小学五年级试卷分析

第第页小学五年级试卷分析

二、命题评价

本次月考采纳的是青龙县教育局学校科学试题库中的第一单元测试卷。总体来看命题题量适度，难易适中，基本掩盖到全部应当掌控的知识点，同时突出了试验教学的内容，符合新课改的精神。

三、同学答题状况分析

本次同学答题状况总体尚可，大多数同学能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题状况整体上不是很好。现将同学的详细答题状况进行简要剖析：

第二题，众里寻它我能行〔判断题〕，总分值18分，同学一般得分在710分左右，究其缘由，一是在平常的练习与测试中没有涉及到多项选择题，所以几乎全部同学将此题当成了单项选择题来做，因而造成失分。二是同学对所学知识似是而非，在考试时只能乱选一气。当然也有一小部分同学由于马虎大意，从而造成了明显的失误。如第5小题的“土壤渗水技能排列”，“土壤渗水技能”是分组试验内容，同学对三种土壤的渗水技能知道得很清晰，但就是没有充分读题，忽视了“由低到高”，因而造成错选。

只要同学稍加留意就能做出正确的判断。这说明同学的敏捷应用技能应强化训练。此外，第10小题的答错率也较高。“自然界只要有动物和植物，人类就能繁衍生息”，此题涉及的是微生物的作用，正确答案应当为“错误”，但相当多的同学却判断为“正确”，同样说明同学的应变技能欠缺。

第三题，火眼金睛判对错，〔选择题〕。此题总分值为20分，大部分同学得分在14分以上，差错主要出在第5小题上，此外第3、第6小题也有部分同学答错。第5小题“土豆、萝卜都吃它们的根”应当是错的，由于土豆属于茎，而这在《根和茎》一课中已经说得很具体，但同学却将它忽视了，因而造成误判。第3小题“半夏是一种喜阴植物”课本上没有，老师对这方面知识也知之不详，所以造成知识点的疏漏。第6小题“肉食动物在非常饥饿时，也会吃植物，如香甜的水果”应当是正确的，在学习《动物的食物》一课时也曾引导同学做过争论，但还是有一部分同学答错了。

第四题，连一连，找伙伴，〔简答题〕。此题总分12分，同学答题状况较好，没有涌现太大的问题。

四、教学建议

1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。

2、强化试验教学，引领同学通过各种手段、各种途径进行试验探究，真正把知识学活、学透。

3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使同学对相关知识点的掌控更坚固。

4、对同学适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。

学校五班级试卷分析〔二〕

一、试题特点

坚持研讨、教学、评价相全都原那么，以夯实基础、着重技能、培育习惯为重点，从四个方面进行检测。

〔一〕双基部分

侧重考查生字、新词的书写和运用，看拼音写词语的内容来自课后生字表及语文天地，字形较为繁复，读音也简单出错，以此考查同学对课文的自读状况以及独立识字的技能；要求注音的生字多来自语文天地的“读一读”和拓展阅读的课文，其目的看同学是否重视对主体课文以外内容的阅读和自觉积累好词佳句。

依据句子填成语，较之过去，增加了运用的成分，内容相对敏捷，只要合适即可，既看同学是否能熟读课文，又看其能否结合上下文运用学到的成语。

修改病句有助于同学规范、正确的表达，试题毛病比较常见，包括句子是否完整、搭配是否合理等。

〔二〕课内阅读

以表格的形式，抓住重点单元的三篇课文〔包括拓展阅读〕在比较中考查同学的概括和评价技能，除了概述主要人物以及表现外，还单列了对人物做法的评价。这和平常我们提倡的单元整体教学的做法是全都的，也给同学性格化认识的表达提供了平台。

按原文填空主要是平常积累内容的测试，古诗词方面，既有本学期、本班级所学，也有以前所学，但均是千古名句。选取课文中自主积累的一个段落来默写，相对宽泛，难度不大。

〔三〕课外阅读

仍为两篇文章，容量相对较大，需要肯定的默读技能。

《小溪流的歌》是一个童话故事，内容新奇，对同学有吸引力，主要考察对小溪流做法的认识以及从中获得的启迪，还有首尾照应写法的发觉，只要仔细阅读并思索，多数人能顺当完成任务。

