小学科学课标考试试题及答案三套

小学课标考试试题（一）一、填空题。（每空1分，共31分）1、小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养,为他们的继续学习和终身发展 打好基础。2、小学科学课程标准对于培养学生的 科学素养 、创新精S和实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。3、科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。4、小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨,涵盖科学知退、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标。5、2017版《小学科学课程标准》的四大领域中共有3个主要概念，这些概念又被分解为个学习内容。6、小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、 成为合格公民 和终身发展奠定良好的基础。7、从提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标。8、小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。9、物质科学就是研究物质及其运动变化的基础自然科学。10、学情诊断有多种方法，如测试、访谈、让学生画思维导图、 观察等。11、STEM是一种以项目学习、 问题解决 的课程组织方式。二、判断题。（每题2分，共10分）1、科学探究是科学学习的过程，而非结果，不能作为目标，因此2017TOC\o"1-5"\h\z新版课标对此做了适当调整。 （ √）2、探究式学习是唯一的科学学习方式。（X）3、由科学教师兼职实验室管理员工作的，不应当折算相应的课时量。（X）4、技术的核心是发现。 （X）5、金星、木星、天王星、冥王星等都属于八大行星。（× ）三、选择题。（每题2,共10分）1、教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，这样的形式有（ABC）。A、变告诉为启发B、变单向传输为师生互动C、变学生被动为学生主动 D、变集体教学为小组活动2、下面属于科学学习的有效方式有（ABCDF）oA、戏剧表演B、科学游戏C、模型制作D、现场考察E、综合实践F、科学辩论会3、（B）是科学课程的宗旨。A、考高分 B、培养科学素养 C、提高科学操作水平D、传授科学知识4、工程的核心是（C）©A、发现B、发明C、建造D、发展5、生命科学领域包含有（A）个主要概念。四、简答题。(每题6分，共24分)1、“科学素养”指什么？请根据新课标加以阐述。科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。2、小学科学课程性质是什么？(1)小学科学课程是一门基础性课程。(2)小学科学课程是一门实践性课程。(3)小学科学课程是一门综合性课程。3、小学课程基本理念是什么？(1)面向全体学生。(2)倡导探究式学习。(3)保护学生的好奇心和求知欲。(4)突出学生的主体地位。4、指导学生进行探究式学习，应注意的问题有哪些？(1)重视探究活动的各个要素。(2)精心设计探究问题。(3)处理好探究式学习中学生自主和教师指导的关系。(4)不要把探究式学习作为唯一的科学学习方式。小学课标考试试题（二）一、填空题。（每题1分，共26分）1、科学课程的三个分目标是（科学探究）（情感态度与价值观）（科学知识）；2、课程标准把三个领域的内容分成五个方面是（科学探究）、情感、态度、价值观、（生命世界）（物质世界）（地球与宇宙）。3、物质世界的具体内容标准包括（物体与物质）（运动与力）（能量的表现形式）。4、科学课教学在确定教学目标中，涉及科学探究能力的具体目标，其行为动词主要用（会）、能够。涉及情感、态度与价值观的具体目标，其行为动词主要用（体验）、（意识）。涉及知识的具体目标，其行为动词主要用（知道）、认识、理解。5、科学实验可以分为（验证性实验）、（模拟实验）和（探究性实验）。6、温度计一般有（玻璃管）、（刻度）、（玻璃泡）三部分组成。7、银河系是有（行星）、（矮行星）和（小天体）及围绕行星的卫星组成。8、按体积计算，空气中氮气大约占（百分之七十八），氧气大约占（百分之二H ）o9.我们对不倒翁的研究，采用了科学课常用的（解暗箱）方法。二、判断题。（每题1分，共9分）1、科学认识是对无限发展客体的一定程度、一定层次的认识，总是在逼迫正确的答案，但永远无法达到。（×）2、古人制作了日号来计时。（√）3、用学到的科学知识改善生活，指让学生运用学到的科学知识改进日常生活的方式与习惯，从而提高生活质量。（√）4、光是一切颜色的来源，没有光，也就没有颜色。（√）5、由学生参加的活动都是亲历活动。（×）6、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（√）7、定量评价一般总要优于定性评价。（√）8、水在任何温度下都可以蒸发。（√）9、人的耳朵能听到超声波和次声波。（×）三、简答题。（每题5分，共15分））1、小学科学教育的基本理念是什么？答：学生是科学学习的主体。科学学习要以探究为核心。科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。科学课程应具有开放性。科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。2、日食的成因是什么？答：月球围绕地球转；地球围绕太阳转。当月球转到太阳和地球中间，三个天体大致成一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上。处在月影里的人，由于被月球挡住了视线就看不见太阳或只能看见太阳的一部分，于是形成了日食。3、根据课标教学实施建议，举例谈谈怎样有效组织好科学教学活动。（答出其中五条就得满分）答：（一）把科学课程的总目标落实到每一节课（二）把握小学生科学学习特点，因势利导（三）用丰富多彩的亲历活动充实教学过程（四）让探究成为科学学习的主要方式（五）树立开放的教学观念（六）悉心地引导学生的科学学习活动（七）充分运用现代教育技术四、案例分析（10分）1、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法："不，老师，应该是15颗。"