·克里斯丁森《勒索信》与《侦探小说的社会意义与审美价值》——侦探小说中“科学”与“推理”的关系【考点研究】一、常见考点1.魔幻现实主义2.散文的“应用性与文学性”3.侦探小说中“科学”与“推理”的关系4.不同文体的表达差异【考点示例】一、加西亚·马尔克斯《流光似水》——魔幻现实主义【考点解读】1.对小说相关内容的理解2.对小说艺术特色的分析鉴赏——马尔克斯说过：“魔幻现实主义与其说是超现实的东西，不如说是一双更锐利的眼睛看到的日常世界。”——走出孤独的办法文本流光似水[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯①圣诞节一到，孩子们又提出了买一条手划艇的要求。②“行，”爸爸说，“等咱们回到卡塔吉娜就买。”③但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。④“不，”他们异口同声地说，“我们现在就要，在这儿就要。”⑤“可是，”妈妈开口了，“要想在这儿航海，你们只能打开浴室喷头放水了。”⑥她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容两艘大游艇的棚舍。而在马德里，他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们，如果他们得了全班第一，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，孩子们做到了。于是爸爸把这些都买来，那是一艘漂亮的铝艇，吃水线有一道金色条纹。⑦“小艇在车库里。”午饭时爸爸说，“问题是车库也没多大地方了，而且没法拿上来，走电梯或者楼梯都不行。⑧可是第二个礼拜六下午，孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣房。⑨爸爸说:“恭喜!现在呢?”⑩男孩子们说：“没怎么样啊，我们只是要把小艇搁在房间里，现在已经放进来啦。”⑪又一个礼拜三，爸爸妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子，他们关上门窗，打破客厅里一个亮着的灯泡。一股清凉如水的金光流泻出来，他们任由它流到近三尺深；接着关掉电门，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。⑫这次神奇的冒险是我参加一期家用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果。托托问我为什么一碰开关灯就会亮，我没有多思考，“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。”我说。⑬于是他们每礼拜三晚上继续行船，学习使用六分仪和罗盘针。等他们的父母看完电影回家，总发现他们在干干的陆地睡得像天使。几个月后，他们渴望走得更远，就要求全套的潜水裝备，包括面具、鳍状肢、氧气瓶和压缩空气枪。⑭父亲说：“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了。现在你们还要潜水装备，岂不更糟糕。”⑮“如果我们第一学期赢得金栀子花奖呢?”乔尔说。⑯母亲惶然说：“不，已经够了。”⑰他们的父亲责备她太强硬。⑱她说：“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到。可是为了得到他们要的东西，他们什么奖都拿得到，连老师的职位都能抢到手。”⑲最后父母既没有答应也没有拒绝。可是到七月，托托和乔尔各获得一个“金栀子花奖”，且获得校长公开表扬。那天下午，他们没有再开口，就在卧室里发现两套未拆封的潜水用具。于是下一个礼拜三，他们的父母在电影院观赏《巴黎最后探戈》的时候，他们把公寓注满了深达两寻(约十二尺)的金光，像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从光流底部打捞出不少几年来迷失在黑暗里的东西。⑳在年终颁奖大会上，两兄弟被赞誉为全校典范，获颁杰出奖状。这次他们用不着开口，父母主动问他们要什么。他们非常讲理，只要求在家开个宴会招待同班同学。㉑下一个礼拜三，他们的父母正在观赏《阿尔及尔战役》时，卡斯特拉纳街的行人都看见一道光瀑从一幢树影掩映的旧楼流泻下来，溢出阳台，一股一股沿着房屋正面倾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市区，直亮到瓜达拉巴。