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文档简介

第页共页中班数学公开课教案《我和朋友比高矮》教案：我和朋友比高矮教学目标：1.能准确使用“高”、“矮”的词语描述物体的高低。2.能够通过观察物体的高低关系，进行比较判断。3.学会用简单的图表形式表示所观察到的高低关系。教学准备：1.板书：高、矮2.图片/实物：不同高度的物体、朋友教学过程：一、导入新知（5分钟）1.引入课题：“今天我们要一起来玩一个游戏，叫做《我和朋友比高矮》。”2.引导学生思考：“你们有没有和朋友比过谁更高一些？我们可以如何判断谁更高一些？”学生回答。3.板书：“高矮”，并通过演示让学生对这两个词有直观的认识。二、观察实物比较（10分钟）1.学生分组，每组给一些不同高度的物体，让学生按照物体的高低顺序排列。2.学生观察物体的高低关系，列举出一些描述词语，如“更高一些”、“比较高”、“更矮一些”、“比较矮”等。3.分组展示结果，共同讨论每组物体的高低关系，学生引导其他组员理解和接受这个结果。4.教师引导学生总结出判断物体高低关系的方法和词语。三、观察朋友的高低比较（10分钟）1.老师引入问题：“我们人也可以使用‘高’和‘矮’来比较吗？”2.学生和朋友一起站在一起，比较身高的高低关系，并用刚才学到的词语描述。3.学生观察朋友的高低关系，指出谁“更高一些”、“比较高”、“更矮一些”、“比较矮”等。4.学生分组讨论并总结出判断朋友高低关系的方法和词语。5.学生选择一个组员进行朋友的高低比较展示，并用刚才学到的词语描述。四、绘制图表（15分钟）1.学生观察自己所在组的朋友的高低关系，并将结果记录在小组内的图表上。2.老师呈现一张大图表，让学生将各小组结果综合在一起。3.学生将大图表的结果分析并总结，找出最高的一组、最矮的一组以及其他组的高低关系。五、合作游戏（10分钟）1.学生分成小组，每组挑选一位同学担任“裁判”，其余同学轮流进行高低比较。2.每个小组依次进行比较，由裁判负责记录比较结果，并宣布比较胜利者。3.比较结束后，各小组统计自己组内比较胜利的次数，并将结果填写在大图表上。4.老师引导学生总结比较游戏中表现出来的策略和方法。六、归纳总结（5分钟）1.老师引导学生回顾整个教学过程。2.学生总结并复述学到了关于比较高低关系的方法和词语。3.老师强调学生体会到了使用方法和词语来描述高低关系的重要性，鼓励学生在日常生活中用准确的词语描述周围的物体和人的高低关系。拓展延伸：1.学生可以利用图表将自己的高低关系与其他同学进行比较，并进行分析和总结。2.学生可以将所观察到的物体的高低关系以图形的形式表达出来，进

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