地球上的星星观后感650字

地球上的星星观后感650字地球上的星星观后感650字（一）

伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的内容所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。“影片中八岁的伊桑，一个布满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神奇得意、布满颜色，他喜爱天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地凝视小水坑，观赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界布满了别人并不以未然的惊异：颜色、鱼儿、小狗和风筝。

有着读写障碍症的他，全部的功课从来都是不及格甚至是零分，全部的字母和数字他都会写错，教师们常常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关怀他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。

伊桑很难过，甚至到了无望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。到了新的环境，他更加缄默，就在学校预备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课教师尼库巴的消失了。

细心的尼库巴发觉了他，他的孤独，他的自闭，他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，慢慢的，心里有盏灯开头变得光明，那颗落在凡世的小星星的光线刺痛了他的眼睛。“你有没有留意到他犯错的模式？他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相像的字就会混淆……所以，这些并不是一般的错误，他是一个有读写困难的孩子。““同学们你们是否知道，很多出色的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都有读写障碍……其实，在我们四周，是那些有很多用独特眼光对待世界的人，转变了社会。““伊桑，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。“他带大家去池塘边嬉戏，让伊桑的才华自然显现；他说服校长让他不要放弃这颗小星星；他用伊桑的方式教会了他读写……为了向全部人呈现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级竞赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，马上回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克教师，这个转变他生命的人，片内片外无不潸然泪下。

看完影片，我从尼库巴教师身上学到了“读懂孩子“和“不放弃“七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对特殊的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，实行有效的解决对策，显得如此重要。在影片中尼库巴教师告知我们，读懂孩子，并不是单纯的观看孩子们平常的表现，用成绩检验他们，而是应当永久用观赏的眼光看孩子，永久用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，查找共同点，找出隐蔽在那些错误下的根本缘由，赐予孩子们更多的急躁、暖和和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关心孩子，鼓舞孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到欢乐。

地球上的星星观后感650字（二）

今日，教师给我们看了一部电影叫《地球上的星星》。《地球上的星星》这部电影的男主角是八岁的小男孩伊桑，一个布满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神奇得意、布满颜色，他喜爱天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地凝视小水坑，观赏它被人踩出的水纹和倒影。伊桑的哥哥尤汗明显和他是两个极端，尤汗成绩优异，在成人以家庭作业、分数、干净为标准的世界里尤汗无疑是父母眼中的好孩子，教师眼中的好学生。

伊桑经常上课捣乱，然后他的家长被叫去学校，被教师一顿批。但他自己却一点也不害臊。最终，他竟然逃学！还谎编请假条，让哥哥尤汗来写。胜利后，又一个人在街上闲逛。最终被爸爸发觉了，骂了一顿，直接把伊桑送进了技术学校。他刚刚进去，非常可怕，还好有班里成绩最好的一个朋友和他一起玩。后来，来了一位代课教师，这位教师出场是非常怪异。穿着一身小丑的服装，吹着我们中国传统的笛，出场了。他非常得意、和善、顽皮。伊桑在他的开导下，慢慢变好，学习成绩也渐渐跟了上去。后来又绽开了一次“画画竞赛“.教师和伊桑的画不相上下，但最终还是伊桑的画，赢得了冠军！开家长会的一天，伊桑的父母以为又要挨批了，结果迎来的是教师们对伊桑的赞扬。当场伊桑父母快乐不已。

看了这一本电影，我知道了：一个人，不管有多差，只要你真心改正，就肯定会胜利。

地球上的星星观后感650字（三）

忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术教师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的教师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而实行有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特别才能，成为超越教师的绘画冠军，体验到了从未有过的胜利的欢乐！

伊桑的学习成绩在学校始终处于最差的状态，因此受到教师、父母的责骂、卑视，以至于为了躲避非难而让哥哥写假条向教师请假，以便于他逃学，最终不得已而转学。

转到新学校后，伊桑依旧是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被教师打、罚站、罚跪等，患病了严峻的心理创伤。

代课教师尼库巴教孩子们画画，发觉伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学沟通，和其他教师沟通，通过分析伊桑的作业，他发觉，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是由于他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思索力量，对距离、大小等缺乏推断力量，常人能做的事情，他却做不到。

了解到伊桑父母的心态后，尼库巴教师上门和伊桑的父母谈心，告知他们：每个孩子都有独特的力量和幻想，我们不能由于他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：“假如你喜爱竞赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。“为了唤起伊桑的自信念，尼库巴教师在课堂中和孩子们叙述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，教师自己也曾是，然后，经常利用业余时间和伊桑一起渐渐分析那些会跳舞的字母，从嬉戏开头，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最终用铅笔写，一点一点，伊桑渐渐克制了读写障碍。

尼库巴教师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的制造性极强，在学校绘画比拟中，伊桑的画赛过教师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的胜利喜悦，他流着热泪扑进了教师的怀抱。

伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的顶峰体验，他的脸上绽放出欢乐幸福的笑容。

放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与教师告辞，临上车前他回头奔向教师的怀抱，尼库巴教师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身伸展向上，极其感动人心，我的热泪再一次流出。

画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，确实是尼库巴教师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写力量更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力气！

生活中的孩子形形色色，这样的特别儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩临时落后，我们的教师是如何对待孩子的呢？我们得像尼库巴教师那样仔细观看、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他渐渐成长。

地球上的星星观后感650字（四）

《地球上的星星》是一个很有内容且会带来很多思索的故事，它的架构很简洁，一个很特殊的小男孩，喜爱梦想，和一般的孩子不同，不喜爱学校的制度和念书，总是不按牌理出牌让他被视为坏学生，有许多的心情却不会表达，家人不去了解他，反而用强迫的方式，越是打压，他的抵抗性就越强，造成的其实是反效果。

这样的小孩，并没有对错的认知，也不知道自己和其它人的不同为什么是错的，但从大人的角度来看，早就有了对错的价值观，心中都定义好了“应当要这样“,肯定要孩子走上这条路，才叫做正常。或许强迫的方式终究可以改掉小男孩一些让大人头痛的习惯，却在不知不觉之间，抹煞了他更多的才华，甚至，他共性中美妙的一面。

大人们总是用自己的方式来引导孩子，是否有真的想过这样的通材教育是否适合每一个人？有的孩子，需要的是不同的对待方式。一味把全部的不全都给打压下来，或许只是造成内心累积的生气而已，有一天，会以其它的方式爆发出来…《地球上的星星》后来被拍成了电影。电影用两个半小时的时间，在描写一个孩子和外界的沟通（或是说跟外界的无法沟通），一步一脚印让观众看着天真得意的孩子越来越黑暗，失去了他的生命力。

有时候，他们需要的，只是一个知道如何进入他们内心，用他们能懂的方式，教育他们对错的人而已…可是这样的贵人，又有多少人能够遇到呢？经常，连自己的父母，应当要最爱自己的人，都没有方法成为这个贵人，心有余而力缺乏，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在爱孩子，而不是用孩子需要的方式来爱孩子，这当中的差异若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一样，渐渐看不见阳光了吧…蛮让人难受的一部电影。

虽然，《地球上的星星》中的小男孩，并见得会讨你的欢心（由于他真的就像许多你会遇到的“问题小孩“一样难搞），可是由于电影带着你从很多正常状况下你应当看不到的角度去看这个孩子变成这样子的缘由，你也不会厌烦他。

看到后面，真的懂得如何教育他的教师，带着他用不同的方式学习时，看起来好温馨…不过，要这样因材施教实在太难得了。很喜爱他对于「关怀孩子」的一番简洁解释，并不是我们不知道的道理，可是大部份的人只是知道，却做不到。

后来，眼睛几乎始终都湿湿的，《地球上的星星》教我们如何舍弃自己的主见，去观察一个人的美妙，用正确的方式，去关怀一个需要被关怀的人，幸福不是不存在的，只是多数的人并不知道它不是来自强求。

最终看到他们的作品，哭爆了…已经不是掉眼泪可以形容的了…那是专心画出来的作品啊…，为了把这天赋呈现出来，心路历程是多么地难以言喻…以及小朋友重新站起来迈出他的脚步…实在点点滴滴都感动到心坎里面去。

地球上的星星观后感650字（五）

这是一部非常感人的关于儿童成长的印度电影，或许影片要诠释的正是每一个孩子都是特殊的。看过的人肯定又觉得，好像所表达的又不止这么多。在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却摸不到真正的他们，就像天空的星星一样。

这个故事叙述的是叫伊桑的一个八岁小男孩，他是个有阅读障碍的孩子。在他眼里，课本上的字母都在游来游去。他的世界布满了别人并不以为然的惊异：颜色、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊翔在学校，总显得那么格格不入。经常受到教师的责罚和爸爸的打骂。只有妈妈爱护他，爱他。

当他惹出的麻烦已经超出人们所能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校承受“教育指导“.在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊翔必需应对额外的与家庭分别的创伤。

一天，一位新的美术教师尼库巴突如其来，()用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成“的全部规章，让学生自己去思索，去幻想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊翔。尼库巴很快也发觉了伊翔并不欢乐，然后他开头了找寻缘由。他发觉伊翔最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼库巴对伊翔实行了一系列的特别辅导，从而最终帮忙伊翔找回了自己，还有欢乐。

完整的看完这部片子以后，眼泪不知道流了多少次。不仅为睿智的教师，呕心沥血为了帮忙伊桑重新面对生活，面对冷酷的生存环境。更多的是为伊桑而感动和骄傲。为他渴望被接纳，英勇的走出自闭的世界而欢呼，也为他能幸运的遇到这么一个好教师而庆幸。