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新苏教版二班级下册数学《练习三》教案教学设计

第四单元课题：练习三第1课时总第课时

教学目标：

1.使同学借助于算盘读写数的技能有进一步的提高，培育同学形成正确的数感，掌控数的组成，能用数的组成进行相应

的口算。

2.使同学发觉问题、解决问题的技能有更进一步的提高，培育同学勇于探究知识的技能。

教学重点：

利用数的组成进行读写数及相应的口算。

教学难点：

能利用数的组成去探究开放性的问题。

教具预备：

课件、计数器、算盘

教学过程：

一、知识再现

1.出示“练习三”第1题。

请同学们拿出算盘，小组合作。在算盘上先拨出下面各数，再一边拨一边接着数出6个数。

小组内指名汇报怎样边拨边数。

2.出示“练习三”第2题。

指着第1题的“六百九十五”问：这个数是由〔〕个百、〔〕个十和〔〕个一组成的？教材这两幅图你知

道他们的组成吗？课件出示第2题。

二、基本练习

1.完成“练习三”第3题。

独立完成，老师巡察，援助有困难的同学，留意对第〔4〕小题的生成信息，依据反馈采用教学策略。

2.千以内的数的加减法

完成“练习三”第4题。

看来同学们对千以内的数的组成掌控得还是挺好的，你们会利用数的组成进行计算吗？出示第4题。

指着第一组问：这样一组口算，我们该怎样想呢？引导同学利用数的组成进行口算。例如320-20,320里面有3个百、2个

十减去2个十，还剩下3个百，结果是300.

3.千以内的数的读写

完成“练习三”第5题。

师：下面我们玩一个小游戏，拿出你们预备的小卡片，拼成一个三位数，让你们同桌读一读。

三、综合练习

1.完成“练习三”第6题。

师：你能写出横线上的数吗？说一说在你的脑袋里面这两个数究竟有多少？

2.完成“练习三”第8题。

出示题目。右边这两个杯里面有多少粒黄豆呢？

3.找规律，在计数器上面表示数。

〔1〕完成“练习三”第7题。

这个小火车上面的数字有什么规律呢？请你们在小组里面沟通一下。

沟通好了以后，指名评价。

师拿出计数器，问：现在老师要在计数器上面放5个算珠表示三位数，可以怎样放？小组里面沟通一下。

〔2〕完成

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