㉒救火队为应付这个紧急状况，撞开五楼的门，发现公寓满是金光，一直淹到天花板。豹皮沙发和安乐椅在吧台流出的酒瓶和大钢琴间高高低低漂浮着，钢琴上的马尼拉罩巾载浮载沉，像一条金黄色的软骨鱼不停地扇动。家用品诗意盎然，自己长了翅膀在厨房的天空飞翔。孩子们跳舞用的军乐队乐器，在母亲水族箱里游出来的彩色鱼儿间漂来漂去，那些鱼是浩瀚的金光沼泽里唯一活生生而且快快乐乐的动物。㉓大厅那一头，托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾，随浪潮摆动，手握紧双桨，正在找灯塔；乔尔浮在船头，还在用六分仪寻找北极星；满屋子漂浮的是他们的三十七个同学，有的正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词来嘲弄校长的校歌，有的正从爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒，就这样化为永恒。他们同时扭开太多灯，公寓里泛滥成灾，医院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两个班学生遂淹死在卡斯特拉街47号五楼——在西班牙的马德里，一个夏天像火烧、冬风冷如冰、没有海洋也没有河流、内陆根性的居民永远学不会光海航行术的遥远城市。(节选自《异乡客》，宋碧云译，有删改)【注】①加西亚·马尔克斯，哥伦比亚作家、记者和社会活动家，代表作品《百年孤独》。问题1下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)（）A.小说中的父母有教养，讲道理，有一定审美情趣，也很理解孩子，不生硬否定孩子的愿望但对孩子们的表现并不满意。B.第⑥段交代了在马德里不能买手划艇的原因，其实是想告诉读者一个道理：制约着愿望达成的，往往不只金钱和人的主观意志，还有外部环境。C.小说中多次提到每星期三晚上父母都要去看电影的事，说明父母愿意给孩子一定自由空间，为孩子们在光海中自由探索提供机会，也为孩子们的结局做了铺垫。D.㉓段连用几个“正在”，写出了孩子们沉醉在梦想中的快乐。“淹死在光里”象征迷失在自己天马行空的梦里。答案A解析“也很理解孩子”错误，文中父母尊重孩子但没有真正理解孩子；“但对孩子们的表现并不满意”表述过于绝对。问题2下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（）A.小说在开头用“孩子们”“他们”“她和丈夫”等称谓，确定了全文的叙事角度，即第三人称旁观者的叙事视角。B.小说多处以细节传神，如对兄弟俩的语言、动作等方面的细节描写刻画了他们的内在特征。C.第⑫段属于补叙，补充交代了孩子们神奇的冒险是“我”几句玩笑话的结果，正是“我”“流光似水”的话启发了孩子们的想象，使情节发展更具有逻辑性。D.文中划线句运用比喻和拟物的修辞手法，写出了孩子们在光中潜行的情形，使小说蒙上一层魔幻的色彩。答案C解析第⑫段属于插叙。问题3马尔克斯说过：“魔幻现实主义与其说是超现实的东西，不如说是一双更锐利的眼睛看到的日常世界。”魔幻与现实之间的关系在《流光似水》和《红楼梦》中均有体现，请分别从这两部作品中各举一例并作简要分析。(4分)答案《流光似水》：①“光海航行”的现实原型就是“大海航行”。魔幻的故事情节有现实根据。②写“光海”里的潜游，漂浮着各种物件等情境真实生动，让读者如临其境。魔幻的细节生动逼真，与现实没有违和感。③魔幻的事物和现象，象征、暗示现实生活（或“表现心灵的真实”），如在光海里航行象征现实中孩子们（或“人类”）对梦想的追逐（或“对未知世界的好奇和探索”）。《红楼梦》：①第25回马道婆帮助赵姨娘设妖法陷害凤姐和宝玉，差不多要了二人的性命，幸蒙癞头和尚和跛脚道人，将宝玉出生所带来的通灵玉持诵一番，恢复了祛妖功能，二人才得以摆脱噩运。这情节十分魔幻，以魔幻的情节映射现实中大家庭内部的争斗以及嫉妒之心和仇恨心理。②在太虚幻境中，贾宝玉沉浸于欢乐之中，度过了一段美好时光。然而，虚幻的世界现实中是不存在的，但“太虚幻境”给人的美好的感觉却有存在的现实基础，大观园是太虚幻境的人间投影。问题4孤独是马尔克斯小说的常见主题，请你结合《流光似水》这篇小说，谈谈走出孤独的办法。(6分)答案①用真诚沟通以走出孤独。如小说中的母亲“太强硬”，父亲虽然答应孩子的要求，但沟通和引导不够。