历史期中考试反思总结

历史期中考试反思总结

历史期中考试反思总结（一）：历史期中考试反思

历史考试反思

发布时间：2015-11-17

初一历史期中考试成绩分析

（一）基本情况

纵观今年期中考试试题，就全卷内容来看，多角度的考察了学生，试题由易到难，重点

突出;考试的内容特别细小，知识点比较碎。但是学生考试的却不是很理想，对此我做出如

下分析：

（二）具体情况分析

第一题单项选择题大多数中等生失分比较多所以要想提高及格率,就必须提高中等生的

做单项选择题的能力，其中大多数错的是第11小题，台湾正式归为中国是在哪个朝代?这个

题大多数选的是三国，三国时是大陆开始和台湾交往，答案应该是元朝设立巡检司后。还有

错的最多的是第一小题，唐太宗取得人才的途径是什么?应该是科举制，但是因为是按人教

版的答案是开科取士，其实就是科举制。

第二题考查的是填空题，是平时的细小知识点，第一个题没有讲过，学生不会做，被外

国誉为中国的第5大发明是什么?应该是科举制。也是人教版内容。还有一个是唐朝的极盛

时期是开元盛世。学生失分最多。

第三题是考查的辽西夏北宋等几个国家建立的情况，基本常识，但是也有一少部分学生

答错，这说明了有些学生对基本常识也没有掌握。

第四题是非选择题，材料分析题，考查了经济重心南移重要知识点，这个题是重点，可

是还是有少部分学生没有答对，第二个材料分析是自由发挥题，学生答题情况还可以，最后

一个材料分析题是大运河的开凿。

（三）教学反思

对于本次考试在工作中存在的问题，我将会做出如下改进的措施：

1.注重基础知识的掌握，要提高学生做选择题的能力，多做选择题。

2.一定注重学生的背诵情况，重点查背，基础知识一定要记忆。

3.加大非选择题的训练，让学生学会做开放性的题型。

总之，这次考试较差，争取下次考试能有大的进步。

七年级历史期中考试后的反思

一、学生方面：

1.有一大部分学生态度不端正，或不重视，认为历史很好学，不过背背而己，就不去认

真学了。

2.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥

幸心理，结果遭受沉重一击。

3.•不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体

味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

4.学生自主学习能力差，不肯下工夫，主动去背去记积极性差，这是成绩不理想的最主

要原因，七年级学生是中学生学习不稳的时候，教师要把握好学生学习的尺寸，及时给以指

导和辅导，让学生的成绩能有所提高。

二、教的方面：

1.课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内

容的掌握。

2.加大对学生检查的力度。

3.历史故事能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上很少应用，今后的历史课中

应适度调整。

4.教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，有的知识点，讲课中

根本没有提到，结果学会无从回答。

历史期中考试反思总结（二）：期中历史考试反思

期中考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这

次期中考试的情况作以简单分析：一、教师方面：1.课时和内容所限，任务重，为了加快

总复习的速度，在11月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学

生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的

掌握。2.督促检查的力度不够。3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，

课堂上应适度调整。学生方面：从试卷看，主要失分是材料1有的学生理解有误，没有抓

住中心内容，第一问应是文艺复兴就错，其它问题就全错了；材料2（但这道题不是会考内

容）和材料3两个作用和意义。问答题主要失在美国是怎样发展起来的？二、学生方面：

I.史实不清，是致命的弱点。2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，

不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。3.解题技巧的欠缺.表现在如何从四个选项中

找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，

尽量多得分等等。4.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那

儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念

到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想

的最主要原因。三、今后的措施：1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考

试后，我改变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，

然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，

而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活

了学生的思维，课堂效果非常好。2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时

要求学生避免照抄照办的现象再次发生。四、我的看法：历史，有人把它看作文科的代表

性科目是不为过的，它对你的记忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都有一定的要求。

学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起，切勿东一个人物西

一个事件地无规律记忆。因为那样，虽然把所学的事件都记住了，但这些事件如一盘散沙，

缺少战斗力。今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事

件的基础上，经常重复一项工作——串线。这样的线索可大可小，可横可纵，十分灵活。越

是灵活串线，证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单提及一些：最常见的是以时间为线索。

这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索。“线不在多，有之则灵。”另外，

