安徽省宿州十一2023年中考语文模拟试题含解析及点睛

2023学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（）

A.在中考励志大会上，校长那激情四射、馋妙惬学的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。

B.我市蒙山云蒙景区是国家5A级旅游景区，风景秀丽，那些巧夺天工的自然美景让游客流连忘返，赞不绝口。

C.周末去沂河边游玩的人很多，大人们漫步河畔悠闲自得，孩子们则在免费开放的室外沙场堆城堡玩滑梯，乐曲不

鹿。

D.只有你付出了足够多的努力，命运才舍得把美好的事物回馈给你。即使是碰上从天而降的幸运，也一定是妙手假

得的结果。

2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至,它们或者与

时俱进，演化出新的内容与形式；或者,化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的,未

老而先亡。但是，不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，便都是传统文化。

A.时过境迁抱残守缺昙花一现B.时过境迁昙花一现抱残守缺

C.昙花一现时过境迁抱残守缺D.昙花一现抱残守缺时过境迁

3.下列各句中，没有语病、表意明确的一项是（）

A.被网友们调侃为“中国式过马路”的国人集体闯红灯现象，不只是行人的错，恐怕某种程度上与“路权不平等”、

与数不清的“中国式国情”之间也难脱干系。

B.一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。

C.我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终将成为发达的国家。

D.祁江区甘泉街道双塘村84岁老中医李太初教子有方，编撰李家家训万余字，从学习、工作、生活、思想、婚姻等

方面做了工整的记录。家训皆用四字，颇具特色。

4.下列说法有错的一项是（）

A.新闻结构的五部分，分别是标题、导语、主体、背景、结语，其中标题、主体、结语是必不可少的三部分。

B.在我国古代作品中，常用“汗青”“桑梓”“婵娟”“襁褓”来指代史书、家乡、月亮和不满周岁的婴孩。

C.科举时代，一般童生先在县或府里参加院试，考取了叫“进学”，也就是中了秀才，秀才再到省会参加三年一次

的乡试，考中的为“举人”。

D.古人把山的南面、水的北面称为“阳”山的北面、水的南面称为“阴”。如“汉阴”指的就是汉水的南岸。

5.对下面应用文提出的修改意见不亚确的一项是（）

征稿启事

为丰富萌芽文学社社刊《小草》的内容，特向全校学生征集下列稿件：烛光赞歌、青春吟诵、心灵抒怀、学海拾

贝、诗路花语、开心乐园、天马行空等。

来稿要求思想健康，内容新颖，感情真切，文字简洁生动，文体不限，篇幅800字以上，诗歌14行以上。为方便

审校，来稿请用A4纸打印，题目下方注明班级和姓名。

2015年3月25日

A.启事名称“征稿启事”应写在首行正中。

B.正文应交代投稿的地点，如“稿件请投'萌芽文学社信箱'”。

C.正文下面应写上“此致”“祝全校同学学习进步！”之类的祝颂语。

D.日期上方应署名启事单位“萌芽文学社《小草》编辑部”。

6.九（1）班开展以“走进中国国际进口博览会”为主题的综合性学习活动，请你参加。

材料一11月10日，首届中国国际进口博览会（以下简称“进博会”）网络安全保卫组颁奖仪式在沪举行，重点表

彰在本次进口博览会网络安全保卫项目中做出突出贡献的单位。上海七牛信息技术有限公司（以下简称“七牛云”）作

为国内领先的以数据智能和视觉智能为核心的企业级云计算服务商受邀出席，并荣获“首届中国国际进口博览会网络

安保贡献奖”。

在举世瞩目的首届中国国际进口博览会期间，七牛云作为网络安全保卫组的主要成员之一，高质高效地完成了各项

安保任务。面对此次进博会上形势复杂、责任重大的安保任务，七牛云人工智能实验室以优异的技术实力与服务意识，

全力支持网络安全建设、技术检测、执法支持、应急处置、驻点值守等工作，帮助首届进博会网络安全保卫工作取得重

大胜利，得到了各级领导的充分肯定。

材料二［A］进博会有力展示了“一带一路”贸易畅通,是落实“一带一路”倡议、打造以“中国从世界进口”为主题

的经贸投资汇聚交流的平台。［B］进博会充分彰显出中国不管是一个贸易出口大国，还是一个贸易进口大国。此次进博

会是中方以扩大进口、落实中国政府大幅下调进口关税，以满足人民日益增长的美好生活需要、反对国际贸易保护主

义的一次盛大的实际行动宣言。为了营造浓郁的活动氛围，请选用下面的词语组合成一条热情洋溢的宣传标语。

一枝独秀天下客春满园新机遇笑迎不懈奋进创造海纳百川百花齐放请用简洁的语言概括材

料的主要内容。（30字以内）材料二中有两处语病，请根据提示进行修改。

①［A］处画线句用词不当，应把“"改为“”。

②［B］处画线句关联词语使用不当，应把“"改为""o为了让同学们对中国国际进口博览会有更全面的

了解，班委会研究决定邀请道德与法治学科的汪老师于明天（1月15日）下午4:00到班级做相关报告。假如班委会让

你去邀请汪老师，见到汪老师你会怎么说?

7.古诗词默写填空。夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）春蚕到死丝方尽，

.（李商隐《无题》）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）《游山

西村》中“,"不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟

到：锲而不舍就会产生希望，出现新的境界。王安石《登飞来峰》中与杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”有

异曲同工之妙的两句诗是：,.