（孩子要多与父母沟通，倾诉自己的真实想法，以达到相互理解。）②努力拉近梦想与现实的距离以走出孤独。如托托和乔尔为实现梦想，努力拿许多奖项、学习六分仪和罗盘针、购买潜水装置等，收获逐梦的快乐。③面对现实的限制要敢于突破以走出孤独。如马德里是个内陆城市，如果孩子们适时走出去，走向大海，那么喜欢航海的孩子们可能就有不同的结局。④有真正的精神追求、防止沉迷以走出孤独。如孩子们“唱嘲弄校长的校歌”“偷喝白兰地”等都是模仿成人行为，没有逃出世俗梦想，缺乏真正的精神追求；沉迷其中，扭开太多灯，酿成悲剧。解析第①点，答出“父母对孩子”或“孩子对父母”均可。第②③点为“梦想”与“现实”角度。第④点为自身逐梦角度。其他答案，若能自圆其说，酌情给分。二、王子林《甲骨文子午卯酉的时间观念》、贾祯祯《秦汉“天道循环”时间观的形成》与牛梦媛张天新《基于时间概念的美丽乡村规划设计的实践与探索》——不同文体的表达差异【考点解读】1.对原文内容的分析2.对原文论证的相关分析3.现象中能够说明“时间可以被标记”的论据4.不同文体的表达差异——一一对应法材料1先民聚在一起从事生活和生产活动，用来表示时间的字亦具有十分重要的意义。十二地支中，子代表农历十一月，这时阳气发动，万物滋生，人假借“子”作称呼。“子”是指刚出生的带有囟门的婴儿，非指“儿子”“子女”之义。弄清楚了“子”字的初文之义，也就明白了先民为什么要以此字作为时间的始点的道理。十二地支的起点定为0点，《说文》称这时阳气发动，万物开始滋生。新的一天开始了，就好像婴儿来到这个世界一样，一切都是新的。时间的起点就是我们生命的起点，在此基础上，先民确定了四季。冬至之后，太阳开始回归，大地逐渐变暖，生命开始滋生，冬至是四季的起点。子的本义原只表时间的起点，但就起点这点看，子与冬至是相同的，故子排在了北方，象征北方，象征一切事物的起点。正午十二点是一天之中太阳的最高点，“午”亦即时间的最高点，过后则走向相反的时间，寓示物极必反，盛极必衰。先民感知到的时间是周而复始的、循序渐进的有规律的运动，确定了一套完整的时间序列。时间是为人们的生活和生产服务的，又与方位结合在一起。因此，时间是有意义的，是与人的生命、生活和生产等方面关联在一起的。（节选自王子林《甲骨文子午卯酉的时间观念》）材料2关于时间的概念，《文子》引老子曰：“四方上下曰宇，往古来今曰宙。”其思想反映出古人对时间与空间的一种流行看法。“宇”字为房屋之形，可知“宇”本是对空间结构的一种描画，可以引申到“四方上下”的意义上来，获得对空间一般性的理解。相较而言，以“宙”为时间并不直观。对于时间的性质，除《老子》在道论意义上认为宇宙“有始”，其他思想家多认为时间无所终始。如《庄子·庚桑楚》：“有实而无乎处者，宇也。有长而无本剽者，宙也。”庄子此处直观表达出了对时间无穷尽的理解。但在这无始无终的时间内部，一般还具备着反复或循环的第二层性质。《吕氏春秋·大乐》中对天地车轮终而复始的比喻，日升月落，星辰轮回，飞鸟往复，荣枯循环，天象与物候两方面的规律性变化，在无数次的周而复始中揭示了一个朴素的道理：时间无穷，可以被标记。因为人们只能通过空间的变化见时间，所以对时间的标记，所涉及的实际上是时间与空间的关系问题。比如《山海经》中记载了先民观察太阳在一年之中升落的位置，虽然这种对时间与方位的辨认还较为模糊，但基本上还原了古人对于时间的标记原理。由此可知，中国早期曾有以太阳和星象为空间坐标确定节气与季节的传统。在人类社会生活的自然节律之中，内在包含着许多可见、可感、可知甚至可算的循环表象，因此成为人类生活秩序的一个基本模型，无论是微观的生活礼仪、社会生产，还是宏观的王朝祭礼，其制定、发生和校准等均以时间的循环规律为参照，甚至人类历史的行进，也有“终始”规律可循。从王朝更替的角度看，人类历史上不乏权力统治的“开始”与“结束”。因此，“终”与“始”很早便进入了统治集团的历史思考之中，以此为基础，最终于汉代发展形成一类专门讨论历史进程与帝王次序的“终始”之学。在秦汉终始循环的历史观念下，历法这一本以天象为依据测算时间的技术，开始承担起摹写历史的政治功能。“历史秩序”不过是一个关于时间与历史的解释框架，而历法作为时间与历史的双重摹本，在汉代承担起塑造历史秩序的功能。从这一角度上看，刘歆通过《三统历谱》所表达出的对于秩序本身的追求，与中国传统时间观念所衍生出的“天道循环”思想具有深刻的文化渊源。（节选自贾祯祯《秦汉“天道循环”时间观的形成》）材料3习总书记说：“农村绝不能成为荒芜的农村、留守的农村、记忆中的故园。”