要勤思考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记忆，实际上记忆只是一部分,

只是手段，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的部分。

在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力，

为教育事业奋斗终身。

历史期中考试反思总结（三）：2016历史期中考试反思

历史期中考试反思

通过对这次考试的反思，我发现自己在教学方面存在以下不足：

首先是教学设计方面。根据2016年新《课标》要求，在初中历史教学中，要使学生初

步学会学习历史的方法，提高历史学习能力，逐步形成对历史的正确认识，并提高正确认识

现的能力，达到课程目标的要求。所以，对于刚刚进入初一的学生，我着重培养他们正确的

学习方法，让其逐步掌握历史发展规律，提高学习历史的兴趣。然而，在教学中我过于注重

知识的学习和兴趣的提高，忽略了方法的培养。比如在这次考试中，最后一个材料分析题，

因为很多学生没有掌握学习历史的方法，导致其丢分现象十分严重。所以在以后的教学中，

我将在严格遵循《课标》要求设计教学，并根据学生实际情况进行教学。

其次是要注意因材施教。我国大教育家孔子提倡要根据学生不同的特点实施不同的教

育，这样才有利于教育的开展，有利于学生的全面发展。特别是史地生学科，教师所授班级

较多，对不同的班级要采用不同教法。比如对初一9班，后进生较多，要想办法引导他们提

高学习历史的兴趣，针对各自特点实施教育，尽可能让他们有所进步，缩小与其他人的差距。

再次是教学管理方面。井然的教学秩序是课堂教学顺利进行的有效保障，对于思想情感

变化较大的初中阶段的学生，老师必须不断学习管理他们的知识，并将所学知识全面贯穿于

教学之中，才能保证课堂教学的有序进行。在本学期期中检测之前，由于我忽略了对初一9

班部分学生的有效管理，经常使我在9班的教学无法正常完成，所以导致了期中检测的平均

分和7班差距很大。在今后的教学中我将继续仔细研究有效管理学生的方法，不断加强对9

班的管理，力争使其在期末检测的时候能够有所进步。

另外，通过这次考试我发现了学生在学习过程和检测过程中存在的不足,主要体现在以

下几个方面：

一是记忆混淆。这一现象提醒我，在课堂教学中，教授要求识记的知识方面，还需要加

强和改进教育教学方法。更加注重教会学生如何记住知识，尽量避免死记硬背，因为死记硬

背会导致知识点混淆。比如这次期中考试第32题的第二个问题，很多学生就是由于死记硬

背，导致了孟子、墨子，庄子思想的混淆。

二是审题不清，不能正确理解题意。这一现象在学生做选择题时就能表现得尤为突出，

有些学生由于没有仔细读题，导致答案选错，更有甚者是不看题目直接下笔，比如第33题

的第1、2题，本来在材料上就可以直接有本题需要的答案，但是由于学生没有认真读题导

致全部做错。当然，这同时也反映出学生刚刚学习历史知识，还没有掌握分析历史材料和做

题的方法和技巧。

只有知不足而改进才能进步，针对以上问题我想在今后的教学中注意以也下几点：

1、注重学生习惯的培养，立足基础，拓展练习。本次测试发现个别学生因粗心而造成

失分，有看错材料的；有字写错的、有马虎把答题卡抄错的；有审题不够认真，看错题目要

求或题意没理解清楚就开始答题的等。我们一直提倡向40分钟要质量，作为教师应把课备

好是前提，那么在课上除了教授基础知识，让每一个人都掌握外，还要精心设计练习，做到

难易适中，层次分明，既能让所有学生学会知识，更要让好学生吃饱知识，在题型变换上下

些功夫，培养学生的举一反三、灵活应变的能力。

2、培养学生良好的学习习惯，耍求学生上课认真听课做好课堂笔记，并且经常有规律

的复习。俗话说得好“温故而知新”在新授课上学生学会了知识，课后的巩固更不可少，尤其

是学困生，他们必须在反复的强化中得以对知识加深印象，掌握方法，从而

提高能力。

3、抓好差生，缩小差距。其实每一个教师对差生都付出了很多的精力，但收获远远没

有优生多，今后还要继续加大对他们的辅导，尽量缩小差距。

总之，不管本次成绩如何，那只能代表过去，不能说明现在和未来。在以后的教学中，

一定要认真分析，善于总结和反思，才能赢得未来。研究和探讨教材，正确把握好教材，充

分利用学生的生活经验，设计生动有趣，直观形象的历史教学，激发学生的学习兴趣，使学

生在轻松愉快的课堂氛围中获取新知识。

2

历史期中考试反思[篇2]

期中考试在我们紧张而又忙碌的教学中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜

也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决

将来。因为最终成绩还没有下发，所以依照平时对学生的了解以及考试成绩对学生前段时间

的学习情况进行总结。为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中

考试的情况作以简单分析：

一、学生方面：

1、刚进入春天，到换季的时候了，人总是没有精神，学生学习经常不在状态，开学以

来，学生们的情绪就不是特别稳定，学习也没用去年那么努力用心，班级里学习气氛不够浓,

加之时间紧迫，我们要时常提醒学生自我调节，时刻提醒学生要回到原来的紧张的学习状态

上来。

2、史实不清，是致命的弱点。

3、部分学生态度不端正，或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也

能很快赶得上。

4、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题,

做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

5、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在

侥幸心理，结果遭受沉重一击。

6、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，

体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，这是成绩不理想的最主要原因，特

别是八年级，是中学生两极分化最严重的时期。

二、教师方面：

1.课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材

内容的掌握。

2.督促检查的力度不够。

3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4.对挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

