江苏省南京市六校2022年中考试题猜想语文试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累

1.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是()

A.默契抉别眼花瞭乱海枯石烂

B.嘈杂制裁轻而易举人声鼎沸

C.娴熟幅射月明风清顾名思意

D.藉贯荣膺一泄千里粗制滥造

2.下列各句标点符号使用不规范的一项是()

A.不管是学生，还是上班族，零碎的时间，每天都在我们的生命里迅速流失。除了在手机上打游戏，刷微信、微博,

我们似乎没有更好的方法来和这些时间相处。

B.真话要出自真心，合乎客观实际，对于前者，似乎并无异议；对于后者，却是众说不一。大概是因为“客观实际”

这个概念，不但包括客观事实，而且包括客观规律。

C.故事本身已经足够美好了：给他人造成损失后留言留钱，是诚信；被诚信感动而不索赔，是仁义；不仅不索赔，

还给万元资助，是良善。

D.读书讲究一个“博”字，而评书讲究一个“透”字。不求面面俱到，但求一点之透，便有一孔之得、一己之见，

足以为己、为人镜鉴，也不枉了这个“评”字。

3.下列词语中加点字的读音有误的一项是()

A.斡旋(wo)汜汩(gu)翠日(yi)怒不可浸(e)

B.缄默(jian)拾级(shD襁褓(bao)讲信修建(mii)

C.酒然(pian)寒喙(jin)突匹(wu)俄尔远逝(chii)

D.俨然(yan)溯涧(hui)寤寐(mei)不知所措(CU。)

4.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()

人生旅途,如果太过平坦顺利,反而会在中虚度。正如流水,有波折才会_____美丽的浪花。至于结局,并非

是最重要的你享受了的过程。

A.索然无味激起而且精致

B.如释重负激扬况且精妙

C.如释重负激扬因而精美

D.索然无味激起因为精彩

5.用诗文原句填空。博学而笃志，»（《论语》）秦时明月汉时关，。（王昌龄《出塞》）乡书何

处达？o（王湾《次北固山下》）,一览众山小。（杜甫《望岳》），自缘身在最高层。

（王安石《登飞来峰》）相信吧，o（普希金《假如生活欺骗了你》）无论将来我们遇到什么困难，请坚信希

望永在，因为许多事正如陆游在《游山西村》中写的那样：,.

6.根据要求，完成题目。阅读插画有助于加深对名著内容的理解。右图是阿根廷插画家圣地亚哥•卡鲁索根据《简•爱》

的相关情节创作的一幅插画，主要描述的是洛伍德慈善学校的情况。请从下列四个问题中任造：个，结合名著内容，

说说你的理解。

A.简•爱为什么会站在高高的凳子上？

B.简•爱头上的剪刀表示什么含义？

C.简•爱左右两边的木条、教鞭表示什么含义？

D.简•爱左手处勺子掉落表示什么含义？

我选（）,小艾同学认为《简•爱》最令人感动的是其中的爱情故

事。你赞同她的说法吗？请结合作品内容，阐述理由。

二、阅读

7.阅读下面文言文，完成下列小题。《醉翁亭记》（节选）

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰

之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之

心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁,

水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼

肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山看野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交

错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之

乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？

庐陵欧阳修也。《丰乐亭记》（节选）

①修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，

窈然而深藏；中有清泉，满然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。

②滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝©,尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤

于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关②，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在者，

盖天下之乎久矣。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受天命，圣人出而四海一。

向之凭恃险阻，铲削消磨。百年之间，漠然徒见山高而水清欲问其事，而遗老尽矣久今滁介江、淮之间，舟车商

贾，四方宾客之所不至。民生不见外事，而安于吠亩衣食⑤，以乐生送死⑥，而熟知上之功德;休养生息，涵煦于百年之

深也⑦？

③修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉，掇幽

芳而荫乔木®,风霜冰雪，刻露清秀®,四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰盛，而喜与予游也。因为本其山川，