8.名著阅读

（1）下列对相关名著内容表述不正确的一项是（）

A.《红岩》中，为了粉碎敌人限水的阴谋，狱中难友在放风时挖掘水源。龙光华在打水过程中被特务发现并毒打致死,

狱中难友为表达抗议集体绝食。

B.《朝花夕拾》中，范爱农是一个非常随和的人，他和鲁迅曾经共事过，和鲁迅的关系一向很好。

C.《汤姆索亚历险记》中汤姆和蓿姬在洞中面临困境时，禧姬害怕到了极点，汤姆则沉着勇敢，他尽力安慰禧姬。

D.《小王子》中，小王子看到一座盛开的玫瑰园时，他非常伤心。因为他的玫瑰对他说谎，说她是宇宙中一朵独一无

二的花。

（2）阅读《水浒传》选段，完成填空。

那人托地从树上跳将下来，拔出解脱尖刀，割断绳索，劈碎盘头枷，就树边抱住卢员外放声大哭。卢俊义开眼看

时，认得是A,叫道：“小乙，英不是魂魄和你相见么？”……卢俊义道：“虽是你强救了我性命，却射死这两个公人,

这罪越添得重了。”

A是谁？,

（3）阅读《西游记》选段，回答问题。

……那国王滴泪道：“朕切切思思，无昼无夜，但只是没一个能获得妖精的。岂有不要她回国之理！”行者道：

“我老孙与你去伏妖邪，那时何如？”国王跪下道：“若救得朕后，朕愿领三宫九嫔，出城为民，将一国江山，尽付

神僧，让你为帝”。

①“没一个能获得妖精”，这个妖精是。

②简要谈谈孙悟空是如何智取这妖精的宝物的。

二、阅读

9.古诗文阅读，完成小题。

于易水送人®骆宾王②

此地别燕丹®,壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。

“壮士发冲冠”，清代陈熙晋《骆临海集笺注》作“壮发上冲冠”。

①易水：河流名。燕太子丹送别荆轲的地点。

②骆宾王：唐代文学家。与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。

③别燕丹：诗中所引典故，指的是荆轲作别燕太子丹，前往行刺秦王。当时送行的还有荆轲的好友高渐离。《史记•刺

客列传》：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既祖（祖：祭路神，古人出远门时常有这种仪式），

取道，高渐离击筑（筑：古代乐器，奏乐时用竹片击打），荆轲和而歌，为变徵之声（古代音乐的一种调子），士皆垂

泪涕泣。又前而歌曰："风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！"复为文再（古代音乐的一种调子）慷慨，士皆瞋目，

发尽上指冠。于是荆轲就车而去，终已不顾。明•唐汝询《唐诗解》：因临易水而想古人亦尝送别于此今其人虽没其水

犹寒安知今人之不能为古也。侠气凛然，见于言外。清•宋宗元《网师园唐诗笺》：末句黯然。

1.校记、注释、集解是笺注诗文的传统方法。下列理解不正确的一项是（）。

A.（校记）指出诗中“壮士发冲冠”一句在别的版本中也可写作“壮发上冲冠”。

B.（注释）中的“变徵之声''“羽声”是古代音乐的调子，二者情感基调都是慷慨激昂。

C.（集解）罗列了古人对诗歌的两种不同理解，可以帮助我们更好地理解诗歌。

D.骆宾王的《于易水送人》是五言绝句，诗中巧妙地引用了荆轲别燕丹的故事，别有意味。

2.在下面句子横线上补写省略的主语，并说明理由。

一又前而为歌曰："风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”

3.为（集解）中画线的文字断句（限断三处）。

因临易水而想古人亦尝送别于此今其人虽没其水犹寒安知今人之不能为古也。

4.骆宾王为何在诗中借用“别燕丹”这个典故？请简要分析。

5.唐汝询从“今日水犹寒”中读出了“侠气凛然”，而宋宗元却认为“末句黯然”。你认为哪种观点更合理？结合诗

歌及注释加以分析。

10.阅读下面的古诗文，完成下列小题。

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

孙权劝学

司马光

初，权谓吕蒙目：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权目：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,

见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿

今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙口：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”前遂拜蒙母，结友而别。

鲁肃过蒙屯下

陈寿

鲁前代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。前意尚轻蒙，或说肃口：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”

遂往诣①蒙。酒酣，蒙问肃日：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞②？”肃造次③应日：“临时施宜。”蒙口：“今

东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃■画五策。肃•于是越席就之，拊④其背曰：“吕子明，吾不知

卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。

注：①诣：拜访。②虞（yu）：意料，预料。③造次：鲁莽，轻率。④拊（%）：抚摸。

1.下列词语解释有错误的一项是（）

A.卿今拳途掌事当涂：当权、当道

B.区鲁肃过寻阳及：到达

C.但当涉第涉猎：粗略地阅读

D.多往事耳见：了解

2.下列各项中加点的词用法相同的一项是（）

A.蒙辞以军中多务自以为大有所益

B.蒙乃始就学屠乃奔倚其下

C.结友而别人不知理不愠

D.大兄何见事之晚乎辍耕之垄上

3.下面对《赤壁》赏析有错误的一项是（）

A.此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。

B.诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。

C.作者借诗作讨论赤壁之战的成败得失，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。

D.这首诗是咏史诗，前两句写兴感之由，后两句议论感慨。

4.下面对《孙权劝学》赏析不正确的一项是（）

A.三个情节讲故事：孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学，三个情节详略得当，体现了学习的重要性。

