《我不拖拉》同步教学设计第1课时

《我不拖拉》示同步教学设计第1课时核心素养目标1.政治认同：发现自己的拖拉行为，体会做事拖拉的后果，努力战胜困难，克服拖拉的坏毛病，养成守时、惜时的好习惯。2.道德修养：掌握做事不拖拉的基本方法和技巧，具有“和拖拉说再见”的决心，体会和同伴共同成长带来的快乐。3.责任意识：具备基本的时间观念，感受不拖拉的重要性。关注自我，有改变自我的意愿。课时安排2课时。第1课时课时教学目标1.通过动画故事的讲述和绘本故事的续编，感知并体验抓紧时间做事的意义。（重点）2.通过调查分析身边存在的拖拉现象和实践体验活动，体会拖拉造成的后果。（难点）课前准备教师准备“一分钟项目活动表”；调查学生眼中的拖拉现象并分析类型。学生课前向家长了解因为拖拉产生不良后果的事例。教学过程一、拖拉国里的拖拉事1.拖拉国的来信(1）猜谜语：“滴答滴答，声音急。催我早早睡，叫我早早起。”（同步播放“丁零零”的闹钟铃声）同学们，请你听一听，猜一猜，谜底是什么？预设：是闹钟，它发出了“丁零零”的声音。(2）出示：出示闹钟的图片。对，这是明明家的闹钟响了。七点了，小闹钟在催明明起床呢！这个时候，明明应该怎么做呢？预设：明明应该起床了。(3）讲述：同学们都知道早晨七点是应该起床的时间。可是，明明还在梦乡，在梦里，他收到了拖拉王国寄来的一封信……2.明明梦游“拖拉王国”(1）播放：播放动画故事《梦游拖拉王国》。内容梗概：早晨七点，闹钟响了，明明还在做梦。梦里他收到了拖拉王国寄来的一封信。明明打开信封一看，是“拖拉王国运动会邀请函”。明明说：“拖拉王国邀请我参加他们的运动会呀！我参加拖拉王国的运动会能获得什么样的成绩呢？”(2）提问：（动画暂停，教师提问）看到这里，大家猜一猜，明明参加运动会能获得什么样的成绩呢？(3）续播：现在我们和明明一起到拖拉王国去看一看吧。内容梗概（续）：瞧，拖拉王国第一届运动会就要开始了，裁判员举起发令枪“预……备……啪！”枪声一响，明明像箭一样飞快地跑向终点。他回头一看，拖拉国的人，还没开始跑呢！他们有的在系鞋带，有的在脱衣服，有的在热身，有的在打呵欠……明明急得大喊声……(4）提问：（动画暂停，教师提问）你觉得明明会大喊什么呀？预设：学生全体大喊“快一点儿！”(5）续播：教师继续播放动画故事。内容梗概（续）：告诉大家一个好消息，明明得了拖拉王国跑步比赛的第一名！他走上领奖台，左等右等，着急地说：“怎么还没来呀？都几点啦？人都去哪儿了？真拖拉呀！”明明愤怒地大喊了一声……动画暂停）同学们，请你们替他喊一声……预设：学生齐声说“真拖拉呀！”(6）续播：教师继续播放动画故事。内容梗概（续）：明明一着急，“啊”的声，醒过来了。他想了想梦里发生的事情，自言自语地说：“我自己做事情有没有拖拉呢？”二、大家都来找“小拖拉”1.“等一下”和“还没完”(1）出示：出示教材第10页图片，同步播放朗读录音。生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。凡事都要“等一下”，多少时间溜走啦！生活中的小拖拉，做事总是“还没完”。三心二意做不完，改改这个坏习惯！(2）提问：你看到了什么？预设1：吃饭了，小朋友还在玩玩具，妈妈叫他，他却说“等一下”。预设2：老师收作业了，小朋友三心二意地做别的事情，作业还没做完……2.我做事拖拉吗(1）回顾：他们这样做好不好？你说过这样的口头禅吗？是在什么情况下说的？预设1：我觉得他们这样做不好。因为总是“等一下”“还没完”，时间就偷偷溜走了。预设2：我也说过这样的话，是在看动画片的时候，奶奶让我去吃饭，我说“等一下”。预设3：我也说过。上美术课的时候，我看别的小朋友画画，自己却没画完。(2）小结：不着急、还早呢、明天吧、再等会儿……这些都是拖拉的表现。做事拖拖拉拉，就不能按时把事情做完。3.我们一起找“小拖拉”(1）交流：从今天起，明明决定和我们一起把小拖拉找出来！大家静静地想一想，找到了就和同桌轻轻地交流。(2）辨识。①先和明明一起到生活中去找一找。预设：吃饭时边吃边看动画片、穿衣慢慢吞吞的、起床要爸爸妈妈催好几遍……②再到学习中去找一找。预设：写作业边做边玩、上课东张西望……③明明最喜欢参加学校活动了，让我们一起到校园活动中去找一找。预设：做早操排队时磨磨蹭蹭、运动会比赛检录迟迟不到……(3）小结：看来，“小拖拉”就在我们的生活、学习中，真可怕！许多时间就这样悄悄溜走啦！（板书：小拖拉真可怕多少时间溜走啦）三、“拖拉鸟”给我们的启示1.出示出示动画片片头。有一只小鸟，名字就叫“拖拉鸟”，我们一起去看看吧！2.播放播放动画片《“拖拉鸟”的故事》。