5、课堂管理不到位。没有好的课堂秩序，课堂教学就达不到预期的效果。

三、其他方面：

1.本次考试试题出的偏难，题目灵活。

2.期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

1.课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现

是是而非，模棱两可的情况。

2.单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。

3.学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。

4.根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会

实践活动。

5.对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说

好。

另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

1.采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，合作完成，之后教师串联

知识体系，使学生有个完整的历史概念。

2.老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史

学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成

绩的提高并不是高不可攀。

3.教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的

提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。

4.多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生

浓厚的兴趣。

5.课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学

工作的顺利进行。

总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的

教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的,

而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在

教改中求发展。

本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。

历史期中考试反思[篇3]

（一）基本情况

纵观今年期中考试试题，就全卷内容来看，多角度的考察了学生，试题由易到难，重点

突出;考试的内容特别细小，知识点比较碎。但是学生考试的却不是很理想，对此我做出如

下分析：

（二）具体情况分析

第一题单项选择题大多数中等生失分比较多所以要想提高及格率,就必须提高中等生的

做单项选择题的能力，其中大多数错的是第11小题，台湾正式归为中国是在哪个朝代?这个

题大多数选的是三国，三国时是大陆开始和台湾交往，答案应该是元朝设立巡检司后。还有

错的最多的是第一小题，唐太宗取得人才的途径是什么?应该是科举制，但是因为是按人教

版的答案是开科取士，其实就是科举制。

第二题考查的是填空题，是平时的细小知识点，第一个题没有讲过，学生不会做，被外

国誉为中国的第5大发明是什么?应该是科举制。也是人教版内容。还有一个是唐朝的极盛

时期是开元盛世。学生失分最多。

第三题是考查的辽西夏北宋等几个国家建立的情况，基本常识，但是也有一少部分学生

答错，这说明了有些学生对基本常识也没有掌握。

第四题是非选择题，材料分析题，考查了经济重心南移重要知识点，这个题是重点，可

是还是有少部分学生没有答对，第二个材料分析是自由发挥题，学生答题情况还可以，最后

一个材料分析题是大运河的开凿。

（三）教学反思

对于本次考试在工作中存在的问题，我将会做出如下改进的措施：

1.注重基础知识的掌握，要提高学生做选择题的能力，多做选择题。

2.一定注重学生的背诵情况，重点查背，基础知识一定要记忆。

3.加大非选择题的训练，让学生学会做开放性的题型。

总之，这次考试较差，争取下次考试能有大的进步。

历史期中考试反思总结（四）：2016初二历史期中考试反思

初二历史期中考试反思

期中考试在我们紧张而又忙碌的教学中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜

也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决

将来。因为最终成绩还没有下发，所以依照平时对学生的了解以及考试成绩对学生前段时间

的学习情况进行总结。为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中

考试的情况作以简单分析：

一、学生方面：

1、刚进入春天，到换季的时候了，人总是没有精神，学生学习经常不在状态，开学以

来，学生们的情绪就不是特别稳定，学习也没用去年那么努力用心，班级里学习气氛不够浓,

加之时间紧迫，我们要时常提醒学生自我调节，时刻提醒学生要回到原来的紧张的学习状态

上来。

2、史实不清，是致命的弱点。

3、部分学生态度不端正，或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也

能很快赶得上。

4、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题,

做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

5、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在

侥幸心理，结果遭受沉重一击。

6、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，

体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，这是成绩不理想的最主要原因，特

别是八年级，是中学生两极分化最严重的时期。

二、教师方面：

1.课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材

内容的掌握。

2.督促检查的力度不够。

3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4.对挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

5、课堂管理不到位。没有好的课堂秩序，课堂教学就达不到预期的效果。

三、其他方面：

1.本次考试试题出的偏难，题目灵活。

2.期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

1.课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现

是是而非，模棱两可的情况。

2.单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。

3.学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。

4.根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会

实践活动。

5.对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说

好。

另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

1.采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，合作完成，之后教师串联

知识体系，使学生有个完整的历史概念。

2.老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史

学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成

绩的提高并不是高不可攀。

3.教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的

提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。

4.多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生

浓厚的兴趣。

5.课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学

工作的顺利进行。

总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的

教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的,

而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在

教改中求发展。

本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。

初二历史期中考试反思[篇2]

一年一度的期中考试又结束了，在本次考试中我所任教的4个班级的成绩很不理想，原

因很多，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作

以简单分析：

一、学生方面：

1.史实不清，是致命的弱点。

2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也

能很快赶得上。

3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题,

做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在

侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，

体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不

理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期。

二、教的方面：

1.课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认

识，影响了他们对教材内容的掌握。

2.督促检查的力度不够。

3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。【历史期中

考试反思总结】

4.教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

三、其他方面:

1.本次考试试题出的偏难，题量大涉及范围较广。

2.期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

1.课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现

是是而非，模棱两可的情况。

2.单元测试和课堂练习要围绕教材.，难易得当，切不可脱离学生的实际。

3.学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。

4.根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会

实践活动。

5.对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说

好。

另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

1.采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，然后小组抽背，课代表抽

背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。

2.老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史

学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成

绩的提高并不是高不可攀。

3.教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的

提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。

4.多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生

浓厚的兴趣。

5.课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学

工作的顺利进行.