B.三个称呼示亲疏：“孤”是君王的谦称；“卿”是君对臣或朋友之间的爱称；“大兄”是对朋友辈的敬称。

C.三种语气表态度：“邪”表示疑问语气，有责备的意味；“耳”表示限制语气，说得语重心长，传达出孙权对吕

蒙的关心、爱护：“乎”表感叹语气，写出吕蒙的自得。

D.三次态度显性格：“蒙辞”说明吕蒙不爱学习；“就学”又见他知错能改；“更刮目相待”可以看出吕蒙为自己

进步深感自豪自信。

5.下面对《鲁肃过蒙屯下》理解错误的一项是（）

A.从鲁肃回答吕蒙的话来看，他是一个行事草率、自恃清高的人。

B.鲁肃对待吕蒙的态度，前后形成鲜明的对比，表现了吕蒙才略的长进惊人。

C.本文采用正面描写与侧面描写相结合的方法，突出了吕蒙的才略。

D.本文结合《孙权劝学》来看，吕蒙是一个率性真诚、有谋略、善学习的人。

6.用“/”给《鲁肃过蒙屯下》中画线句子断句。（限三处）

君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞

7.用现代汉语翻译下面的句子。

卿今者才略，非复吴下阿蒙！

11.阅读下面的文章，完成后面小题

时间是万物的歌咏

王心明

①你是不是也有这样的感受，回忆里的童年总是过得十分缓慢，长大后的年岁却总是白驹过隙？幸福快乐的时候,

时间好像很短；痛苦难过的时候，时间又变得漫长。

②事实上，我们对时间的感知的确与情绪和记忆有关。

③戴维•伊格尔曼在2007年的一个著名实验中，要求被试者进行高达31米的自由落体（下方有安全网）并估计

全程时间，被试者估计时长较实际时长普遍要多1/3。

④那么，我们到底是依赖什么样的机制感受时间呢？

⑤目前，有两种著名的时间机制假说用于解释人类时间机制：一种是振荡器模型。想象你对时间的感知完全取决

于你的注意力，而注意力作为一种有限资源，在默认条件下，通过一道窄门被规律地释放出来。在某些刺激譬如节拍

强劲的音乐下，“释放”这一动作会迅速和外界节奏同步。一定时间里，注意力的“震荡”越多，我们主观感受到的

时间也就越长。另一种是节律器模型。时间被规律地切分成小单元并计入“总数”中，不过，时间越长，节律器的偏

差就按照韦伯分数有规律地增长。不过，由于短时记忆在“步数”的记录、比较和提取中有着无法忽视的影响，每个

人的时间知觉功能很可能会展现出巨大的差异。换句话说，短时记忆越好，对时间的感知就越准确。

⑥对于时间流逝的加速或放缓，2乎每个人都有自己的体验。其中，情感是最重要的一个因素。法国著名的神经

科学家德瓦特弗蕾在20年来的实验中，多次证明了这一点。13年的实验中，她的团队通过调整音乐节奏快慢、大小

调（大调被证实与积极情感体验有关）等多个变量，发现在聆听音乐时，令人愉快的音乐样本会感觉较短，而令人不

愉快的曲调则会感觉较长。

⑦另外，恐惧对时间流逝主观体验的影响，也是科学家屡试不爽的一个方法。恐惧加速了我们内置计时机制的运

作，同样时间内，累计更多“步数”，因而会让人们感到时间似乎更长。

⑧其他影响时间感知的因素，还包括年龄、药物等。由于年长者多巴胺分泌较少，内置时间机制运作速度放慢，

累计“步数”变少，因此老年人的时间流速主观感受也较年轻人更慢。而兴奋剂等促多巴胺分泌药物可以加快时间感

受；抗多巴胺的精神类药物、麻醉剂等，则起到相反作用。

⑨帕金森症领域的研究人员将时间感知理论运用到了临床。通过有节奏的声音训练，改善他们行走动作的稳定程

度、步伐节奏。其他与动作协调和节奏相关的神经损伤，都能在音乐节律疗法的辅助下通过调整内在时钟速率，借助

时间机制完成需要某种韵律的任务。通过调整时间感知，或许还能帮助健康人群乃至音乐家、运动员去更好地完成某

些专业任务。

⑩关于时间的研究方兴未艾，未来潜藏着令人激动的机会，而我们将一起去探寻。

1.文章第⑥⑦⑧自然段的顺序可否调换？说说理由。

2.从说明方港角度，简要分析第③段画线句的表达作用。

戴维•伊格尔曼在2007年的一个著名实验中，要求被试者进行高达31米的自由落体（下方有安全网）并估计全程时

间，被试者估计时长较实际时长普遍要多1/3。

3.阅读第⑥段，分析画线句中加点词语的表达效果。

对于时间流逝的加速或放缓，几乎每个人都有自己的体验。

12.总有些感恩有始无终

米立待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是

我不知道怎样跟父亲提这件事。父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。我说：“爸，我在北京

的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京照顾，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生

活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切,但心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下来。虽然我知道