3.续编“拖拉乌”后来改掉了坏习惯可能会怎么样？不改正又会怎样呢？分组合作续编故事，每组推荐位同学在全班分享。4.思考你想对“拖拉鸟”说点什么？预设1：我想对“拖拉鸟”说：“天气吸和的时候就要赶紧筑巢。”预设2：我想对“拖拉鸟”说：“要珍惜时间，不要拖拉。”5.小结我们在生活中经常会遇到各种拖拉的情况，虽然我们年龄还小，但是也要学会安排好自己的时间，时刻提醒自己和拖拉说再见，养成守时惜时的好习惯。（板书：3我不拖拉）四、拖拉给人们带来的后果1.珍惜时间(1）体会：一分钟的时间里，我们能完成多少事情呢？①分组：每组四人，选出小组长。可以选择记录表上最喜欢的一个项目开展活动，也可以小组共同商量出一个项目开展活动。②分工：每组一位同学计数，组长做记录。③活动：一分钟你能干点什么。识字口算跳绳排球折纸……④展示：邀请识字小组进行现场展示，其他小组用数据展示。(2）讨论：如果大家把刚才每组开展的项目连起来做，会有怎样的结果？预设1：我发现，很快就能把这么多事情做完。预设2：我发现，把几个一分钟加在一起，能做很多事情。(3）小结：一分钟很短，但我们却能做这么多事情。几个一分钟，能做的事情就更多了。2.拖拉的后果(1）出示：出示教材第11页图文。①辩论：拖拉一下有没有关系？甲方：拖拉两分钟没关系。乙方：两分钟可以写十个字，还可……②思考：你支持哪一方呢？为什么？预设1：我觉得拖拉两分钟有关系。虽然时间不长，但是养成拖拉的坏习惯就不好了。预设2：两分钟能做很多事情，我们的时间就是由许多个两分钟组成的，所以不能浪费。③提问：如果迟到五分钟，错过了火车，你的心情会怎样？预设1：很沮丧、不开心。预设2：会后悔，责怪自己怎么不早一点儿。④追问：如果因为错过火车，耽误了工作和计划中的事情，你的心里会怎么想？预设1：早知道就应该早点出发，不在家里磨蹭了。预设2：拖拉的后果有时候还是很严重的，以后要时刻提醒自己。(2）小结：不论在生活中还是在学习中，拖拉的后果都很严重。五、时间是什么1.拖拉的原因(1）采访：最近好几个同学的爸爸妈妈都向老师反映，早上叫你们起床，真是一件很困难的事情。今天老师想现场采访一下大家，你们为什么不想起床呢？预设1：前一天睡晚了。预设2：舍不得温暖的被子。预设3：起床动作慢，不会穿衣服。预设4：爸爸不起床，我也不想起。(2）反思。①看来，不起床的原因有很多，起床也要有毅力，学会穿衣是关键。家人为什么总要催着你快点呢？上学迟到了会怎样？预设1：家人担心我动作慢了，会迟到。预设2：上学迟到了会挨老师批评，还会影响学习。②妈妈上班迟到了会怎样？会有什么后果？预设1：妈妈上班迟到了会扣钱。追问：钱被扣了会怎样呢？预设2：耽误工作上的事情，如果严重了还会被辞退。追问：如果妈妈没有工作了，对你家会有什么影响？预设：影响我们家的生活。(3）小结：看来，拖拉对我们的学习、工作、生活的影响真不小，学会珍惜时间非常重要。2.时间是什么(1）引导：拖拉看起来是小毛病，但有时后果真的很严重。现在，让我们和明明一起进入时光隧道去看一看！(2）播放：动画片《时间是什么》。故事梗概：大家穿过时光隧道，到了20年后。同学们都进入职场，从事不同的职业。这时，拖拉的习惯产生了许多严重后果。(3）思考：在各行各业中，拖拉的后果会怎样？①抢救是以秒来计算的，人命关天，时间就是生命啊！如果医生拖拉……预设：医生拖拉会影响对病人的救治。②大火会威胁到人的生命，造成生命、财产损失。消防员不拖拉，就能取得救援的胜利。水火无情，时间就是胜利！如果消防员拖拉……预设：如果消防员拖拉了，火会越烧越大，房子、房子里的物品都会被烧毁，还会烧死人。③春种一粒粟，秋收万颗子。有春种才会有秋收，农时不等人，时间就是丰收！如果农民拖……预设：如果农民拖拉了，会错过播种的时节，就收获不到粮食。(4）讨论：你还知道哪些人不能拖拉呢？拖拉了会怎样？预设1：交警不能拖拉，拖拉了道路就会拥堵。预设2：公交车司机不能拖拉，拖拉了上班的人就会迟到。预设3：快递员不能拖拉，拖拉了买东西的人会很着急，有可能会耽误事情。预设4：清洁工不能拖拉，拖拉了到处都是垃圾，环境就被污染了。(5）活动：任选一种职业或角色演一演、说一说。演一演：我长大了想做……如果拖拉了会……说一说：“我说，时间就是……”(6）小结：看来时间不管对谁都非常宝贵，从事各个行业的人都不能拖拉。不管做什么工作，都要认真负责、守时惜时，人人都应养成不拖拉的好习惯。3.时间很珍贵(1）诵读：关于珍惜时间的古诗文。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。少壮不努力，老大徒伤悲。明日复