总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的

教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，

而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在

教改中求发展。

本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。

初二历史期中考试反思[篇3]

一年一度的期中考试又结束了，在本次考试中我所任教的6个班级的成绩很不理想，原

因很多，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期

中考试的情况作以简单分析：

一、学生方面：

1.史实不清，是致命的弱点。

2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也

能很快赶得上。

3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题,

做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在

侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，

体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6.学生自主学习能力差，不肯下工夫，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学

生两极分化最严重的时期。

二、教学方面：

1.课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材

内容的掌握。

2.督促检查的力度不够。

3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4.教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

三、其他方面：

1.本次考试试题出的偏难，题量大涉及范围较广。

2.期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到:

1.课堂上老师的授课对知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是

而非，模棱两可的情况。

2.单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。

3.学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。

4.根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会

实践活动。

5.对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说

好。

另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

1.采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，然

后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。

2.老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史

学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成

绩的提高并不是高不可攀。

3.教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的

提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。

4.多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生

浓厚的兴趣。

5.课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学

工作的顺利进行。

总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的

教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的,

而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在

教改中求发展。

本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。

初二历史期中考试反思[篇4]

本次考试满分100分，考试时间50分钟，共有四道大题，相应地设计了四种题型，即:

选择题（30个，60分）、填空题（10个10分）、材料题（3个20分）和问答题（2个10分）。

综观本份试题，80%左右的题目是属于检测学生基础知识的，20%左右的题目是属于检测学

生基本技能的。试题涵盖了从中华人民共和国成立到改革开放以来的50多年的历史内容，

命题者紧密依据课程标准结合课程内容设计了相关题目，涉及到了重要的历史人物、历史事

件、历史时间及历史现象等内容。另外，本份试题的难易程度也适合用来检测学生。依我

来看，本份试题能够全面地科学地检测学生半个学期以来的学习现状。

从学生的答题情况来看，100%的学生对基础知识掌握得都比较差。这个问题表现在各

小题，反映出学生平日学习不够扎实，另外一个重要原因是，这学期时间比较紧，为了赶进

度，尽快完成新课，一般一节课完成一课教材，课后有没有时间复习巩固，导致全班只有5

个超过平日优生线，无论如何，这些情况表明学生的历史学习活动存在着比较严重的问题。

我震惊之余，回顾了刚刚过去的半个学期的历史学习活动。冷静分析，我发现在平常的历史

学习活动中存在着这样一些问题：

1、学生课堂预习流于形式。在预习时，有的学生不会筛选过滤重要的历史信息，稀里

糊涂勾画一通；有的学生在组内自己不亲自认真阅读课文，有的学生甚至一目十行粗枝大叶

地阅读课文，尽管对学生的预习活动有小组评价，但是，学习小组评价时所看到的并不一定

是学生真实的预习状况。这就使学生的预习活动大打折扣。

2、不论学习目标出示与否，学生在小组内所提问题的质量存在着很大的差异。学生所

提的问题，从难易程度上来讲，有的过浅，有的过深；从教材意图上来讲，有的离谱，有的

失偏。老师在这方面缺乏必要的有效的指导。尽管大多数学生参与活动的积极性是蛮高的，

但是在这个过程中，耗费的时间不少，所得的效益不够高，学生自主提问题这个活动用去了

日常课内教学的一半时间，大大延缓了教学的正常进度；在这个过程中，老师也并不轻松。

3、在学生提出问题之后，学习小组对各组所提问题的评价也存在着很大的差异。因为

是一个小组评价另一个小组，所以对班内所有的组而言，相对来讲都缺乏统一的尺度，很大

程度上失去了公平性和公正性。

4、在学生和老师筛选出学生所提的精品问题之后，小组内学生对问题的回答也存在着

很大的差异。从答题表现来看，有半数左右的同学能够积极踊跃地思考并回答问题，有不少

同学课堂效率过低，考试中不能做到认真审题，灵活运用，失分过多

5、再一个就是教师在课堂上不能及时评价学生的表现，难免挫伤一些同学的学习热情、

自信心和积极性，难免使一些同学流于追求浮华的表扬和赞美，甚而产生骄傲自满情绪。

本学期剩下的时间不多，我计划尽快完成新授课内容，以便腾出时间回头复习，让同学

们尽快复习巩固、查漏补缺，力争期末取得较好的成就。

初二历史期中考试反思[篇5]