他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这

是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。没想到，父亲回过神来，笑着说：“我

觉得咱社区的那家就很好，我明儿个就搬过去。”那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始

收拾一些生活用品，他一边收拾，一边随油自学：“去养老院好，去养老院好,去了，孩子也省心。”看着父亲在昏暗

的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样

选择。那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其不舍又无奈的表情。

我不忍看下去，早早回到自己的房间。那天晚上我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眼。

夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。第二天一早，当我的联着双眼出现在父亲

面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。早餐是父亲做的煎蛋、豆浆，还有几个熬乎乎的

包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，

父亲一大早便骑上自行车给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。父亲见

我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会儿凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。”最后，我把早点一扫而光。

收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但他那不再强壮的背影却透

着缕缕孤寂与落寞。想起年幼时父亲第一次送我上幼儿园的情形：他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍

地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，于是父亲把我送到幼儿园，然后一直站在幼儿园的栅栏门外看我在院

子里玩要。隔着栅栏门看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每到放学，我都

格外渴望父亲早些出现在幼儿园门而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应？是否也会

想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家？我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我

渐渐长大，我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家；后来，我离他越来

越远；现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有

父亲掉落的泪。我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头，激动得紧握我的双手，久久不愿松开。几天

后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点，穿得差一点，可给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他

受半点委屈。自此以后,我一直在父亲身边,站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感思无终。

1.根据文章的情节，以“我”为陈述对象，完成下列表格。

主要情节父亲的反应

(1)神情黯淡

去养老院前，“我”和父亲吃早餐(2)

“我”送父亲前往养老院(3)

