第7.3课《统筹方法》（课件）-【中职专用】高二语文同步课件（高教版2023·职业模块）

统筹方法课文导入“时间就是金钱”，无论是企业生产还是我们学习，都要抓紧时间，把工作完成得又快又好。我们能不能通过小张的例子归纳出一种面对各种情况都适用的节约时间的方法呢？今天我们就来学习数学家华罗庚的《统筹方法》

小张的爸爸晚上要带小张去看演唱会，但演唱会晚上6点开始，小张一家必须提早出门，否则就不能带上小张一起去看演唱会了。小张每天放学后5点到家，到家后他要做这样几件事情：

（1）做作业（30分钟）

（2）把米饭煮上（40分钟）

（3）收晾晒的衣服（8分钟）

（4）洗碗（4分钟）

（5）整理书桌（2分钟）

小张最快能在几点做完这些事情？请你给小张出个主意。1、理解统筹方法的一般原理及其应用价值。2、掌握本文运用下定义、举例子、列图表、做比较的说明方法。3、能运用统筹方法解决实际问题。学习目标

华罗庚（1910.11.12—1985.6.12），汉族，籍贯江苏金坛，祖籍江苏省丹阳。世界著名数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。中国第一至第六届全国人大常委会委员。著有《数论导引》《典型群》等。作者简介

在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。

字词积累统筹（）

淤塞（）勘察（

）

枢纽（）

扼制（）shūkānchóusèè统筹:就绪:引子:淤塞：勘察：枢纽：权衡：统一筹划。事情安排妥当。比喻引起正文的话或启发别人发言的话。水道被沉积的泥沙堵塞。进行实地地调查或查看。事物的重要关键；事物相互联系的中心环节。衡量，考虑。统筹方法第一段（1）：运用下定义的方法介绍了统筹方法，统领全文。第二段（2-14）：介绍统筹方法的原理及应用。第一层（2-8）：统筹方法的必要性。第二层（9-11）：抓住关键环节。第三层（12-14）：合并次要环节。第三段（15-16）：总结全文，说明统筹方法的现实作用。理清层次全文段落层次应该如何划分？自主探究1、什么是统筹方法？思考统筹方法的本质属性是什么？2、作者用了什么例子解释了统筹？合作探究研读课文1.本文作者举了一个什么样的例子来阐述统筹方法？

“烧水泡茶”的例子2.默读文中所列三种方法。思考：哪种方法最好？为什么？

3.为什么办法甲能省时呢？

办法甲最好，因为最省时因为办法甲工序安排合理，利用烧开水时间去做其它事情。只要16分钟搞定！洗水壶烧开水洗茶壶洗茶杯拿茶叶泡茶1分钟15分钟1分钟1分钟2分钟方法甲：洗水壶烧开水洗茶壶洗茶杯拿茶叶泡茶1分钟15分钟1分钟1分钟2分钟要20分钟搞定！方法乙：洗茶壶洗茶杯拿茶叶洗水壶烧开水泡茶1分钟1分钟2分钟1分钟15分钟也是20分钟搞定！方法丙：4.这三种方法分别是什么结果？甲已烧开水泡好茶；乙在坐等水开泡茶；丙水烧开了，还在忙。写作手法1.本文的说明方法有哪些？下定义举例子列图表(1)下定义：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。作用：以简明而严密的表达，科学地告诉读者：什么是统筹方法。(2)举例子：比如，想泡壶茶喝……作用：以生活中人人皆知的事例，个个都懂的道理深入浅出地说明相当深奥的统筹方法，达到使读者全都能懂的目的。(3)作比较：办法甲……办法乙……办法丙……作用：通过作比较，使读者能“一眼看出第一种办法好，后两种办法都‘窝了工’”(4)列数字：办法甲总共要16分钟。作用：以具体的数字，准确地说明了办法甲是好办法。(5)画图表作用：形象直观，一次比一次简单，这样能把抽象的事理解释得具体而清楚。统筹方法是一种数学方法，很抽象，作者是怎样将这种抽象的事理说明清楚的呢？分析运用的说明方法及其作用。合作探究1、假如某个星期天一些同学到你家里来，大家一起动手包饺子吃。请你安排好从准备到煮熟各个环节的工作，并仿照《统筹方法》一文，用几个关键词和图形，描绘整个过程。解决实际生活问题：做馅买饺皮包饺子4030买饺皮煮饺子215