一年一度的期中考试又结束了，在本次考试中我所任教的3个班级的成绩比较理想，下

面我就将期中考试前的的复习小结一下：

一、方法：（1）强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。

（2）查漏补缺，保证知识的完整性。

（3）融会贯通，使知识系统化。

二、步骤：

第一步：先回忆后看书。

第二步：先看题后做题。

第三步：先复习后笔记。

三、基本要求（1）复习前要抓紧平时学习时间，做好准备工作。要利用平时零星的时

间，围绕复习中心内容把有关的笔记、书本、作业、试卷和参考书等一一准备好。

（2）复习围绕一个中心内容来进行。

（3）要坚持用循环复习的方法。【历史期中考试反思总结】

（4）要做点综合性题目。

（5）要有集中的时间和安静的环境。

（6）制作复习笔记。

（7）多看教科书。

历史期中考试反思总结（五）：2016七年级历史期中考试反思

七年级历史期中考试反思

看到这次期中考试分析，自己的心情犹如这个季节，咋暖还冷，一丝酸楚涌上心头，脑

海中一个疑问久久挥之不去，我的课堂教学怎么了？时间都到儿了？窗外虽已是浓浓的夜

幕，万物也已归于平寂。然昔日热闹的宿舍，今晚却异常的平静，没有了讨论和争执，心中

却多了一份沉重，多了一份思考。理一理纷乱的思绪，是时候认真反思了。

一、两个“不够”埋祸端

对于教学自己不可谓不努力，对于工作自己不可谓不认真。然学生的成绩让自己对努力

和认真有了一份更深的理解。细看成绩分析，恍然大悟，两个“不够”跃然纸上。自己对特优

生数量的培养上做得“不够”。对于后三分之一的学生关注“不够导致动力欠缺，后劲不足,

成绩凄然。自己的认真和努力成了独角戏。

二、两个“不变”失课堂

在课堂教学上自己不可谓不用心，不可谓不负责，尽管只教一个班级，且每节课都坚持

用课件教学，把历史演绎的声情并茂，然问题恰恰出在此环节上。课件虽出自自己的制作，

但却是上一届学生用的课件，一成不变，必然导致停滞不前。自己过于注重对教材的研究，

但忽视了对学情的深思，课堂成了自己表演的讲堂，学生成了迷失的观众。老师很辛苦，学

生很迷茫，成绩很凄苦。

三、方法不明，徒劳无功

自己对于课堂的理解不可谓不深刻，授人以鱼不如授人以渔的道理自己不可谓不明晰，

考试结束后，研究了学生的试卷并与学生进行了单独交流，学生一句：老师，您讲的和要求

的我都记住了，为什么考试不得分？（七、一王秀英）让学生对老师产生疑问，虽方寸大乱,

却久久自责，一个为什么，敲醒了我，历史只是单纯的记忆吗？自己的失职让学生深陷泥潭

而不能自拔。回顾自己的教学，知识的传授不可谓不全面，但对学生方法的指导尤其是做题

方法的指导做的远远不到。“学以致用”这四个字很大程度上是学生的学和在老师指导下的

用。然而我做到了吗？惨痛的教训，让自己幡然醒悟，未免对学生有点残忍。

四、学风不养，努力东流

兴趣是最好的老师自己不可谓不深知，什么是兴趣，如何让学生对学习产生兴趣。我想

首先是学生对老师的信任。信任的根源就在在于把复杂的课课堂变得简易化，让纷杂的知识

通俗易懂，让学生在考试中轻易得分。然自己在教学中往往把简单的问题复杂化，忽视了对

于课标的理解，忽视了学生的认知水平。使学生没能养成良好的学风。让学生的兴趣一点一

点被蚕食。

成绩虽已写入历史，但历史可以改写。面对本次失利，为自己辩解或是气急败坏，都是

对自己对学生极为不负责任。我相信自己，因为我对所教的六十名孩子依然信心百倍。

七年级历史期中考试反思[篇2]

七年级期中考试已经结束，经过我对学生考试成绩的分析，反思如下：

历史对于学生来说，是抽象的，尤其是七年级的学生，只有使之形象化，才容易让学生

理解。

在初中历史教学中常常会出现这种情况：当教师在讲台上滔滔不绝的时候，坐在下面的

学生却没有应有的积极性，或者埋头写作业，或者昏昏欲睡，究其原因，并不是学生对学习

历史没有兴趣，而是教师忽略了学生在教学上的参与性和发展学生的创新精神。

七年级历史教学主要讲述是中国古代史的内容，时间间隔长，学生了解不多，尤其是其

中中一些古文材料，在以往的教学中很多时候都是教师“一言堂”，这其中古人的思想问题的

教学更是许多老师的难题，讲深了学生不易理解，讲浅了学生没有掌握。所以在教学思想问

题时更需要教师灵活应用教材，结合背景材料，最好能应用计算机课件，积极创设教学情景,

让学生能够参与到教学过程中，提起学生的兴趣，使他们主动学习。

我发现造成学生丧失学习兴趣的原因主要有以下几点：（1）教师没有给予学生在课堂

上主动学习的动机和机会，学生的学习缺乏必要的成功激励；（2）教师在教学设计中缺少

悬念和情景，没有找到学生感兴趣的历史问题，让他们进行分析与探究；（3）不能灵活使

用教材，缺乏培养学生自学精神和创新精神的教学设计；（4）课程

实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，培养学生搜集和处理信息的能力、获取

新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力体现不够。

作为教育者应该掌握学生在教学过程中的心理动向，学生的思维活动很容易受外界环境

的影响，在他们对所学内容兴趣不大时，尤其是心理感到负担，受到压抑时，便处于抑制状

态。相反，热烈的学习氛围会使学生主动地投入到教学过程中去，思维活动也会处于最佳状

态，求知欲和学习兴趣将得到极为充分的激发。

七年级历史期中考试反思[篇3]

