![《6的乘法口诀》二年级数学教学反思_第1页](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/26/2C/wKhkGWWypF6AILUmAAH17bRimfk109.jpg)
![《6的乘法口诀》二年级数学教学反思_第2页](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/26/2C/wKhkGWWypF6AILUmAAH17bRimfk1092.jpg)
![《6的乘法口诀》二年级数学教学反思_第3页](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/26/2C/wKhkGWWypF6AILUmAAH17bRimfk1093.jpg)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第页共页《6的乘法口诀》二年级数学教学反思引言:在二年级数学教学中,学生们往往需要掌握一些乘法口诀,这对于他们后续学习数学知识和解题能力的培养非常重要。而其中一个重要的口诀就是“6的乘法口诀”。在教学过程中,我发现学生们对于这个口诀的掌握程度并不高,也没有很好地将其运用到解题中去。因此,我对这次的教学进行了反思,总结出了一些问题和改进的方法。问题分析:1.口诀记忆不牢固我发现许多学生对于6的乘法口诀的记忆并不牢固,容易混淆和忘记。事实上,这个口诀很简单,即将6的乘法表背诵一遍,但学生们在背诵时没有找到合适的方法。2.运用能力不强即使学生背诵了6的乘法口诀,但他们没有很好地将其运用到解题中去。在做乘法练习题时,他们仍然需要借助算盘或者以逐步加法的方式来计算。3.学习兴趣不高对于一个乘法口诀来说,学生们的学习兴趣显然不高。他们对于背口诀这样机械性的学习缺乏主动性和积极性,容易产生厌学情绪。改进方法:1.创设情境和教学活动为了激发学生们学习的兴趣和动力,我认为在教学中需要创设一些情境和教学活动。比如,可以结合儿歌、游戏或者故事来讲解6的乘法口诀。通过歌曲和游戏的形式,能够让学生们快速记住口诀,并且激发他们的学习兴趣。2.引导学生进行口诀背诵训练在教学中,我发现很多学生对于口诀背诵训练并不重视,因此我决定在课后进行相关的训练。我将利用课堂上学生们已经学过的游戏方式来进行口诀背诵训练。比如,可以设计一个口诀背诵游戏,将学生们分成小组,进行竞赛。通过竞争的方式,能够提高学生们记忆的积极性和主动性。3.引导学生灵活运用口诀在教学中,我将逐步引导学生们灵活运用口诀。在解题过程中,我将引导学生们将计算的过程进行拆解,找到其中的规律和窍门。同时,我会给学生们提供一些练习题,让他们自主探索和尝试,培养他们的运用能力。4.实施错题订正和反馈在课后作业和练习中,我将特别关注学生们对于口诀的运用情况。我会认真批改错题并给予解析,引导学生们找出错误的原因和改正方法。同时,我也会及时反馈学生们的学习情况,鼓励和肯定他们的进步。这样能够提高学生们的学习积极性和自信心。结语:通过对于《6的乘法口诀》二年级数学教学进行反思,我深刻意识到口诀的掌握和运用对于学生们乘法的学习至关重要。我将结合上述改进方法,在今后的教学中更加注重口诀的教学,培养学生们的记忆力和运算能
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论