《中国四大回音建筑》是说明文，结构简洁，层次清晰，我们抓住这一特点，让同学仿照学过的内容进行列提纲的练习。要求是先理清层次，然后列提纲，刚好课本也是以说明文来指导方法，这道题难度系数也不大。

〔四〕习作

本次只有一个题目，是半命题，看似常见，但需要同学仔细审题，一个是要和学过的几个单元主题有联系，另一个是在真实的事情中要有两个人物，“我”和夸我的人。不易跑题，但也不简单出新。

二、答题状况

〔一〕双基部分

多数同学能依据拼音写出相应的词语，少数人在“躯壳”的书写上涌现了错误，缘由是对词语理解不准，对多音字“壳”的用法了解不全。

在看拼音写生字一题，部分同学将“凸”和“凹”辨别不清，其余很少涌现问题，可见，我们多数老师在教学中，能把拓展阅读等列入正常的课时计划。

填成语一道试题，不少人不能将积累和运用结合起来，涌现的问题主要有两个方面：辨别不清成语和词语，有人写“熔化”、“快乐”等；不能选择合适的成语来填空，比如一分为二等；知道填写内容但不能正确写出来。

修改病句几乎没有什么问题，能够看出同学的细心发觉和解决的方法。

〔二〕课内阅读

同学对课文较为熟识，能提取主要信息并概括作答。特别是对人物做法的评价方面，许多同学有自己的见解，不是一味地死记硬背统一的答案。对“嗟来之食”中饥饿者的看法，有两种相对立的观点，一是确定，二是否定，对于后者，他们不是简约的说出自己的看法，还能有理有据地进行阐述。例如有这样的几句话就透漏出我们平常教学思想的开放和宽容：

“饥饿者的做法是不对的，假如你死了，一死百了，那你就是对自己不负责任，对亲人不负责任，留得青山在，不怕没柴烧呀！”

“假如死了，谈何尊严？再说黔敖也没有污辱你的意思……”

“你有远大的抱负没有实现，何必不先忍受一下这污辱呢？当年越王勾践和韩信的做法就值得你学习。”

按原文填空涌现错误多的是“淡妆浓抹总适宜”，主要缘由不是选自本班级课本。默写段落方面，有的写的内容价值不高，不值得积累，有的写的不是一个完整的段。

〔三〕课外阅读

《小溪流的歌》做得较好，基本没有多大问题。而《中国四大回音建筑》

那么普遍做得不好，主要表现在提纲的格式不正确，只是简约的段意排列，而缺少总、分的表现形式。

〔四〕习作

多数同学能把题目补充完整，并依据提示围绕本册学过的主题来选材，事情要素齐全，详略得当。同时也突出了“夸”字。选材正式，语言顺畅，书写工整。

问题是材料普遍不新，多数集中在劳动，集中在洗碗、学做饭等，还有一点就是对“夸”突出不够，缺少夸的环境、语言和效果，只是一两句话点明。还有个别人没有用规定的题目，而是领选一篇，彻底跑题了。

〔五〕卷面。我们仍字迹规范、大小适中、格式正确、安排合理、卷面洁净五个方面来打分，少有严峻涂改的现象，即使修改，也能用上正确的符号。

三、今后建议

1、要将积累和运用结合起来，用运用来巩固和扩大积累的成果。特别是古诗词的积累，要通过各种形式进行复习。

2、在阅读课文以及课外读物时，既要尊敬主题的整体导向，又要给同学的性格化思维留足空间。切忌搞统一的答案让同学应付考试。

3、加强习作练习，引导和鼓舞同学在选材、立意和表达方面有自己的思想。

学校五班级试卷分析〔三〕

这次期末统测试题，基本上反映出了我班的水平。从同学的基本状况〔平均分、合格率、优秀率等〕可以得知：同学基础知识比较扎实，阅读习惯的养成和独立阅读技能欠功夫，但在积累的量上不足，习作的总体水平令人满足。下面作详细剖析：

一、试卷评价

二、试题分析

从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分同学掌控较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。