如何让设计因“地”制宜、因“时”制宜，以可持续发展的眼光看待村庄历史文脉，并以“时间”为媒介，打造具有村庄特色的乡村景观呢？百里峡村，依山傍水，拥有着良好的生态资源。作为一座原本偏僻、贫穷的小山村，1982年因河北省作家铁凝的作品《哦，香雪》进入了人们的视线。1986年，随着野三坡景区的开发，村庄大力发展，成了景区内著名的旅游度假地。村庄的整体规划以发展的时间脉络为线。入口香雪广场的景观代表着村庄在2000年后欣欣向荣的面貌，现代的建筑形式和七彩的色彩呼应着新时代的艺术气息。沿着时光廊道，游客从现代走向过去，尽头的“时光宝盒”是村庄20世纪80年代巨变的状态，老旧的村庄和“时髦”的游客冲击着这个村庄的记忆，建筑也从现代的楼房走向了富有年代感的院落。最后的老村犹如桃花源，灰色的毛石围墙掩映着绿植，一座座老院落是村庄美好的回忆。设计师在规划时，以村庄发展年代来串联全村的旅游观光轴线，轴线上的不同节点会通过空间、建筑、景观等各种实体元素展现各个年代的历史文化特色。百里峡艺术小镇是美丽乡村改革建设的一种尝试，它以“时间”为主角，以空间、建筑、景观等元素创造出不同时间下的文化特色，从而实现了百里峡村的“一村一品”，在“时间概念”的应用上系统性地深挖村庄历史，因地制宜，因时制宜。在设计语言、材料、艺术创作中融入不同年代的文化元素，形成特征明显的文化链条。（节选自牛梦媛张天新《基于时间概念的美丽乡村规划设计的实践与探索》）问题1下列对原文内容的分析，正确的一项是（）A.“子”是时间的起点，也是四季的起点；“午”寓意时间盛极必反，从而说明时间是周而复始的。B.时间和空间是密不可分的，子排在北方，象征北方，这决定了人们只能通过空间的变化见时间。C.思想家都认为，时间无所终始，但在这无始无终的时间内部，一般还具备着反复或循环的第二层性质。D.百里峡艺术小镇的整体规划，以村庄发展的历史为时间脉络，旅游观光轴线上的不同节点既形成了特征明显的文化链，也体现了“时间概念”。答案D解析本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“也是四季的始点”错误，应该是“冬至是四季的起点”；B.因果颠倒，原文“子的本义原只表时间的起点，但就起点这点看，子与冬至是相同的，故子排在了北方，象征北方”，说明“子排在了北方，象征北方”是结果。C.“思想家都认为，时间无所终始”以偏概全，原文“除《老子》在道论意义上认为宇宙‘有始’，其他思想家多认为时间无所终始”。故选D。问题2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.材料一以表时间的汉字为例，阐明时间是循环往复的有规律的运动，时间为人们的生活与生产服务，时间是有意义的。B.材料二引用大量材料论证时间可以被标记，但又是无所终始，不断循环的。C.材料三通过引用铁凝的作品《哦，香雪》来论证百里峡具有深厚的文化底蕴，这是它成为美丽乡村改革成功实践的重要因素。D.前两则选文论证严密，展现了中国传统时间观念“天道循环”的深刻文化渊源。答案C解析本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“通过引用铁凝的作品《哦，香雪》来论证百里峡具有深厚的文化底蕴”错误，铁凝的作品《哦，香雪》不是引用，而且也不能论证“百里峡具有深厚的文化底蕴”，文中提到《哦，香雪》这部作品的作用是使得百里峡“进入了人们的视线”。故选C。问题3下列现象中能够说明“时间可以被标记”的一项是（）A.战国后期流行四方配四时，五行配五方的思想结构。B.一年之计在于春，一日之计在于晨。C.十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。D.大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。答案A解析本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。A.讲时间可以被标记。B.讲时间之重要。C.时空间隔之远。D.日落战后凄冷之景。BCD各项没有“被标记”之意。故选A。问题4材料一与材料三文本文体不同，因而表达上也存在差异，请比较并简要分析。答案材料一是学术论文，语言严谨周密（以议论为主）；材料三是调查报告，语言平实通俗（以说明为主）。解析本题考查学生分析文体特点和表现手法的能力。