期中考试后，我在历史教学中有一些个人的反思：

一.学生方面：

1.有一大部分学生态度不端正，或不重视，认为历史很好学，不过背背而已，就不去认

真学了。

2.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥

幸心理，结果遭受沉重一击。

3.•不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体

味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

4.学生自主学习能力差，不肯下工夫，主动去背去记积极性差，这是成绩不理想的最主

要原因，七年级学生是中学生学习不稳的时候，教师要把握好学生学习的尺寸，及时给以指

导和辅导，让学生的成绩能有所提高。

二、教的方面：

1.课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内

容的掌握。2.加大对学生检查的力度。

3.历史故事能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上很少应用，今后的历史课中

应适度调整。

4.教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，有的知识点，讲课中

根本没有提到，结果学会无从回答。

七年级历史期中考试反思[篇4]

一、试卷质量分析：

七年级历史期中考试落下帷幕，此次考试试卷结构合理，分为四部分：单项选择、判断

并改错、填空题和材料解析题。其中选择题50分，判断并改错、填空题分别为10分，材料

解析题30分。试卷难易度适中，比较注重基础，同时也充分考虑能力的考察。在强调基础

知识的原则下，考察学生运用史学知识、史学理论分析史学现象的能力，并形成科学的唯物

史观。是一套有水平的测试题。

二、学生答题情况：

此次试卷位初一学生入校第一次进行系统的历史测验，有点主要体现在绝大多数学生的

字迹整齐、干净，基础知识掌握扎实，学生的能力得以体现；但在此次的考试中也发现诸多

问题：1）选择题部分：学生失分点主要集中在18题、24题。2）非选择题部分，判断

并改错、填空两个题学生答得比较差。反映了学生基础知识不够扎实，粗心。3）材料解析

题回答情况较好，但反映的问题是不能认真审题，错字、别字问题较严重，期中“葵丘会盟”

的‘'葵''错误率高

三、测试结果：最高分100分，最底分低于60分。平均分为84.1分，优秀率60.5%。

四、教学反思：

期中考试结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次

期中考试的情况作以简单分析：

（一）、教师方面：

1.强调基础知识的学习，加强对学生能力方面的培养，加注重学以致用的原则。

2.督促检查的力度不够。以后在这方面多下工夫，提高培优和不差的效率，整体提高

教学质量。

3.在读图题上多加练习。学生的读图题都做得不是很好，可以看出来，读图能力欠缺,

要带领学生分析历史图片，进一步提高能力。

（二）、学生方面：

1.史实不清，是致命的弱点.

2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也

能很快赶得上。

3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题,

做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，

体味历史事件之间的联系。这是成绩不理想的最主要原因。

（三）、今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。

2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。

3、这里打造德育课堂，少讲精讲，让学生多学习多探究多思考，提高课堂效率。

总之，学习历史要扎实、牢固、脉络清晰。在今后的教学中，我们会努力探索，大胆尝

试，与课改同步，尊重学生，热爱学生，培养学生的创新精神和实践能力，把自己的教学工

作做得更好的

七年级历史期中考试反思[篇5]