〔一〕积累与运用。〔46分〕

1、读拼音，写词语，我最棒！〔8分〕

此题考查了8个生词掌控状况。同学失分不多。同学的失分主要集中在“毅力或矗立、崭新”中的“屹、崭”，缘由是由于平常没有加强练习。还有一个“友情”中的“谊”也有个别同学失分，这主要在于与“宜”形近，同学辨析不准，看来老师今后教同学字新词时对形近字应加强教学。

2、我能把下面的词语补充完整。〔6分〕

此题主要考查同学对成语的积累状况。同学失分极少，状况较好。主要是错在“博览群书”的“博”字，把偏旁写错了；“缘木求鱼”的“剑”写成了“箭”。就是“落笔”时错了，没有检查出来。

3、我能给下面的多音字找个好伙伴。〔5分〕

此题考查了同学的多音字读音及一般话朗读状况。同学失分多一些。缘由在于同学一般话不够标准，受到了方言的干扰，同时也从肯定程度上说明平常练习不够，这也是失分这么多的一个缘由。

4、看上句，接下句。〔6分〕

此题主要考查同学对〔歇后语〕和〔谚语〕的积累状况。同学失分集中在“天下兴亡，匹夫有责”这一句。还有一部分把“三天打鱼，两天晒网”的'“两”写为“二”缘由一是同学的任意，二是老师未引起了重视，在以后肯定加强口语练习并多进行积累。

5、词语搭配，我最棒！〔用横线划出搭协作适的词〕〔6分〕

此题主要考查同学词语搭配的状况。同学失分较少，状况亦可。少数的错误我想肯定是笔误吧。

6、我能照样子写词语。〔3分〕

此题主要考查同学对词语的积累和应用技能。极少数的同学没能按要求去写，在今后的教学中，老师不仅要在指导上讲究方法，使同学掌控要领，更要在训练的广度上和敏捷性上加强，适当向课外拓展。

7、我会填。〔4分〕

此题为教材中的练习与积累的内容，有积累的明确要求，同学掌控精确，书写正确率高，。少数同学马虎大意，也有少数同学对复姓掌控的不好，今后的教学过程中更应做到精益求精，力求人人过关。

8、选词填空，我能行！〔总分8分〕

此题考查的是同学对近义词和关联词语的辨别与运用。同学的失分较少，由于在这方面的教学较为着重。

〔二〕课文精彩回顾。〔17〕

这一项既考查同学对课文的背诵状况，又考查同学对课文的理解技能及对课外知识的积累，失分缘由在于：一不留意审题，“四绝”中的三个空填成了“迎客松、陪客松、送客松”；二是同学对三那么寓言的道理混淆不清而写错，也是扣分的一个因素；三是个别同学存在错别字较多的状况、四是对于喜爱课文中的人物，个别同学却当成了课文，今后肯定要培育同学的审题技能。

〔三〕阅读与理解。〔11分〕

此题主要考查同学的阅读理解技能，出题人选了篇课外短文《海豚》。同学能够仔细阅读，从文中找出答案，阅读技能是在过程中培育起来的，老师着重了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；同学阅读立场仔细，去仔细揣摩，体会，理解词语、句子。这些都是老师应在今后教学中继续留意的事项。

〔四〕妙笔生花，胜利习作。〔26分〕

生活中，一些微小的东西经常被我们忽视。比如：一声嘱咐，一个微笑，一句问候一个小数点，一次小错误，一次小胜利……忽视是常有的，后果有大有小，有些事情忽视了也无大碍但有些事情忽视了却会造成终生缺憾，甚至酿成大错。

平日里，你都忽视了什么？这对你又有哪些影响？选择其中最令你难忘的，在写下来。题目自拟，不少于400字。

同学的习作总体表现较好，做到了有话可说，表达真实，语言通顺，表达清晰，。三分之二的同学习作紧扣主题，表达流畅，收放自如。在以后的习作练习中还要培育同学的审题技能，做到无一人失误。

三、反思整改

1、要继续重视识字和积累

本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明同学掌控得最好。对此我们不能有所松懈，而是需要继续重视识字和积累，要鼓舞同学背大段的课文，整篇的课文。其次要利用好校本教材，让同学多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平常多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。

2、要立足于课堂培育阅读技能

提高同学的阅读技能需要立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，精读课的教学，老师要依据教材特点指引学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让