材料一题目是“甲骨文子午卯酉的时间观念”，观点是“时间是有意义的，是与人的生命、生活和生产等方面关联在一起的”结合“先民聚在一起从事生活和生产活动，用来表示时间的字亦具有十分重要的意义”“时间的起点就是我们生命的起点，在此基础上，先民确定了四季”“时间是为人们的生活和生产服务的，又与方位结合在一起”可知，材料一是学术论文，语言以议论为主，“在此基础上”“因此”等语言使用严谨周密；材料三题目是“基于时间概念的美丽乡村规划设计的实践与探索”，结合“百里峡村，依山傍水，拥有着良好的生态资源”“村庄的整体规划以发展的时间脉络为线”“百里峡艺术小镇是美丽乡村改革建设的一种尝试”可知，材料三是调查报告，语言以说明为主，依托“百里峡村”，介绍美丽乡村的规划设计，语言平实通俗。问题5“时间是有意义的，是与人的生命、生活和生产等方面关联在一起的。”请结合三则材料，分析这一观点。答案①时间与生命有关：时间的起点就是我们生命的起点。②时间与生活有关；通过时间确定四季，确定方位。③时间与历法有关：通过确定历法塑造历史秩序。④时间与艺术有关，运用于建筑设计。⑤时间与社会发展有关，运用于乡村改革建设。解析本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。时间与生命有关：结合材料一“时间的起点就是我们生命的起点”可知，时间的起点就是我们生命的起点。时间与生活有关；结合材料一“在此基础上，先民确定了四季。冬至之后，太阳开始回归，大地逐渐变暖，生命开始滋生，冬至是四季的起点。子的本义原只表时间的起点，但就起点这点看，子与冬至是相同的，故子排在了北方，象征北方，象征一切事物的起点”可知，通过时间确定四季，确定方位。时间与历法有关：结合材料二“中国早期曾有以太阳和星象为空间坐标确定节气与季节的传统”“在秦汉终始循环的历史观念下，历法这一本以天象为依据测算时间的技术，开始承担起摹写历史的政治功能”可知，通过确定历法塑造历史秩序。时间与艺术有关：结合材料三“村庄的整体规划以发展的时间脉络为线”“入口香雪广场的景观代表着村庄在2000年后欣欣向荣的面貌，现代的建筑形式和七彩的色彩呼应着新时代的艺术气息”“沿着时光廊道，游客从现代走向过去，尽头的‘时光宝盒’是村庄20世纪80年代巨变的状态”可知，运用于建筑设计。时间与社会发展有关：结合材料三“设计师在规划时，以村庄发展年代来串联全村的旅游观光轴线，轴线上的不同节点会通过空间、建筑、景观等各种实体元素展现各个年代的历史文化特色”可知，运用于乡村改革建设。【考题对接】一、陈剑晖、杨汤琛《中国散文文体的近现代嬗变》与邵碧华《策士之文，骈体之祖——李斯<谏逐客书〉赏析》——散文的“应用性与文学性”阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：在中国文学史上，散文是一种早熟的文体。据史料记载，中国古代最早的散文，大约可追溯到甲骨卜辞、《周易》卦爻辞、钟鼎铭文等。而真正具备了较完备的散文形态的，应是从产生于殷周时代的《尚书》开始。《尚书》之后，就是中国散文的第一个黄金时期——先秦的诸子散文和历史散文。先秦散文的基本文体形态：一是以论说为主，如《春秋》《老子》《庄子》《孟子》等含哲学、政论文在内的文章；二是以记叙历史事件和历史人物为主，如《左传》《国语》等记叙和议论相结合的文章。这两种文体形态交相辉映，不仅成就了一个大时代里散文的辉煌，而且还开创了中国的“杂文学”传统。而其文体特征则是具有广泛的包容性，即是说，先秦时期的散文文史哲没有分家，实用文章和非实用文章混杂，文学与非文学交织，其时也没有专门从事散文创作的散文家。可见，先秦时代的散文概念和内涵是模糊的，文体是自然朴素的，同时也是极其包容的。正是这种模糊、自然朴素和包容性尊定了中国古代散文宽阔、宏大坚实的基础。先秦之后的两汉以“历史散文”为主要文体形态，“无韵之离骚”的《史记》是这一文体的代表作，它将散文推到了一个顶峰。唐代的“古文运动”，一方面瓦解了魏晋南北朝的时文骈文；一方面又融合叙事的历史、说理议论的哲学、抒情的文学于一炉，从而形成了叙事、议论与抒情三位一体的“古典散文”格局。当然，“古典散文”只是唐宋的一种主流散文文体形态，在唐代古文运动的推动下，散文的品类多样，写法也多姿多彩，既有大量的山水游记、寓言、传记等有很强文学性的散文，也有车载斗量的诸如书信、奏议、诏令、论辩、传状、碑记、箴铭、颂赞、哀祭、序跋、书说、赠序等偏于应用和议论的文章。