（一）基本情况【历史期中考试反思总结】

纵观今年期中考试试题，就全卷内容来看，多角度的考察了学生，试题由易到难，重点

突出;考试的内容特别细小，知识点比较碎。但是学生考试的却不是很理想，对此我做出如

下分析：

（二）具体情况分析

第一题单项选择题大多数中等生失分比较多所以要想提高及格率,就必须提高中等生的

做单项选择题的能力，其中大多数错的是第II小题，台湾正式归为中国是在哪个朝代?这个

题大多数选的是三国，三国时是大陆开始和台湾交往，答案应该是元朝设立巡检司后。还有

错的最多的是第一小题，唐太宗取得人才的途径是什么?应该是科举制，但是因为是按人教

版的答案是开科取士，其实就是科举制。

第二题考查的是填空题，是平时的细小知识点，第一个题没有讲过，学生不会做，被外

国誉为中国的第5大发明是什么?应该是科举制。也是人教版内容。还有一个是唐朝的极盛

时期是开元盛世。学生失分最多。

第三题是考查的辽西夏北宋等几个国家建立的情况，基本常识，但是也有一少部分学生

答错，这说明了有些学生对基本常识也没有掌握。

第四题是非选择题，材料分析题，考查了经济重心南移重要知识点，这个题是重点，可

是还是有少部分学生没有答对，第二个材料分析是自由发挥题，学生答题情况还可以，最后

一个材料分析题是大运河的开凿。

（三）教学反思

对于本次考试在工作中存在的问题，我将会做出如下改进的措施：

1.注重基础知识的掌握，要提高学生做选择题的能力，多做选择题。

2.一定注重学生的背诵情况，重点查背，基础知识一定要记忆。

3.加大非选择题的训练，让学生学会做开放性的题型。

总之，这次考试较差，争取下次考试能有大的进步。

历史期中考试反思总结（六）：2016期中考试反思与总结1500字

期中考试反思与总结1500字

期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜

也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决

将来。

这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们

指明了努力的方向!考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修

补，一次次的捕捞，在考试的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这

次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华

自我的机会，这正是我们最大的收获。期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个

阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为

动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的魅力，因为暂

时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。成

功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。某某人，为了发明某某物，失败多少次，才终于

取得最后的成功，不应该只是作文时举例论证的材料。战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。

勤奋着，就是美丽的。

期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。

语文：语文是我这次期中考试的丢分点，考完试后和同学们对答案时才发现自己有好多

地方错了。从语文考试中我看到了基础知识的重要性，也看到了积累的重要，本次考试中我

反思如下：

1.基础知识不牢固，我总以为基础知识是很简单的，就算扣分也是不会有太大的影响。

没想到这次考试我几乎都是基础知识错了。

2.积累运用不够，这次的作文题目是：最意外的（）。我的文章里缺少优美的词语，一个

个句子就像没有成熟的柿子一样干巴巴的。

数学：数学错的太不应该了。

1.没有认真仔细。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒”，我在基础题上至今还在丢分的重要

原因就在于平时过于粗枝大叶，以一种完成任务的心态来做作业，求快不求准，于是考试中

就因这个扣了2分，与满分无缘。

2.计算太差劲，这一次的扣那两分全都是因为计算而出的差错。

3.数学我审题较不认真，考试快结束了才想起我写的是个错的。

英语：这次的英语成绩可以说是给了我一个惊喜，一直以为英语是我学习路上最大的拦

路虎，以为自己学不好英语，但这次我居然没有不会的，我感到很幸福，也为今后学习树立

了信心。对于这次英语考试，我有一个看法：这次的考试考的基本上都是语法，看来老师让

记课堂笔记是很正确的。

总体来说我对这次期中考试感觉一般。但语文却从未有过地跌至最低点，相信这些都是

与平时学习分不开的。有因才有果，考试的成绩是由平时上课认真程度直接决定，既然结果

以摆在面前，就要去追究原因，追究以往学习方法的好与坏。这次考试我是诚诚信信干干净

净考试，结果是我的真实水平，尽管有些不必要的丢分造成了一些后果，但，我无悔。这场

考试，特别是语文成绩，将给我留下极其深刻的印象，影响我今后的学习，甚至可以为我今

后学习指明方向。从某种意义上来说，与其说期中考试是一场考试，不如说它是一面镜子，

照出我们学习及品德优缺点，帮助我们更加向前。

为了以后能更好的取得成绩我想给自己提出些建议：

1.不要马虎，这次的数学就是因为马虎而错的。

2.上课认真听讲，没有哪一门功课说不是老师讲的出的题。

3.多做些题，来巩固知识。

期中考试是我们漫漫求学路上一个小站，它反映出来的问题却不容忽视。它也是一个舞

台，让我们充分展现我们的风采。考试只是手段，不是目的，最重要的还是在于学习过程。

中国有句谚语，少年好学，如日出之光，壮年好学，如日中之光，老年好学，如蜡烛之光，

一日学，一日功，一日不学，十日空，鲁迅先生说，我倘若能生存，肯定仍要学习。学习是

一种乐趣，是一种无以伦比的快乐。期中考试硝烟渐渐散去，已经过去的，汲取教训，调整

好心态，准备迎接新一轮挑战.

期中考试反思与总结1500字[篇2]

期中考试考完了，还没等成绩出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考

试惨败和这几点有关：

1、考试前没有好好复习

2、考试时心理状态不佳，非常紧张

3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心思考试，只想赶快把题做完，结

束考试

4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘记

了还有这些剩余的题目

成绩次日就下来了，结果非常令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见,

上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，如果在后半期还

是这样的状态，留在宏志班是没有希望、完全不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想

到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期一定要努力，做到这几点：

1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。

2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力量完成会做的

题目。

3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚

决做到先审题再思考最后再答题，不盲目的猜。

4、回家在没有必要的情况下，不使用电脑，在有关学习的情况下才使用电脑

5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件

6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机

7、不在上课的时候睡觉，特别是数学课的时候

8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类

9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念

这9点，我一定要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个集体,

时间已经不多了，难道在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么？

期中考试反思与总结1500字[篇3]

2016年第二学期期中考试的反思和总结在2016年第二学期期中考试成绩公布之后，

有很多学生大失所望，成绩低出了自己的想像，期中考试试卷上凸显出了很多的学习漏洞，

看郑州捷登教育老师如何帮你总结失败原因，找到提分空间！

一、期中考试问题出在哪？

首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰

到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高,

经常熬夜，上课没有精神。

其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握

的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做

的练习很少，做题的经验较少。

再者，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便

盲目做题，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，

正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的

过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。

二、期中没考好？怎么提升？

1、要继续重视识字和句子训练

本次考试中，从卷面情况看基础知识学得比较扎实，对此不能有所松懈，而是必须继续

重视各个学科的知识训练，要鼓励学生多多背、多练。

2、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思

维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

3、要培养学生良好的学习习惯。强调学生认真书写，养成良好的写字习惯。从卷面上

看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦

草，多一笔或少一画现象比比皆是。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习

惯的培养。

4、改掉粗心马虎的坏习惯。有时候很多同学往往看着题目前面就顺手把后面的问题写

上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，同学们一定

要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几

遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

期中考试反思与总结1500字[篇4]