包饺子洗锅烧水做馅洗锅2烧水煮饺子7015小结怎样才能运用好统筹方法呢？合理安排工序的重要性。抓住主要环节。合并次要环节。说明手法1.下定义统筹方法请大家找出课文中严谨、科学地说明这一概念的语句。答案：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法(第一段的第一句话)。课文小结

本文在说明统筹方法的概念之后，设置烧水泡茶的例子，由现象到本质的说明了统筹方法的基本原理、应用方法及应用价值。全文段落层次划分：统筹方法第一段（1）：运用下定义的方法介绍了统筹方法，统领全文。第二段（2-14）：介绍统筹方法的原理及应用。第一层（2-8）：统筹方法的必要性。第二层（9-11）：抓住关键环节。第三层（12-14）：合并次要环节。第三段（15-16）：总结全文，说明统筹方法的现实作用。拓展训练

张洪每天早上起床后，需要花费：淘米一分钟，烧早饭八分钟，漱口一分钟，洗脸一分钟，整理被子一分钟，早锻炼四分钟，然后吃早饭上学去。拓展阅读华罗庚的小故事

华罗庚，出生在江苏省金坛县一个贫困家庭。这是当时一个非常闭塞的县城。童年时代，他最想骑马。他将一个小木凳拴上绳子，牵着当马骑，边骑边喊“马嘟嘟，马嘟嘟。”现在这个小凳子还陈列在金坛的“华罗庚纪念馆”里呢。稍大以后，他就把家中小杂货店的柜台当马骑，跳上跳下，并且还不时学着大人骑马的样子，感觉十分得意。华罗庚特别爱动脑，对于一些别人看来司空见惯的事，往往也表现出浓厚的兴趣，提出一些似乎希奇的问题。有一次，他同别人一块去城郊玩耍，见一座荒坟旁有石人石马，就问比他大的同伴：“这些石人石马有多重？”同伴回答说：“这怎么能知道呢。”华罗庚却不甘心，沉思片刻，说：“以后总会有方法知道的。”拓展阅读华罗庚的小故事

在当年的金坛，华罗庚最喜欢去的地方，还是灯节、船会、庙会等场所，凡是这些热闹的地方都少不了他的身影。城东有座青龙山，山上有个庙。每逢庙会，庙中的“菩萨：”便头插羽毛，打扮得花花绿绿，骑着高头大马进城来。一路上，人们见到“菩萨”就磕头行礼，祈求幸福。华罗庚伸直脖子，望着双手合十的“菩萨”，心里暗自琢磨：“‘菩萨’果真万能吗？”当庙会散了，人们也陆续回家，华罗庚却跟着“菩萨”去了青龙山，想探个究竟，看一看“菩萨”的真面目。来到庙里，“菩萨”卸了装，华罗庚一看“菩萨”是人扮的，就立刻往家跑。回到家，他便兴高采烈地对妈妈说：“妈，你往后不要给‘菩萨’磕头了，‘菩萨’是骗人的。”““父亲马上训斥道：“唉呀，罪过，小孩子懂什么？”他却认真反驳道：“我到青龙山的庙里去了，‘菩萨’原来是假的，是人装扮的。拓展阅读华罗庚的小故事

有一次，老师把自己收藏的文学大师胡适的书分给学生，让每人看完后写一篇读后感。华罗庚分得的是《尝试集》，书中流露出作者提倡白话文的得意，认为自己是一次成功的尝试，于是在扉页上写了一首《序诗》：“尝试成功自古无，放翁这话未必是。我今为下一转语，自古成功在尝试。”华罗庚在读后感中，并未表达出老师所期望的对胡适的赞美之词，而是尖锐地指出：胡适的这首诗概念混乱，第一句中的“尝试”与第四句中的“尝试”是两个完全不同的概念。第一句中的“尝试”是指初次尝试，当然一试就成功是比较罕见的；第四句中的“尝试”则是指经过多次尝试或失败之后的一次成功尝试，所以它们具有不同的含意。单独来看两个“尝试”都是有道理的，但胡适将二者放在一起，则是拿自己的概念随意否定别人（陆放翁）的概念，真是岂有此理！虽然语文老师当时十分不悦，但20年后还是对已成名的华罗庚说：“我早就看了你的文章不落窠臼。”拓展阅读