明代以后，先是“以拟古为主”的“七子”的散文创作成为时流，继而是独抒性灵、不拘格套，主张一切作品“皆从胸中流出”的小品笔记成为主要散文文体形态。而清代以桐城派为代表的散文，既强调“义理、考据”，又注重“词章”，即将应用性与文学性融合在一起。从以上对古代散文的历史回顾中，可以得出如下的结论：中国的古代散文，从文体的角度讲，是一个相当庞杂的概念，或者说是一个“杂文学”的系统。中国古代散文的文体形态呈现出两个特征：其一，是它一方面具有极强的包容性，一方面每个时代都有一种主流文体；其二，中国的古代散文，先奏时期是应用性与文学性并重，魏晋之后总体看文学性文体占据主导地位，但应用性文体也有自己独立的地位。总结、回顾中国古代散文文体演变的历程，我们还可以看到这样一个值得注意的文学现象，中国古代散文家从魏晋南北朝起便有着比较自觉的文体意识。虽然，章学诚所言“至战国而后世之文体备”的说法可能有夸大其辞的成分，但鲁迅认为至魏晋南北朝时期，我国的文学主要是诗文已进入到文体的“自觉时代”应属不虚。关于这一点，我们还可拿西方的文学作比较。西方的文学以戏剧、小说和诗为主，散文从古代到现代都没有独立成体，所以不论是长篇论著或是短篇小品，其文体基础都十分脆弱；即使“五四”时期热闹一时的英美“絮语散文”，其实真正上佳的作家和作品并不是很多。而能够像中国散文那样融记叙、抒情、议论于一炉的优秀之作更少。与中国散文相比，西方的散文随笔重“笔路”，重纪事、说理、个人性和科学精神，但在“文章”，即抒情性、音乐性、语言韵味，乃至“文气”等更能体现文体意识的各个方面，则远远逊色于中国古代散文。（摘编自陈剑晖、杨汤琛《中国散文文体的近现代嬗变》，有删改）材料二：《谏逐客书》是客卿李斯在秦始皇十年，为讽谏秦王政取消逐客今而上的一个奏议。就文体说，《谏逐客书》是一篇议论文，阐述了人才对国家富利、强大、安全和发展的重要意义，是一篇透辟、精到的人才论。《谏逐客书》之所以至今还脍炙人口，固然是其思想内容仍能启迪后人，但也还因为它有绵远隽永的艺术魅力滋润着后世。说《谏逐客书》是策士之文的典范，还在于它有既铺张扬厉，又委婉善讽的艺术风格。李斯在分条剖析逐客的过错时，所用的道理其实并不深奥和复杂，如用概括的语言来表述，三句话就说清了全部论据。但李斯对此却有意加以铺叙，以造成深刻而强烈的印象，收到更强更好的说服效果。当然《谏逐客书》也并非仅由气势服人，它委婉善讽，委折入情，使人内心折服，更是其显著的特色。通篇用对比论证法正反相较，如“野径云俱黑，江船火独明”，利害得失，烛人眼目，这是委婉善讽的表现。总之，文章将阐述的道理既用铺张扬厉的手法增强读者的印象，造成气势，又用曲折入情的手法，使读者觉得周详恳切，于心折服，而两者又如此巧妙地臻于一体，真不愧为策士文辞的典范。在语言上重用排比、对偶，注意语言的色彩和音节的和谐，也是《谏逐客书》鲜明的艺术特色。语言形式为表达的内容服务，表达效果要抉择语言形式，这是文学创作的一条规律。大凡想铺陈事理，往往就重用排比和对偶。大概一个意思用对句或用几个句子来表述，除事理得以铺陈外，还能造成充畅的气势、典雅丽辩的文采、和谐铿锵的音节，从而收到更好的表达效果。所以，铺张扬厉、复本加奇、踵事增华的策士文辞往往重用对偶和排比。惟其如此，《谏逐客书》才显得气势充足，色彩绚丽，音节铿锵而和谐。（摘编自邵碧华《策士之文，骈体之祖——李斯<谏逐客书〉赏析》，有删改）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）A．在我国的文学史上，散文发源很早，可以追溯到甲骨卜辞、《周易》卦爻辞、钟鼎铭文等，但直到先秦才迎来第一个黄金时期。B．先秦散文以磅礴的底蕴成就了自身辉煌，开创了一个具有广泛包容性的文学传统，也为中国古代散文奠定了宽阔、宏大的基础。C．在西方文学发展中上，散文长期势弱未成主流，文体基础薄弱，直正上佳的作家和作品不多，不似中国古代散文具有文体意识。D．策士文辞往往运用对偶和排比表意，因其可以让气势、文采、音节、事理等方面得到更好展现，《谏逐客书》也因此成为了典范。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）A．材料一以散文的起源开端，着重论述了中国古代散文的文体形态和文体意识。B．材料二分析了《谏逐客书》的策士文辞特点，侧重对其艺术风格方面进行探究。C．材料一借西方文学散文发展演变历程，论证中国古代散文家文体意识自觉的重要性。D．材料二运用诗句说明《谏逐客书》妙用对比论证手法，委折人情、委婉善讽。3．结合材料内容，下列选项中不能用来证明材料中各时代散文文体形态特征的一项是（