前言：关于这一次期中考试，我很遗憾我的成绩并不理想。有好几处本来可以拿高分的

地方，都因为我的疏忽大意而失分。像生物，语文，英

语等学科分失的都很亏，而且都是失分在一些我本来不该错的题目上。唉，真是后悔莫

及啊！

1.语文：败走华容道

一提起语文成绩，我就无地自容。按照语文老师的标准，光看实分我连优等生也算不上,

顶多也就b良好而已。但对于我来说，这还差远了！79.5分的成绩实在太亏了，就差0.5

分啊！我不停地对自己说，要是哪怕稍微对一点点小题目，我就进了优等生的行列了……

语文试卷上的默写古诗文还可以，关键在于一些细节，果然是“细节决定成败”。比如《春》

那一题，要求写出“触觉”、“嗅觉”和“听觉”，我竟然把“春风的和悦”以为是通过视觉。还有

就是古文字翻译。说实话，我也想不到关键时刻竟在古文这里砸了分。写“博学而笃志”中“笃”

的意思，我写成“建立”，而正确答案却是'‘坚守"。

2.数学：过五关斩六将

幸好，关键时刻数学拉了我一把。对于数学，我很满意。能进三个100分的人之一，还

有什么可说的呢？但是，透过数学试卷这个镜面，我发现了一些题目内在的陷阱。比如，选

择题最后一题。这题刚一到手我就觉得完了，这么难！但我尝试去做了一点。如果你遇到哪

一题你不会做，试一试从外向内去寻找它的规律。我后来发现，无论它那个公式怎么变，字

母a的值都总是以5,8,11,5,8,11循环。所以，我要做的只是求出2016是3的多少倍。还有

整张试卷的最后一题，好多人没注意“他可以多买多少平方米''中的"多''字。所以，我以后如

果不再仔细读题的话，很有可能落进这样的陷阱里。

3.英语：大意失荆州

唉，这是我最亏的一个科目了！明明100分触手可及，我却与它失之交臂，只考了95

分！这次班级有七个100分的，90分以上的班级有48人。大意就大意在阅读理解。题目里

问的是kate的床下、书柜里有什么，我看原文时却看的是helen的房间，结果一下失了4分。

看来下一次我必须认真一点仔细看题了。

4.生物：有心栽花花不开

其实对于生物这门课，我还是挺感兴趣的。期中考试到来之前，就开始复习。可惜事与

愿违，这次考试正好一大部分都考到了显微镜方面的知识，而且这部分知识正好我不熟悉。

所以……（看来以后一定要复习到方方面面，抓住细节，不能再像这一次一样有大的疏漏）

我的错题75%都是显微镜，比如显微镜的物镜目镜倍数，玻片移动视野移动方向相反，使

用注意事项等等。我打算在期末考之前紧急补救生物学中的显微镜知识与其他薄弱环节。（生

物试卷里有一题问植物体的结构层次的基本构造单位是什么，我竟然写的是组织……后来想

想都觉得奇怪）事实上，归根结底我还是那三个问题：马虎、浮躁、不认真。

5.历史：无心插柳柳成荫

在历史上我花的功夫没有在生物上花的功夫多。出乎意料的是，我总感觉历史题好像没

有同学们说的那么难。更出乎意料的是，我这次的历史成绩居然比生物高了整整16分!

总结了一下我成功的经验，我发现历史除了死记硬背以外，还要学会“举一反三历史试卷

上有这样一道题：组合列举。比如题目一说到西汉，你就要想到关于它的一些制度。（宗法

制、分封制、嫡长子继承制等）熟练了后，一说到秦始皇，你就会想起（中央集权制、郡县

制等）。我觉得这个方法还不错，以后还要完善并运用。

6.政治：万事俱备，只欠东风

至于政治，我觉得背书是一方面，还有另一方面就是理解与思考。学了半学期政治，加

上这次考试，我更加体会到这一点。我的书背的马马虎虎，但考试却不尽人意。原因究竟何

在？我从错题中分析了一下，得出一个结论：我只是机械地背下了书而已，并没有理解其真

正的含义。试卷上有一题“请你从生命独特性的角度，谈一谈莫言的成功之路给你的启发。”

这题我失分就在于：一方面没有写全书上的答案，一方面我的理解不对。所以，学政治，我

勤奋地背书，但还欠了一个“东风”：理解。

7.地理：当局者迷，旁观者清

地理成绩说好不好，说坏不坏。总体来说，又错了几题不该错的题。地理考试我总是这

样：刚刚在书上看完答案，回头做题，就不知所措了。还有：这一题平时我跟同学们讨论起

来头头是道，