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班主任工作千头万绪,纷繁浩杂,每个班主任讲起来都会是一部宏篇巨著。以下是班主任工作研究小论文,接待阅读。班主任工作研究小论文1班主任是全面负责一个班级学生的教导管理工作的教师。班主任是班级的组织者、领导者、教导者,概括任务表现在:组织和建立班级,搞好班级日常管理;对学生举行生动活泼的思想教导;教导学生努力学习,提高素质;指导学生的课余生活;组织学生加入课外活动和各项校园文化活动以及各种社会活动;指导班委会工作,协调各方面的教导气力共同教导学生等。班主任责任重大,那么我们在新的形式、新的课改、新的要求、新的历史使命下,理应如何做好班主任呢?一、崇敬和相信每一个学生青少年学生正处于长身体、长学识和世界观逐步形成的关键时期。而且他们比以前的孩子头脑要活、体验要多、眼界要宽、见识要广、自尊心更强,还更加要面子,迫切梦想得到他人的认可和崇敬,尤其是在学校的同学面前。无论在什么处境下,班主任都要崇敬学生,养护他们的自尊心,由于自尊是一个人更正自新的思想源泉。另外,班主任还要真心的相信学生。只有相信学生才能让学生敢于说真话。只有做到了对学生的崇敬和相信,班主任的威信才能逐步建立起本文格式为Word版,下载可任意编辑来,师生间的关系才能融洽,学生才能“亲其师,信其道”,才能自觉地向班主任的要求靠拢。二、全面了解不同的学生了解、研究并正确的理解学生是班主任工作的前提。班主任只有做到了这一点,才能从学生的思想实际启程,有的放矢,因材施教,取得良好的教学效果。了解学生包括学生的姓名、性别、成长体验、思想品质、学业劳绩、智力状况、天性特征、健康状况、家庭因素以及社会关系等。了解和研究学生的方法有:查看法、谈话法、问卷法、材料分析法和调查研究法等。为了做好了解学生的工作,班主任要留神全面的长期查看和了解,要把了解集体和了解个人结合起来,把静态研究和动态研究结合起来。班主任采用任何一种方法去了解学生处境,都不能妄下结论,而要通过多方面的查看了解结合起来综合分析、研究,才能做出客观公正的评价。三、用心组织和培养班集体1.建立共同的奋斗目标。正确的、共同的奋斗目标是班集体前进的动力。班主任要根据班级从近景到远景,由低级到高级的进展过程,提出近期、中期及远期的目标,突出实现目标的筹划和步骤,并根据不同目标组织活动,检查促使班集体的目标实现处境,使之成为班集体前进的推动力。2.选拔和培养班干部。班干部是班主任开展工作的得力助手,也是班集体的骨干和核心。班主任要按照确定的任用标准,选拔好确定数量的学生承担班干部,并根据每个人的特长和爱好举行合理的分工,激励他们积极工作,建立班集体的领导核心。3.创设班内良好的人际交往环境。班内良好的人际交往环境,是指在一个班集体里形成了民主、对等、融洽的教师和同学之间交往的心理空气。这样的环境必然能使每一个成员心情舒畅、高兴,进而积极投入班集体的生活中去,使集体具有更强的凝结力。4.开展经常性的班级教导活动。班级教导活动是指一个班全体同学加入的教导活动。开展经常性的班级教导活动是培养班集体的重要途径。要经常开展富有教导意义的各项活动,使班集体富有吸引力、凝结力。5.培养正确的集体舆论,树立良好的班风。集体舆论是指在集体中占优势,为多数人所赞同的言论和观法。它以探讨、褒贬等形式断定或否决某些事实和行为,成为影响个人和集体的一种群体动力。班风是班集体中长期形成的在心绪上、言论上、行动上的共同倾向。无论是正确的舆论还是良好的班风,都是班集体形成的一个标志。四、全面负责,做好个别教导工作班主任首先要通过集体教导,深入耐久的举行思想品德教导、梦想信念教导,激励学生勤奋学习,立志成才,磨练身体,陶冶情操,培养审美情趣,加入生产劳动,促进全体学生在德、智、体、美等各方面全面进展。在此根基上,还应针对集体中每个学生的个体差异和自身进展状况,有的放矢地做好各类学生的教导工作,尤其是对一些后进生,班主任更理应倾注大量的爱心,细心细致地做好转化工作。五、制止班级管理的误区班级管理的误区主要有:用鉴定和处置吓唬整治学生;体罚和变相体罚学生;利用罚款手段管理学生;利用“大个子”管理“小个子”;以各种理由把学生赶出教室;利用家访向学生家长“告状”;有意无意地进犯学生的隐私;靠听汇报管理班级;经常敲差生的“麻骨”等。