）A．先秦散文开创了我国散文的最基本形式，即议论文和叙事文。后世散文尽管有许多发展变化，但与这两种形式都有密切关系。B．《史记》在综合前代史书各种体制的基础上，创立了纪传体编史方法，其中的“纪”“传”部分就是以人物为中心的历史散文。C．建安时期是文学的自觉时代，建安七子一扫汉末文人的颓唐，语言疏朗明白，不尚雕琢，具有清新刚健的风格，世称“建安风骨”D．韩愈、柳宗元等人尖锐批判六朝以来的骈俪文，提倡更为实用的上继先秦两汉文体的散文，并称之为“古文”，与骈俪文对立。4．材料一论证手法多样，结合材料简要分析。5．先秦时期的散文体现了“应用性与文学性”并重的特征，结合材料二简要分析。一、陈剑晖、杨汤琛《中国散文文体的近现代嬗变》与邵碧华《策士之文，骈体之祖——李斯<谏逐客书〉赏析》【答案】1．B【解析】A.“可以追溯到”错误，关于散文的起源，原文说的是“据史料记载……大约可追溯到……”，选项表述绝对；C.“不似中国古代散文具有文体意识”错误，由材料一“更能体现文体意识的各个方面，则远远逊色于中国古代散文”可知，西方散文只是在文体意识方面更逊色，不是不具有；D.“因此成为了典范”错误，由材料二“说《谏逐客书》是策士之文的典范，还在于它有既铺张扬厉，又委婉善讽的艺术风格”可知，《谏逐客书》成为策士文辞的典范，不仅仅是因为运用了对偶和排比。选项以偏概全。

2．C【解析】C.选项分析错误。由最后一段“关于这一点，我们还可拿西方的文学作比较”可知，借助西方文学中散文的发展、演变历程不是为了论证“中国古代散文家文体意识自觉的重要性”，而是为了论证“中国古代散文家从魏晋南北朝起便有着比较自觉的文体意识”；并且原文中关于西方文学中散文的发展、演变历程并不突出。

3．C【解析】C.后人把建安诗歌这种建立在慷慨情绪基础上的爽朗刚健的风貌，称之为“建安风骨”，在此主要指的是建安时期的诗歌，不是散文。

4．①举例论证。例如文中列举《春秋》《老子》《庄子》《孟子》《左传》《国语》等证明先秦散文的基本文体形态。②引用论证。例如文中引用章学诚、鲁迅的话证明我国古代散文较早就具有比较自觉的文体意识。③对比论证。例如在论证文体自觉意识时，作者对中西方散文在文体意识方面的差异进行了对比。

【解析】“先秦散文的基本文体形态：一是以论说为主，如《春秋》《老子》《庄子》《孟子》等含折学、政论文在内的文章：二是以记叙历史事件和历史人物为主，如《左传》《国语》等记叙和议论相结合的文章”是举例论证。列举《春秋》《老子》《庄子》《孟子》《左传》《国语》等证明先秦散文的基本文体形态。“中国古代散文家从魏晋南北朝起便有着比较自觉的文体意识。虽然，章学诚所言‘至战国而后世之文体备’的说法可能有夸大其辞的成分，但鲁迅认为至魏晋南北朝时期，我国的文学主要是诗文已进入到文体的‘自觉时代’应属不虚”是引用论证。引用章学诚、鲁迅的话证明我国古代散文较早就具有比较自觉的文体意识。“关于这一点，我们还可拿西方的文学作比较。西方的文学以戏剧、小说和诗为主，散文从古代到现代都没有独立成体……与中国散文相比，西方的散文随笔……等更能体现文体意识的各个方面，则远远逊色于中国古代散文”是对比论证。论证文体自觉意识时，作者对中西方散文在文体意识方面的差异进行了对比。5．①应用性体现在《谏逐客书》是讽谏秦王取消逐客令的一篇奏议，阐述了人才对国家富利、强大、安全和发展的重要意义，表达了李斯的人才观，并具有启迪后人的思想价值。②文学性体现在《谏逐客书》通过铺叙、对比论证等手法达到气势服人、委婉善讽的艺术效果，语言上重视通过排比、对偶使文章气势充足、色彩绚丽，音节铿锵而和谐。【解析】结合“《谏逐客书》是客卿李斯在秦始皇十年，为讽谏秦王政取消逐客今而上的一个奏议。就文体说，《谏逐客书》是一篇议论文，阐述了人才对国家富利、强大、安全和发展的重要意义，是一篇透辟、精到的人才论……其思想内容仍能启迪后人”可分析概括出，应用性体现在《谏逐客书》是讽谏秦王取消逐客令的一篇奏议，阐述了人才对国家富利、强大、安全和发展的重要意义，表达了李斯的人才观，并具有启迪后人的思想价值。结合“有意加以铺叙……由气势服人，它委婉善讽，委折入情，使人内心折服”“通篇用对比论证法正反相较……这是委婉善讽的表现”“文章将阐述的道理既用铺张扬厉的手法增强读者的印象，造成气势，又用曲折入情的手法，使读者觉得周详恳切，于心折服”“在语言上重用排比、对偶，注意语言的色彩和音节的和谐，也是《谏逐客书》鲜明的艺术特”可分析概括出，文学性体现在《谏逐客书》通过铺叙、对比论证等手法达到气势服人、委婉善讽的艺术效果，语言上重视通过排比、对偶使文章气势充足、色彩绚丽，音节铿锵而和谐。二、本·克里斯丁森《勒索信》与《侦探小说的社会意义与审美价值》——侦探小说中“科学”与“推理”的关系阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：勒索信

