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文档简介

臺北市立仁愛國民中學

校園平安防範暨事件應變主講人：消防署緊急醫療救護訓練教官夏祖怡教官研習時間：2005年3月23日個人簡介學歷國防醫學院75年班(公共衛生學系畢)新加坡武裝部隊軍醫學校緊急醫療救護訓練教官班衛生署、消防署第一期緊急醫療救護訓練教官班經歷任陸軍後勤學校衛勤分部緊急救護訓練教官(13年)現任台灣緊急醫療救護訓練協會理事中華民國救護技術員協會理事中華民國大型活動緊急救護協會北區副秘書長消防署緊急救護訓練教官生命之星醫院管理顧問股份執行長意外事故種類創傷骨折、脫臼、扭傷、擦傷、出血、撞擊、異物穿刺……等非創傷熱傷害、低體溫、心血管疾病……等意外事故可能發生之場所

教室運動場樓梯間廚房〔蒸飯間〕鍋爐間廁所無所不在……事件發生後之處理程序冷靜＋鎮定當下評估判斷與立即之處置疏散圍觀學生尋求適當資源〔求救—校護、訓導、教導、總務、校長……？〕啟動事件指揮系統〔ICS〕善用救護小尖兵傷患後送考量因素路線方式〔工具〕陸地〔救護車、徒手….〕空中〔直昇機〕救護人力附近之醫療資源優先順序：傷患承受時間限制因素路線：有幾條、道路狀況方式：機具到達時間人力：現場的救護人力支援人力的到達時間附近之醫療資源優先順序：關說壓力後送優先順序1.誰先送？2.根本上仍應依大量傷患之檢傷分類原則第一優先﹙紅色﹚：威脅生命且己休克，如立即送醫有高機率可活。第二優先﹙黃色﹚：有潛在危險但尚未休克。第三優先﹙綠色﹚：可以延後醫活而不會立即危及生命的病人。死亡﹙黑色﹚：己死亡的病人。〔but〕大量傷患檢傷國際間最常用的方法：SimpleTriageAndRapidTreatment(START)評估順序為通氣狀況(ventilation)循環狀況(circulation)意識狀況(mentality)以此方法評估每一病人不超過60秒。SimpleTriageAndRapidTreatment(START)呼吸檢傷分類標準有30↓／分可行走有30↓／分可聽令無30↑／分無聽法令無無無聽法令大量傷病患疏散計劃關閉校園區〔人員進出管制〕疏散路線、導引、未受傷學生之管控〔各班導師〕疏散區域〔就地、責任區、跨區〕救援路線〔救援單位之前進、後送動線、替代道路、交管哨設置〕疏散方式、機具地區醫療資源能量大量傷病患疏散計劃檢傷分類區〔第一線救護人員、反應員〕緊急醫療救護區〔紅、黃、綠、黑〕傷患後送區〔優先順序、後送協定【申請】〕作業管制區〔封鎖線：救災、救護、家屬、媒體區分隔〕家屬等候區〔於後送區附近設置〕媒體

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