(4)激动开心

2.文章第(13)段在内容上和结构上有什么作用？

3.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。他一边收拾，一边嘀喷目埼：“去养老院好，去养老

院好,去了，孩子也省心。”当我即眠着双眼出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失

落过。

4.第(4)段画线句子中，作者改换称谓，称父亲为“这个男人”，请结合文章说说“这个男人”有什么含义？

13.阅读下面的文章，完成下列小题。

囚鸟

秦羽墨

①我在洞庭湖平原的某片产粮区监督收粮，住处安排在一个叫作白鹤山的粮站。这工作说闲不闲，说忙不忙，闲

来无事我四处转悠，我喜欢秋后湖区的这种厚重感。

②乌鸦、麻雀、八哥以及未来得及南飞的白鹤，不失时机地占领了大地所有的角落，天上到地上无所不在。有的

稀稀拉拉在田里闹腾，有的整齐地排在电线杆上，它们唯一要警惕的，是随时可能出现的鹰。最远处，小山丘上金黄

的橘子等着人去摘。这一切在夕阳的笼罩下浑然一体，像一匹绸子，声色光影成了嵌在绸子上的花纹。这是一幅各得

其所安然自得的景象，扑进眼眶的大地之物都找准了自己的位置。只是，作为旁观者的我，却是孤独的，不自由的，

懒洋洋的。

③我准备开门。先是钥匙转动的声音，紧接着是一阵翅脐发出的“扑扑”声。推开门一看，只见一只比麻雀大一

点的灰褐色的鸟在卧室里挥舞着翅膀。这间卧室空旷无比，是由粮站活动室临时改造而成，腾出来给我住的。两边有

十几扇玻璃窗子，其中一扇半开着。显然，这个不速之客是从那扇半开的窗子闯进来的。

④它为我的突然出现所惊吓，不停地寻找出口，情急之下慌不择路，不断传来喙和爪子撞击玻璃的声音，频繁而

急促，并发出“叽叽叽”的叫声。我机警地把门合上，并把那扇半开的窗子也关紧。

⑤“今晚有鸟做伴”，这是我的第一个念头。一个多月来，我每天友里只有孤灯相伴，着实有些寂寞。我尽力摆

出一种和平相处、互不干扰的姿态，妄图消解它对我的恐惧。它的逃离行动持续了大约十几分钟，在屡屡碰壁毫无结

果之后，终于安静下来。看起来它显然有些泄气，但并未绝望。它一会儿立在椅背上，一会儿又站到窗帘后面，躲躲

闪闪的，不时试探着什么。

⑥无疑，眼前这只鸟，在它看来自己是有生命之虞的。它的眼神告诉我，它有着这样的担忧。透过玻璃窗它能看

到那个只剩下一半的太阳，还有在田里自在觅食的众多同类。一墙之隔，它却面对着一个庞然大物：人！

⑦一只鸟飞进了卧室，飞进了一种紧张、恐惧，却要故作平静的等待之中。

⑧失去了天空，空负翅膀，世界广阔，但没有一寸是自己的。地上的子弹和无形的绳索（墙壁），哪一样不致命？

鸟之受困在于找不到出口，人呢，明知道路所在，却不敢迈出步子，人的悲哀实在远胜于鸟！

⑨吃晚饭时，这些想法一直在我心头萦绕，晚饭味同嚼蜡，毫无滋味。我边想着边推开门，灯亮的时候，看见那

个小家伙，立在离我最远的椅子上。显然，此时的它，对我的存在已经习惯，只是对突然亮起的灯感到不适，百无聊

赖地飞了半圈，又回到原点。一如往常，我早早地半躺在床上看小说。“孤独即自由”，一个月了，我就这么打发时

间，挑灯夜读已成习惯。我想起小时候放学回来，常到田间地头帮大人做事，那时村里还没有通电，晚上做功课点的

是煤油灯，母亲借着灯光给我和哥哥做鞋、补衣。在母亲看来，吃尽苦头，终于等到我和哥哥大学毕业，以为将有一

个转机，彻底改变眼前的境况。没想到，意外接连发生，先是哥哥的腿受重伤，因为没钱耽误了手术；再是父亲离开

了我们。工作的不如意，债务的烦身，我犹如卧室之鸟，，越挣扎越是感到笼子的无处不在。世界宽广无边，天也无涯，

出路何在？

⑩夜是静的，人是静的，鸟是睁的，仿佛连灯光也显出静态来。但，静■不是这幅油画的真实底色。画的

背面，压抑着烦躁、恐惧、被束缚感，像是透过纸背面的颜料。一切的不安和恐惧都是由这背后的力量引起的。鸟飞

进卧室，这是一场“安静的战争”。

⑪第二天我是被乌叫醒的。其实每天都是如此，天一亮粮站就被乌所占据。太阳已经把光线搁在我的床脚，我起

床，看见那个小东西又在用喙不断冲撞玻璃。窗台上到处站满了鸟，对面房子上的爬山虎里也有鸟在跳来跳去，其中

不少是它的同类。几根曲折的炊烟将大地摇醒过来，不远的小山丘上，早起的农民已经在摘橘子。

哪只鸟肯定比我更早看到这些，我觉得自己有点残忍，在这个飞翔和饱食的季节，将它囚禁了整整一晚。我打

开窗子，只听见“嗖”的一声，它就飞了出去。我在窗前愣了一会儿神，它没有画出一条我期待的弧线，我想它可能

太急于离开了。

⑬它需要它的天空。我，也需要。

（选自《小品文选刊》2019年第4期）

1.根据文章内容，概括下列情境下“囚鸟”的行为，并揣摩它的心情。

情境行为心情

我”刚刚发现它时

“我”吃完晚饭后

“我”第二天打开窗子后

2.第②段对自然景象的描写有哪些作用？

3.下面两个句子，你会选择哪一句放到第⑩段的横线处?为什么？

A.卧室、人、灯，加安静的鸟，这是完美油画的构成。

B.一间卧室，一个人，一盏灯，加一只突如其来的鸟，这是一幅完美油画的构成。

4.根据你对文章主旨的理解，结合内容，简要分析本文“托物言情”的写法。

三、语言表述

14.仿照画线例句，再写两个句子。

歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书，能从圣贤的智慧叮咛中顿悟人生的

真谛;读一本好书，（1）;读一本好书，能从科学家刻苦奋斗的历程中体会攀登的执着;读一本好书,

（2）o

四、写作

15.按要求作文。

请以“我长大了”为题，写一篇文章。

要求：（D文体不限（除诗歌外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解析】

A项，惟妙惟肖：模仿或描写得非常美妙、非常逼真。不能用来修饰“演讲”。使用不恰当。；B项，巧夺天工：精巧

的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。用在此处形容自然美景不合适。使用不恰当；C项，乐此不疲的意思是:因酷爱

干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。使用恰当；D项，妙手偶得指创作的灵感。使用不恰当。

【点睛】

要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的

感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、

谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

2、A

【解析】

试题分析：时过境迁：时间推移，环境发生变化。昙花一现：指美好的事物出现的时间很短。抱残守缺：意为守住陈

旧、残破的东西，不肯放弃。多比喻思想保守，不求上进，不肯接受新事物。（1）依据“它们或者与时俱进，演化出

新的内容与形式”，第一空应该选用“时过境迁”。（2）依据“化为明日黄花”，意为守着旧有的事物，所以，第二

空应该选用“抱残守缺”。（3）依据“未老而先亡”，说明有些传统文化中有些成分只是“昙花一现”。据此，答案

为A.

3、D

【解析】

试题分析：此题考查学生对常见的威浦类翻访相常见的墙猜类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、

结构混乱、语意不明、不合逻辑。A项句式杂糅，应为“恐怕某种程度上与，路权不平等，、与数不清的，中国式国情’