本·克里斯丁森鲍勃·斯科特被绑架，3天后来了信，收信人为“R·斯科特亲启”，还盖着纽约的邮戳。“可能是绑架者来的。”美国联邦调查局负责本案的埃文斯说。他小心翼翼地打开信封，用镊子取出两页纸，在桌上展开。两页纸都是用铅笔写的，一页是印刷体，另一页是鲍勃的笔迹。第一页纸写的是：若是还想见到你的孩子，就准备好十万美元的小额纸币。男孩的信是：亲爱的爸爸：他们说我应该给您写封平安信，来证明我没有死。为了证明真是我写的信，我就给您描写一下小鸟吧。我看见一只鸟在啄一棵树，这只鸟除了头和脖子是白色的，全身都是黑色。在小鸟的头部后面有一点儿红色斑点。还有一只鸟，是一种麻雀，只有它在鸣叫，鸟的头部是灰色的，从上到下都有黑色条纹，尾巴非常短。我扔了一根树枝，鸟就向南飞去，我敢说它一口气能飞十英里。这里还有一只蓝知更鸟，发出格格响的噪音。好吧，希望很快见到您。爱您的鲍比埃文斯看看桌上摆放的男孩的照片，男孩身体很强壮。“这个孩子非常热爱大自然吧？好啦，我检查一下信上的指纹，说不定能得到一点儿线索。”斯科特先生摇摇头。“是呀，他向来爱研究鸟类。可是，你瞧，这封信里有一些错误。我复印一份行吗？”他复印完信，拿起帽子向外走，“我到图书馆去一会儿，马上回来。”斯科特先生两个小时后回来了。埃文斯一无所获。他没有从信上得到任何线索，没有指纹，什么痕迹都没找到。斯科特说：“看这里，埃文斯。你没找到什么，我倒是有种预感。不只是预感，我相信是真的。我要坐飞机去加利福尼亚州，马上就去！”“加利福尼亚州！可是邮戳是纽约的呀。”埃文斯开始表示不同意。“你尽管相信我好了，要是你不想跟我去，我就自己去。”当他们在加利福尼亚州的圣巴巴拉市下飞机时，一队警务人员在等着他们。斯科特告诉他们：“我要找的地方大概距离这里以北约十英里远，那里是长着高大松树的地方，附近不是有一条溪流就是有一个小湖。我从没有见过那个地方，但是我十分肯定就在那里。”一个警员说：“说得不错，真有那么一个地方，几年前我曾经到那个地方搜索过。”他们没有费事就找到了那里。隐藏的地点只能有一处，那是一间几年都没人使用过的旧木屋。警察从三面包围上去，没开一枪就捉住了措手不及的绑匪。斯科特把儿子抱在怀里，埃文斯听见男孩说：“我就知道你会来，爸爸。我知道你能找到这里。”埃文斯抱怨道：“我一直蒙在鼓里，现在说说整个经过吧。我猜是你儿子的信指引你找到他的，可到底是怎么回事呢？”斯科特先生笑着拍拍鲍勃的肩头，说：“没什么神秘之处，那封信让人觉得像是以前从未见过鸟的人写的，但是鲍勃已经研究了几年鸟类，他熟悉所有的鸟。起初我不明白为什么他假装啥也不懂，实际上写得非常清楚。”“嗨，见鬼。”男孩说，“咱们走吧。”斯科特先生笑了笑，接着说：“我在图书馆查到鲍勃信里写的鸟，就发现了答案。他说的白头啄木鸟分布在太平洋沿岸的松林地区，他描述的鸣叫的麻雀叫做‘圣巴巴拉麻雀’，而且只有一种蓝知更鸟叫起来格格响，又叫做鱼狗，总是离淡水不远。”“真是，这下我全明白了。”埃文斯说，“但是离圣巴巴拉市约十英里，这是怎么回事？”斯科特先生笑着说：“那都是我猜出来的。鲍勃信上说那只麻雀一口气向南飞十英里。我知道麻雀只作短途飞行，从一棵树上飞到另一棵树上。等我开始明白鲍勃在巧妙地告诉我们他在什么地方时，就把这一切综合在一起了。”文本二：侦探小说的破案是建立在科学的基础上的，它尊重事实，启发读者一边阅读，一边去进行科学推理。读侦探小说的过程，仿佛是进行一场高级的智力游戏。罪犯巧妙而别出心裁的作案，企图把水搅混，让对手的思维步入歧途。而聪明的侦探则从蛛丝马迹中发现破绽，通过深入调查研究和进行逻辑推理，最终得出合乎真相的判断。由于这是文学故事，运用逻辑推理进行形象化与通俗化的描写，从而也大大提高了读者的阅读兴趣。因此，侦探小说不仅是罪犯与侦探的斗智，也是作者与广大读者的斗智。侦探小说的启智性，还表现在一些科学破案的陈述上，通过把物理、化学、地理、历史等知识融入作品，人们在阅读时既获得了各方面的知识，又自觉锻炼了思维能力。（摘编自《侦探小说的社会意义与审美价值》）