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文档简介

《青春的情绪》跨学科教学设计【课程标准】依据课标“成长中的我”中“认识自我”部分：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。”，结合心理健康课与情绪情感相关知识。【教学目标】1.体验情绪的多样性和复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受，学习积极面对负面情绪心理学方面的科学方法。2.了解自己的情绪特点，提高认识青春期情绪对个人行为和生活的影响和作用。3.具有正确面对自己情绪的素养，运用调节情绪的方法保持自身心理健康。【教学重点】

影响情绪的因素和情绪的作用。【教学难点】

正确面对青春期的情绪【教学过程】 教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入新课观看视频《人的情绪》引导学生初步了解情绪的复杂多样性及对人的影响。学生观看视频，初步体会人类情绪的有趣。激发学生的学习兴趣，为后续教学作铺垫。合作学习体验情绪让学生画出不同情绪的表情包，引导学生思考归类四种有哪些情绪。分组，并指导学生开展讨论。小组讨论，代表发言。人类的基本情绪有喜、怒、哀、惧四种。合作学习丰富情绪学生分为四个小组，三分钟内找出含有喜、怒、哀、惧成份的成语，多多益善。小组讨论，代表发言。人类的情绪也有害羞、焦虑、内疚等复杂情绪。自主学习影响情绪的因素人的情绪变化多样，是什么因素造成这样的变化学生自主学习的结论：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等因素会影响情绪。引导学生了解随着周围情况的变化，我们的情绪也会经常变化。活动探究情绪的作用引导学生探究：不同的人面对同一件事情的情绪变化有何不同？结果如何？分享：情绪能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为小小的挫折而止步不前。通过活动，引导学生了解情绪具有神奇的作用。活动探究情景分析引导学生探究：教材P37插图中四种情景分别体现了青春期的哪些情绪特点？了解青春期情绪的反应强烈、波动与固执、细腻性、闭锁性、表现性。通过活动，引导学生认识青春期的情绪特点。活动探究阅读欣赏指导学生阅读《给情绪掘个出口》，制作情绪调色板。学生用不同的色彩来表达不同的情绪感受，并且相互分享。学生明理之后，能够运用情绪的相关知识表达自己的情绪，形成积极乐观态度。课堂小结本课知识引导学生概括所学知识，构建知识框架。自由发言，归纳、概

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