有关”，或“恐怕某种程度上，路权不平等，、数不清的，中国式国情，也难脱干系”。B搭配不当，把“否”去掉。C主干:中

国的工业和农业成为国家。这是不对的。应改为:中国终会成为工业和农业发达的国家。要求学生多读课文，养成熟

练地语感。识记常见的语病类型。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

4,A

【解析】

A错误，其中标题、导语和主体是必不可少的三部分。

5、C

【解析】

此题考查的是应用文的书写。这则应用文在格式方面的错误有：标题没有居中，落款没有署名。内容上的错误有：正

文没有交代投稿的地点。C：“此致”“祝全校同学学习进步！”之类的祝颂语在征稿启事中是不需要的。故选C。

6、(1)示例:海纳百川笑迎天下客,不懈奋进创造新机遇。

(2)七牛云荣获“首届中国国际进口博览会网络安保贡献奖”。

(3)①展示推进②不管不仅

(4)示例:汪老师，您好!我是九(1)班的XX,我们班正在开展以“走进中国国际进口博览会”为主题的综合性学习活动，

同学们对中国国际进口博览会都不太了解,想请您1月15日下午4:00到班级给我们做关于“进博会”知识的报告。请

问您有时间吗？

【解析】

(1)拟写宣传标语。有所不同的是，题干给出了九个词语或短语，根据要求组成对偶句。这就要求了解对偶句的要求。

如可拟为“海纳百川笑迎天下客，不懈奋进创造新机遇”。“海纳百川”对“不懈奋进”，“笑迎天下客”对“创造

新机遇”。基本符合词性一致、结构相同的要求。

(2)用简洁的语言概括材料的主要内容，是压缩语段的一种传统题型。要做到读懂原文，答题时内容无损原意，不能

丢掉语段中重要的信息；抓住关键词语；语言简洁明快；言简意赅。如可分析压缩“上海七牛信息技术有限公司作为

国内领先的以数据智能和视觉智能为核心的企业级云计算服务商受邀出席，并荣获‘首届中国国际进口博览会网络安

保贡献奖'”一句，即可整理出正确答案。

(3)A处用词不当。改为“进博会有力推进了‘一带一路'贸易畅通"。B处关联词语使用不当。改为“进博会充分

彰显出中国不仅是一个贸易出口大国，还是一个贸易进口大国”。这是个递进复句。

(4)首先要有适当的称呼，然后介绍自己，陈述你邀请他作相关报告的缘由及内容(介绍中国国际进口博览会)。讲

清作报告的时间与地点。要以请求的口吻，恳切的语气，谦虚的态度，以征得对方心灵的共鸣。

7、(1)烟笼寒水月笼沙(2)蜡炬成灰泪始干(3)似曾相识燕归来(4)山重水复疑无路，柳暗花

明又一村(5)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

【解析】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“笼、蜡炬、燕、疑、柳暗、遮、缘”等字词容易写错。

8、(1)B(2)燕青(3)①赛太岁(金毛狙)②与金圣宫娘娘联手，孙悟空扮做侍女春娇连连斟酒给那

怪，在他醉后又拔了毫毛变做虱蚤、臭虫进入妖王身内，那妖王燥痒难耐，脱下衣服，悟空拿假金玲换了真的。

【解析】

（1）B”和鲁迅的关系一向很好”对相关名著内容表述不正确。范爱农青年时期在日本留学，刚到横滨时遇见了来接

他们的鲁迅和子英。关吏检查范爱农等人的行李时翻出给师母带的的绣花的弓鞋，鲁迅看到后嗤之以鼻，摇了摇头，

被范爱农看到了，范爱农从此对鲁迅不满。范爱农等人在火车上互相让座，鲁迅又看不过去，摇了摇头。1907年日本

留学生们接到安徽巡抚恩铭被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举凡同乡会时他反对鲁迅等人主张发电回国的

想法，专门跟鲁迅作对，从此与鲁迅作对。后来范爱农由于没钱回乡，受到轻蔑，排斥，迫害，只得在乡下教几个小

学生糊口。革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识了，范爱农解释了为何当年与鲁迅作对，鲁迅表示歉意，两人冰释

前嫌成为好友。

（2）考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和

故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯

串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《水浒传》有

关的文学常识。选段中A是燕青。选段节选自《水浒传》第六十二回“放冷箭燕青救主，劫法场石秀跳楼”。

（3）本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌

握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。

阅读《西游记》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。①“没一个能获得妖精”，这个妖精是赛太

岁，也就是“金毛狙”。②孙悟空扮做侍女连连斟酒给那怪，在他醉后又拔了毫毛变做虱蚤、臭虫进入妖王身内，那

妖王燥痒难耐，脱下衣服，悟空拿假金玲换了真的。原著为“假春娇道：'大王，拿铃子来，等我也与你捉捉虱子。'

那妖王一则羞，二则慌，却也不认得真假，将三个铃儿递与假春娇。假春娇接在手中，卖弄多时，见那妖王低着头抖

这衣服，他即将金铃藏了，拔下一根毫毛，变作三个铃儿，一般无二，拿向灯前翻检；却又把身子扭扭捏捏的，抖了

一抖，将那虱子、臭虫、蛇蚤，收了归在身上，把假金铃儿递与那怪。那怪接在手中，一发朦胧无措，那里认得什么

真假，双手托着那铃儿”。

二、阅读

9,1.B

2.荆轲；从上文“高渐离击筑，荆轲和而歌”到下文的“又前而歌曰”中的“又”可以看出，此处是承前省略“荆轲”

这一主语。

3.因临易水而想古人亦尝送别于此/今其人虽没/其水犹寒/安知今人之不能为古也。

4.诗人在易水送别朋友，自然会想到“别燕丹”的故事；引用典故不仅点出送别之意；同时借故事委婉抒发了对荆轲

的崇敬之情。

5.示例1：我觉得“侠气凛然”更合理。易水送别友人，诗人想到荆轲，虽然人已没，“今日水犹寒”，荆轲侠气精

神仍然在流淌。诗人在送别之际，用“今日水犹寒”，既赞扬了荆轲精神，也勉励友人，把荆轲的精神继续传承下去。

“侠气凛然”是说诗歌最后流露出的这种豪侠气概，令人敬畏。

示例2：我觉得“末句黯然”更合理。“黯然”指的是诗人黯然感伤。”今日水犹寒”中，“寒”字不仅写出了易水

寒冷，更是作者内心情感的折射。易水送别，诗人为友人离去而感伤。而且，诗人想起了在易水一去不复返的荆轲，

斯人已逝，壮士不再，诗人的心更像易水一样寒冷，黯然神伤。

【解析】

1.试题分析：B项理解不正确。从“变徵之声（古代音乐的一种调子），士皆垂泪涕泣”来分析。有悲壮伤感的成分。

不是“慷慨激昂

2.试题分析：考查对原著内容的理解。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”是荆轲之语。这句话的意思是风萧

