《爱迪生救妈妈》说课

《爱迪生救妈妈》说课本节课以《爱迪生救妈妈》为教学内容，属于小学生语文课的阅读理解训练。该故事讲述了一个小男孩爱迪生为了救助生病的妈妈而发明了一种特殊的药物的故事。

1.教学目标

1.让学生了解故事内容，培养学生的阅读理解能力；

2.通过讨论故事中的主要人物和情节，培养学生的思考能力；

3.引导学生体会故事中的家庭关爱，并提供家庭成员之间关爱的案例；

4.提高学生的口头表达能力。

2.教学准备

1.大屏幕或幻灯片展示故事中的插图；

2.故事的复制件，供学生阅读。

3.教学过程

步骤1：导入（5分钟）

1.通过展示故事的插图，引起学生的兴趣，并提问：“你们认识这个人吗？”

2.让学生猜测这个人是谁，为什么他看起来很悲伤。

3.引导学生回顾有关家庭成员之间关爱的课程内容。

步骤2：阅读与理解（15分钟）

1.分发故事的复制件给学生，告诉他们需要读故事并写下他们对故事的理解。

2.学生独立阅读故事；

3.随后，老师逐段解析故事，向学生提问并询问他们对故事的理解。鼓励学生用自己的语言回答问题，并鼓励学生就故事中的细节进行思考和讨论。

步骤3：讨论与思考（15分钟）

1.引导学生回顾故事的情节，以及爱迪生为了救妈妈而发明药物的过程。

2.提问学生：“为什么爱迪生要发明这种特殊的药物？”“你们能想到其他方式来帮助爱迪生吗？”

3.引导学生分享自己的思考，并与其他学生讨论。

步骤4：家庭关爱案例分享（10分钟）

1.引导学生思考故事中展示出的家庭成员之间的关爱，并根据学生的理解，提供其他家庭关爱的案例。

2.鼓励学生分享自己家庭中的关爱案例，或者通过角色扮演的形式展示。

步骤5：口头表达（10分钟）

1.要求学生回顾故事，并组织成小组进行讨论和交流。

2.每个小组选择一名发言代表，向全班分享他们小组的讨论结果。

3.鼓励学生用自己的语言表达，提高他们的口头表达能力。

4.教学反思

通过本节课，学生了解了《爱迪生救妈妈》的故事内容，并通过讨论和思考，培养了他们的阅读理解能力和思考能力。同时，通过分享家庭关爱案例和提高口头表达，也促进了学生之间的互动和交流。这节课的教学目标基本达到，让学生更好地理解爱与关爱的重要性。教学过程

步骤1：导入（5分钟）

通过展示故事的插图，引起学生的兴趣，并提问：“你们认识这个人吗？在故事中，他是谁？”引导学生回忆故事的主人公是爱迪生，然后提问：“为什么他看起来很悲伤？”引导学生思考故事中爱迪生的困境和情感。

接着，教师引导学生回顾有关家庭成员之间关爱的课程内容。提问学生：“在家庭中，我们应该如何关心和帮助彼此？”“你们在家里有过类似的体验吗？”鼓励学生分享他们在家庭中体验到的关爱，以及他们如何关心和支持家人。

步骤2：阅读与理解（15分钟）

分发故事的复制件给学生，告诉他们需要独立阅读故事，并在纸上写下自己的理解。学生阅读故事的同时，教师可以逐个解析故事，向学生提问和引导他们思考。鼓励学生用自己的语言回答问题，并关注故事中的细节。

教师可以提问以下问题：

1.故事中爱迪生的妈妈得了什么病？这个病对妈妈造成了什么影响？

2.爱迪生为了救妈妈做了什么努力？他是如何发明了特殊的药物的？

3.爱迪生的药物有什么特殊之处？它是如何帮助妈妈恢复健康的？

4.故事中的家庭成员之间表现出了哪种关爱和支持？

步骤3：讨论与思考（15分钟）

在学生阅读并理解故事之后，教师引导学生回顾故事的情节，并引发思考和讨论。

首先，教师提问学生：“为什么爱迪生要发明这种特殊的药物？他有其他方式可以帮助他的妈妈吗？”鼓励学生思考和提出自己的观点。然后，教师可以向学生解释爱迪生为什么选择发明药物，以及其他可能的帮助方式。教师还可以引导学生展望，如果他们面临类似的困境，他们会采取什么行动。

接下来，教师引导学生分享自己的思考，并与其他学生进行讨论。教师可以提出以下问题：

1.你认为爱迪生是个有勇气和创造力的孩子吗？为什么？

2.你认为为了拯救家人，你愿意付出什么样的努力？

3.你有过帮助家人的经历吗？你是如何帮助他们的？

4.在你的家庭中，家人之间是如何表达关爱和支持的？

步骤4：家庭关爱案例分享（10分钟）

教师引导学生思考故事中展示出的家庭成员之间的关爱，并根据学生的理解，提供其他家庭关爱的案例。

教师可以提问以下问题，并请学生分享自己的观点和经历：

1.故事中爱迪生的妈妈在生病时受到了什么样的关爱和支持？

2.你能想到其他家庭成员之间关爱和支持的案例吗？

3.在你的家庭中，家庭成员如何关心和支持彼此？

4.你觉得家庭成员之间的关爱对我们的成长和幸福有什么影响？

步骤5：口头表达（10分钟）

要求学生回顾故事，并组织成小组进行讨论和交流。每个小组选择一名发言代表，向全班分享他们小组的讨论结果。

鼓励学生用自己的语言表达，提高他们的口头表达能力。教师可以提供一些引导问题，帮助学生组织自己的想法和表达方法：

1.故事中的爱迪生勇敢地挺身而出，为了救助妈妈，他不惜一切努力。请谈谈你对他的行为的看法。

2.在你的家庭中，你有过类似于爱迪生的经历吗？你是如何帮助家人的？

3.家庭成员之间的关爱对你有什么样的积极影响？你如何表达对家人的关爱和支持？

教学反思

通过本节课，学生了解了《爱迪生救妈妈》的故事内容，并通过讨论和思考，培养了他们的阅读理解能力和思考能力。同时，通过分享家庭关爱案例和提高口头表达，也促进了学生之间的互动和