另一位学生马上补充："不，是16颗。〃老师亲切地问第一位学生「你怎么知道是15颗〃，学生答〃我在一本科普读物上看到的。'‘老师接着又问另一位学生，他回答，〃最近一期杂志上说是16颗。"这位老师听了，高兴地对同学们说，"你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？〃（说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。）答题思路：1.对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：A、体现了〃用教材教〃而不是〃教教材〃、"不唯教材〃的新理念，让学生知道知识的更新。B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。2.对这一教学片断还可提出以下建议：A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。五、实验题（10分）电磁铁的磁力大小是否可以改变？材料：电池组，导线，螺线管，开关，小铁钉若干，大小不同长铁钉各一枚，滑动变阻器一个方法：1）探究磁力大小与电流大小的关系，把大铁钉放进螺线管中,组成电磁铁然后和滑动变阻器串联起来闭合开关，观察电磁铁吸引小铁钉的数目然后电路不变的情况下改变滑动变阻器的阻值，再观察其吸引小铁钉的数目，比较两者数目的情况就看，可以得出结论：其他情况相同时，电流越大，磁力越强。2）探究磁力大小与线圈匝数的关系，同理串联好电路后，第一次吸引小铁钉的数目，然后减少线圈匝数，保证电阻、电流不变，再去吸引小铁钉的数目，比较即可得到结论：磁力的大小与线圈匝数有关，其他条件相同时，匝数越多，磁力越大。3）探究磁力大小与铁芯的关系，保证电路里的电阻，电流不变，只更换铁芯观察两次的数目即可结论磁力的大小与铁芯有关,铁芯越多（大），磁力越强。这里探究的方法是控制变量法小学课标考试试题（三）.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的（），认识（ ），树立（ ），崇尚（ ）,并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。.以（）为基础，运用各种信息分析和（ ）得出结论，公开研究结果，接受（ ），不断更新和深入，是科学探究的主要特点。.小学科学课程的总目标是培养学生的（），并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。.在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题属于（）学段的科学探究目标。能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题属于（ ）学段的科学探究目标..作出假设的目标与要求上，1-2年级的目标与要求是在教师指导下，能依据已有的（）对问题作出（ ）。5-6年级是提出有（ ）的假设，并能说明假设的（ ）。.物质科学领域内容教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念：.生命科学领域内容的学习，有助于激发学生了解和认识自然界的兴趣，帮助学生初步形成生物体—、、相统一的观点，形成热爱大自然、爱护生物的情感。.科学教师应将的培养作为教学设计与实施的最高准则。在确定教学目标时既要关注科学知识，也要关注科学素养的其他成分，注重各方面目标的与平衡。.科学素养的形成是长期的，只有通过连贯、的科学学习与才能达成。.自评或互评的结果最好不要简单地用表达，而是采取的方法。I1终结性评价的方法是多样的，包括纸笔考试、的考试、学习总结汇报、等。12、终结性评价的重点是课程目标的,或者说是学生所达到的—o.（ ）和（ ）是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。.小学科学课程的组织与教学要兼顾知识、（）、（ ）三者的需求，将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究，积累生活经验，增强课程的（ ）和（ ）。.小学科学课程目标分别从“科学知识科学态度（ ）”四个方面阐述具体目标。.小学科学从（）、（ ）、（ ）、（ ）4个领域描述科学知识的学段目标。.认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征属于（）学段的目标。知道人工世界是设计和制造出来的属于（ ）学段的目标18、科学探究是获取科学知识的主要途径，是通过多种方法寻找（）运用TOC\o"1-5"\h\z（ ）和（ ）解决问题，并通过（ ）与（ ）等方式达成共识的过程。19.地球与宇宙科学领域在教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念：① o0 o®o.科学的核心是；技术的核心是；工程的核心是o答案1科学方法,科学本质,科学思想,科学精神。证据,逻辑推理科学素养。1・2年级。5-6年级.经验,简单猜想。针对性,依据。物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。水是一种常见而重要的单一物质。空气是一种常见而重要的混合物质。物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述。力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态。机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。结构与功能、局部与整体、多样性与共同性。科字素养，整合。进险，躬行实践。.等级感分数，质性描述。.（ ）和（ ）是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。.小学科学课程的组织与教学要兼顾知识、（）、（ ）三者的需求，将科学本质、科学思想、科学知识