萧地响把易水岸边吹得很冷，壮士去了就再也不回来了。荆轲受燕太子丹之请入秦刺杀秦王，燕太子丹和宾客送他到

易水岸边，在荆轲的好友高渐离的击筑声中，荆轲就唱了这首短歌。从上下文的语言结构上考虑，此句也应出自荆轲

之口。

3.试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般

来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句

子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：因临易水而

想古人亦尝送别于此/今其人虽没/其水犹寒/安知今人之不能为古也。此题要注意把几个表示不同意思的分句划开。

4.试题分析：考查运用典故的作用。骆宾王在诗中借用“别燕丹”这个典故，作用有二，一是点出送别之意，二是抒

发了对荆轲的崇敬之情。读懂诗歌语句的内容并联系到荆轲的壮举是作答是关键。

5.试题分析：此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否

定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。特别是要联系到荆轲“易水送别”的情节和作此诗

歌的背景内容。

10、1.B

2.B

3.C

4.C

5.A

6.君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞？

7.你现在的才干和谋略，不再是从前那个吴县的阿蒙了。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。B.“及

鲁肃过寻阳”的意思是：等到鲁肃路过寻阳的时候。这里的“及”是“到了……的时候”，不是“到达”。故答案为

2.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“以”分别为“用”和“认为”；B.选项中的“乃”的意思

都是“于是，就”；C.选项中的“而”分别是“表承接”和“表转折”；D.选项中的“之”分别是“主谓之间，取消

句子独立性”和“动词，到，往”的意思。故选B。

3.试题分析：考查对诗歌内容的理解。本文作者借物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，借些来抒发对

历史兴衰的感慨，表达的是自己抑郁不平之气。据此，C项“作者借诗作讨论赤壁之战的成败得失”的理解是错误的。

故答案为C.

4.试题分析：考查对文章内容的理解。“邪”是语气词，表示反问或疑问的语气。孙权并没有责备吕蒙的意思。故答

案为C。

5.试题分析：考查对文章内容的理解。语句“肃造次应曰：'临时施宜。'”的意思是：鲁肃轻率地回答：”事已至

此怎么合适就怎么办吧。”再结合前文”甫意尚轻蒙”可知，鲁肃只是敷衍吕蒙，这并不能说明鲁肃是一个行事草率、

自恃清高的人。据此，答案为A。

6.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，

句读不能出现“破句”的现象。语句“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞？”的意思是：您受到重任，与蜀汉的

关羽作为邻居，您将用什么办法，来防止出乎意料的事发生？据此，正确的句读：君受重任/与关羽为邻/将何计略/以

备不虞？

7.试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要

做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意

查看有无特殊句式。在此题中，要注意“才略（才能和谋略）、非（不）、复（再）”的意思，必须翻译出来。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

（-）一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。假如

东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。

（二）最初，孙权对吕蒙说：“你现在手握权柄，不可以不读书。”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情

太多，没有时间。孙权说：“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。

如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有裨益。”吕蒙才开始求学。

后来，鲁甫路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。”

吕蒙说：“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！''鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。

（三）鲁前取代周瑜（为水军都督），在到陆口去的时候，经过吕蒙所在的驻地。鲁甫（当时）对吕蒙还比较轻视。

有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）于是就去拜

访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁声：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法来防止出乎意料的事发生？”

鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很

和睦，像一家人一样，但关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁南

筹划了五个应急方案，鲁前就站起来离开自己的坐席走近吕蒙拍他的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干、谋略竟

然已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。

11,1.不能调换。文章⑥⑦⑧自然段写了影响时间感知的因素：情感，恐惧，年龄、药物等，是按照由主要到次要的

逻辑顺序来写的，所以不能调换。

2.运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，举了戴维•伊格尔曼在2007年的一个著名实验的例子，列举了31

米的数字，将估计时长和实际时长进行比较，具体准确、突出说明了人们对时间的感知与情绪和记忆有关，使文章更

真实可信。

3.“几乎”意为“差不多”，表示限制，说明对于时间流逝的加速或放缓，差不多每个人都有自己的体验，并不是全

部的人。体现了说明文语言的准确性。

【解析】

1.试题分析：考查对文章的说明顺序的理解。逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的，这样安排符合人们认识

事物的规律。介绍比较复杂的事物和现象，以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序。一般按由浅人深、由易到难、

由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要、从整体到部分、从原因到结果、从特点到用途、从概括到具体、从现

象到本质的顺序进行说明。几个语段能否更改顺序，要依据它们之间的关系来决定。本文⑥⑦⑧三个自然段分别介绍

了影响时间感知的因素：情感；恐惧；年龄和药物等，依据“情感是最重要的一个因素”“另外，恐惧对时间流逝主

观体验的影响，也是科学家屡试不爽的一个方法”“其他影响时间感知的因素，还包括年龄、药物等”可以看出，几

个感知因素是按照由主要到次要的逻辑顺序来写的，所以是不能调换的。

2.试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列

数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。语句“戴维•伊格尔曼

在2007年的一个著名实验中，要求被试者进行高达31米的自由落体（下方有安全网）并估计全程时间，被试者估计

时长较实际时长普遍要多1/3”，列举了戴维•伊格尔曼在2007年的一个著名实验的例子；并用“31米”“1/3”等具

体的数据，将估计时长和实际时长进行比较，运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，具体准确突出地说明了人

们对时间的感知与情绪和记忆有关，使说明的内容更真实可信。据此理解作答。

3.试题分析：考查说明文语言的特点。抓住说明文语言准确这一特点答题。答题格式：①说明词语的意思，②说明用

了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物……的特征/事理，③xx词体现了语言的准确性。语句“对于时间流

