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第第页综合学习与实践活动教学工作总结
综合学习与实践活动教学工作总结
综合实践活动是同学自主进行的综合性学习活动,是基于同学的阅历,亲密联系同学自身生活和社会实际,表达对知识的综合应用的实践性课程。
本学期三班级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题,围绕这个主题文明开展了一系列的活动,让同学了解自己和家人,了解自然,了解社会,关注社会生活。同学通过沟通,与同学们共享劳动成果,在沟通、汇报中学会了赞美,学会了观赏,学会了理解,获得了知识。同时努力号召推动同学积极参加社会实践,培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试,取得肯定的成果。
一、结合学科特点,开展多元化综合实践活动。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程,这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程,转变了同学的学习模式,培育了同学实践技能和创新精神。在此基础上,我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合,不但激发了同学的学习爱好,而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中,开展读书乐,组成小组读书会,组织故事会,展示同学的才智,取得了可喜的成果。通过这些活动,使同学更喜欢文学知识,重视语文课堂教学的实施,为提高语文学科的教学质量、构建学校文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
二、贴近同学生活实际,进行有益的社会调查活动。
同学生活在现实世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使同学具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验,是其存在和生活的径直目的。在处理与自然、社会关系的进程中,逐步认识自己存在的价值和意义,这就需要同学自己去讨论生活、社会调查。为了援助同学实现这个期望,在综合实践活动中,留意引导同学进行社会调查。如调查大涌牛仔服的进展,生长过程和取得的成就等,盼望通过这个调查活动,同学对于自己家乡的特色产业就有了更清晰的认识。还有调查自己家四周的古树名木,这些同学都比较简单进行,做得特别好,熬炼了技能。
三、实践与理论紧密结合,培育同学动手动脑的创新技能。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让同学亲身参加、主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的技能,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让同学作社会调查、参观、访问,更重要的是要为同学营造实践情境,通过引导,让同学自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特别是同学能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探究、发觉、体验、重演、交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实阅历,从中培育实践技能。随着综合实践活动广泛的开展,拓宽了同学动手的空间,为同学自主动手、独立制作、表达性格化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培育有知识、有技能、有抱负
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