在现行素质教导背景下,要努力建立新型的师生关系,以人为本,讲求方法,放眼世界,新世纪对人才的要求更高,培养新型合格的创办者和接班人成为当今各类学校的迫切任务。作为与学生接触最多、最紧密的老师,班主任对学生的教导影响是不成替代的。班主任要以学生为中心,时刻不忘肩负的重大任务,细心查看,真心对待,细心教导,用心管理,全心付出,兢兢业业,孜孜不倦。同时班主任还要合作学校,联系家庭,依靠社会,调动一切积极因素和各方面的气力,才能使班集体团结、向上、进取,才能使班级每一个成员得到更大的进班主任工作研究小论文2技工院校班主任是班级工作的组织者、班集体创办的指导者、学生健康成长的引领者,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是实施素质教导的重要气力。班主任工作直接关系到大力进展职业技术教导和培养高素质技能人才的目标能否全面实现。班主任的使命荣誉,责任重大,任务繁重,劳心劳神。更加是作为班主任工作对象的学生大片面是应试教导的失败者,自信仰和自尊心备受打击,对自身的学习和前途失去信仰,有的还染上了赌博、吸烟、酗酒、上网成瘾等恶习。如何扶助这些学生战胜自卑,去掉恶习,树立梦想,成为合格的技能人才,是摆在班主任面前的重大课题。一、班主任要擅长了解学生班主任要将一个班级带好,要把一群有着各种各样缺点的技校学生引上正轨,首先要了解学生,在了解的根基上才能对症下药,因材施教。一是在入学军训阶段抓紧时间了解学生,每天和学生一同军训,留神在军训期间查看、识别学生,挑拣班干部,为今后班级各种活动的正常开展打下良好的根基。二是多和学生个别谈话,了解学生的家庭背景、成长体验、毕业学校、天性特长等等,掌管第一手材料。三是多到宿舍巡查,通过查看学生在业余时间的表现来了解学生。四是多和家长沟通,通过家长深入了解学生。这样多管齐下,班主任就能更全面地了解学生的根本处境,为班级活动的顺遂开展打下根基。二、班主任要擅长引导学生刚刚走进技工院校大门的学生,对新环境弥漫了奇怪,对新教师弥漫了期望,渴望得到老师和同学的了解、理解、信任和表扬,渴望别人崇敬自己,渴望能和同学对等友好地相处,渴望得到老师更加是班主任的关注,渴望在学校里学到技术,成为有用之才。针对学生的这些特点,班主任确定要因势利导。一是充分利用班会课,组织学生学习《中国高技能人才楷模事迹读本》,大力宣传工人专家李斌等十位楷模的先进事迹,让楷模的成才体验和技能付出成为教导和鼓舞学生的最好载体,激发他们的学习动力,让他们学有模范,赶有目标。二是邀请优秀技校毕业生回学校作专题讲座,以他们活生生的成长体验教导学生,使学生们熟悉到入读技校,并不是低人一等、无所作为,只要目标坚强,不懈努力,勤学苦练,同样可以成才并为社会做出自己应有的付出。三是邀请教师作就业形势的报告,向学生们介绍:“目前中国最缺的不是大学毕业生,而是技能人才。据相关部门预料,到2022年,我国高技能人才需求比2022年要增加990万人,缺口巨大。”引导学生了解国情,正视现实,树立正确的人才观,找到合理的人生定位,安下心来专心学习,消释悲观心绪,抛弃思想杂念,振作精神,勤学苦练,向着成为合格的社会主义技能人才的目标努力。三、班主任要擅长关爱学生中国出名教导家陶行知先生常说:“爱是教导的灵魂,爱是教导生命力的底线。你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”这是提示教师要时时四处关爱学生,崇敬学生。技工院校的班主任面对的是一群在中学备受冷落的学生,因此更要以爱的气力去感化学生、和暖学演讲比赛、座谈会等方式,大力宣传技能劳动者的荣誉与骄傲,使学生去掉自卑,轻装前进。二是在生活上关切学生。学生刚刚走出中学校门进入技工院校读书,思想打定缺乏,当遇到各种各样的生活难题时,思想问题就会更多。班主任确定要在生活中多关切他们。更加是在军训期间,有的学生会不太适应,老师的关切会让他们的心情好一点。此外,当一些学生在家庭生活展现重大变化、个人恋爱遇到挫折、学习遇到重大困难时,班主任更要对其关切呵护,要静心听其倾诉,实时加以劝慰和心理疏导,使其走出窘境,振作精神,身心高兴地投入到生活和学习中。三是在活动中关切学生。年轻人朝气
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