逝的加速或放缓，〃芋每个人都有自己的体验”中的“几乎”表示限制，意为“差不多”，说明对于时间流逝的加速

或放缓，差不多每个人都有自己的体验，但是并不是全部，这样说更符合客观实际。“几乎”一词的使用体现了说明

文语言的准确性。

12、1.（1）“我”提出将父亲送进养老院（2）强装快乐（3）孤寂落寞（4）“我”改变主意，不再让父亲去养老

院

2.内容上：（1）文章第（13）段插叙了父亲送“我”上幼儿园时的情景，丰富了文章的内容；（2）表现父亲多年来对

“我”无微不至的关心和浓浓的爱。

结构上：（1）推动故事情节发展；（2）位下问“我”改变主意，不再送父亲去养老院做铺垫。

3.（1）“喃喃自语”表示小声地自言自语，这个细节，形象地表现出父亲得知自己要被送进养老院时，伤心难过的心

情，同时，也表明父亲因为不想给孩子添麻烦而无奈接受去养老院的事实。

（2）这里指“我”因哭泣、休息不好而眼睛浮肿，形象地写出“我”因生活所迫，不得已选择把父亲送进养老院，而

内心又十分不忍的矛盾、痛苦的心理。

4.（1）男人在人们习惯印象中是勇敢、有担当的人。

（2）以“这个男人”称呼父亲，更能表现出“我”对父亲的感激、敬爱之情与尽孝之道:因为能给“我”生命、给“我”

家的男人就是“我”的大恩人，“我”理应感恩，涌泉相报。

（3）作为父亲的“这个男人”，“我”更应“有始无终”地感恩于他，赡养好他，不能让他受半点委屈。

【解析】

1.此题考查的是对文章内容的整体把握和从文中搜集信息的能力。解答此类试题要本着忠于原文，立足原文的原则，

从文中寻找答案。当“我”犹豫再三终于将自己的打算说出口时，父亲原本灿烂的笑容消失了，随之变得黯淡下来；经

过一个不眠之夜，清晨父亲买来了“我”最爱吃的早点，“我”心情复杂，父亲却强颜欢笑；再送父亲去养老院时“我”看

到了“不再强壮的背影却透着缕缕孤寂与落寞”；最后“我”改变了主意，决定带父亲回家，父亲变得激动兴奋。据此作

答即可。

2.此题考查的是文章中的段落的作用。第（13）段写了在去养老院的途中我的回忆，属于插叙，不仅表现了父亲对我

的关心和疼爱，也丰富了文章内容，同时这段回忆也是促使“我”改变主意的关键，所以在结构上，它有推动故事情节

的作用。据此理解作答。

3.此题考查的是词语赏析。可以采用的答题模式是：词语的意思+表达效果（生动形象、生动细腻）+写出（刻画）

的内容。

（1）“喃喃自语”意思是小声地自言自语。这属于细节描写，写出了父亲的伤心难过，但面对这样的事实，又不得不这

样做，所以表现了父亲的无奈。

（2）“肿胀”的意思是肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。这里暗示了“我”整晚未眠的信息,

写出了“我”内心的矛盾，同时也因为没有更好的办法而感到痛苦。据此理解作答。

4.此题其实是在考查结尾的妙处。人称的变换源于感情抒发的需要，此处将“父亲”变为“这个男人”，表现了“我”对父

亲的崇敬和赞美，所以“我”决定用自己的一切去回报他，用这种感恩的心去呵护他，因为他给了自己生命。据此理解

作答。

13、1.

情境行为心情

我”刚刚发现它时不停寻找出口，不断撞击玻璃恐惧、急迫

立在椅子上，然后飞了半圈，又回到原习惯了“我”的存

“我”吃完晚饭后

点在

“我”第二天打开窗

马上飞了出去，离开了房子急切

子后

2.这一段描写，体现了各种自然景象各得其所安然自得，找到了自己最佳位置的特点；同时为下文鸟儿误入“我”的

房间并且急迫想离开回归自然做了铺垫，更反衬出了此时“作为旁观者的我，却是孤独的，不自由的，懒洋洋的"。（答

到大意即可）

3.选B。该句连用五个数词“一”，可以强调此时气氛的安静和鸟、“我”的孤独之情。

4.本文借这只“囚鸟”来体现作者当时的处境，这只囚鸟误入房间，与“我”一人身处粮站，并且遭遇生活中的各种

困难打击的处境相类似；同时，这只“囚鸟”四处寻找出路，渴望回归的感情，与“我”渴望走出孤独、走出困境，

找到属于自己的天空的感情也是一致的。

【解析】

1.本题考查筛选并整合文中的信息。解答此类整体感知的题目，要通读全文，带着问题找到相关段落细读（即定点阅

读），从中提取或概括要点回答。注意题干要求概括“囚鸟”的行为并揣摩它的心情。结合文中相关语句，从中提取概

括即可得出答案。第4段：“我”刚刚发现它时，结合语句“它为我的突然出现所惊吓，不停地寻找出口，情急之下

慌不择路，不断传来喙和爪子撞击玻璃的声音，频繁而急促，并发出‘叽叽叽'的叫声”即可得出答案；第9段：“我”

吃完晚饭后，“看见那个小家伙，立在离我最远的椅子上。显然，此时的它，对我的存在已经习惯，只是对突然亮起

的灯感到不适，百无聊赖地飞了半圈，又回到原点”；第12段：“我打开窗子，只