道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

④夫宣上恩德，以与民共乐，刺吏之事也。遂书以名其亭焉。①太祖皇帝：指宋太祖赵匡胤。②清流之关：关名。太

祖破南唐军之地。③漠然：安静。④遗老：此指经历过后周与南唐战事的老人。⑤吠（q3n）亩：田地。⑥乐生送死：

指养生送死，过太平日子。⑦涵煦：滋润数化。⑧掇：拾、取。⑨刻露清秀：指秋冬季节草枯叶落，怪岩毕露。

1.解释下列句子中加点的词语。

①醉翁之京不在酒

②杂然而前陈者

③向之凭恃险阻，铲削消磨

2.下列加点词意义不同的一项是（

A.至于负者歌于途三顾臣于草庐之中《出师表》

B.醉能同其乐，醒能述以文者不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》

C.修本来此，乐其地僻而事简吾妻々美我者，私我也《邹忌讽齐王纳谏》

D.水落而石出者乃记之而去（《小石潭记》）

3.用现代汉语翻译下列句子。

①山水之乐，得之心而寓之酒也。

②乃日与滁人仰而望山，俯而听泉

4.下列对文本理解和表述有误的一项是（）

A.甲文用一个“乐”字为主线，把众多内容连缀在一起，而这些“乐”，都是为了突出作者的自我陶醉及与民同乐

之乐O

B.乙文描写山泉景色之美，叙述建亭游赏之乐，文笔简洁生动。如用“耸然”“窈然”“瀚然”，点出了景物的特

点。

C.《醉翁亭记》主要描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者寄情山水和与

民同乐的复杂感情。

D.《丰乐亭记》除记述建丰乐亭的经过及与滁人共游之乐外，还描绘了滁州从战乱到和平的变迁，从而表达了作者被

贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之情。

5.读了甲乙两文，你从欧阳修身上得到什么启示？请结合实际谈谈。

8.阅读下面的文段，完成小题。

醉翁亭记

欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰

之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之

心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水

落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，

酿泉为酒，泉香而酒洌，山看野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，

起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，

而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵

欧阳修也。

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

⑴名之者谁⑵醉翁之意不在酒⑶杂然而前朗者

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

⑴山水之乐，得之心而寓之酒也。

⑵醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）»

A.文中对山中四季景色描写的语句紧扣季节特征，语言精妙，刻画传神。

B.文章第三段描写了滁人游、众宾欢、太守醉三个画面。

C.本文写山水之乐、宴酣之乐、太守之乐，其实质都是与民同乐。

D.全文写景、叙事、抒情和议论相结合，表达了作者随遇而安、与民同乐的情怀。

9.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。一盾朔东（）（《愚公移山》）目非亭午夜分（）（《三

峡》）教然后知理（）（《虽有嘉肴》）管夷吾举于土（）（《生于忧患，死于安乐》）籍第令毋斩（）

（《陈涉世家》）

10.阅读下面的文章，完成各题。

水

那个时候，我还不可能知道这个世界上有哲学家说过“亲水是人的自然本性”，但是，我用行动佐证了这句话的

正确。

那个时候，我也根本不知道中外著名哲学家曾对水的重要性做过如此的描述，“万物本源是水”，“水者何也？

万物之本源，诸生之宗室也”。原来水是这么重要！

今天，当我置身于繁华都市，站在小区不远的河边，望着这条整日流淌着黑水、脏水、污水、臭水的古老又著名

的河；或者，当我回到家乡，看到那条曾经哗哗歌唱的河从此断了欢乐的音符，河床被野草、杂树、乱石占满之时，

我才更加感受到先哲的深刻、震撼。眼前的水，我已经无法再亲近了。

许多水，甭说亲近，连伸手摸一下的欲望都没有，甚至让人望而生惧。

许多水，被污染了。

站于时代的高坡，我非常庆幸，曾经拥有一条清澈、快乐的河，那是我寄情身心、让欢乐自由飞翔的精神家园。

“逝者如斯夫”的那条河，流淌于孔子心里，也流淌于华夏子孙的心里，流淌了两千多年，并注定要流向远方和

未来、流向永恒。那是中华民族的精神之河！我踩着岁月的落叶，回味、追寻那条滋润我灵魂、放飞我梦想的故乡之

河……

不由得想起那个时候。只能想起那个时候。

那个时候，我混沌无知，尚不谙世事，但每一个毛孔都飞扬着快乐。那条河，名字太大众，叫桃源河，距我家不

远，从大山中蜿蜒而来，水清透底，经年不息。河弯积聚的水潭像一口硕大的水塘，深且静，几乎看不出它的流动。

奔向水潭的水，哗哗地流淌，到了水潭，便无声地静默，宛若一个人的静思。待出了水潭，又是哗哗地流淌，涌起雪

白的浪花，奔向远方。

青山、绿竹、山柳、草滩、怪石，一簇簇、一片片的，错落有致，漫布两岸，融入水声、鸟鸣、牛哗……蓝天下、

青山怀抱中，声色辉映，赏心悦目，清神悦耳。

时值盛夏，我们奔向河水，游泳、捉鱼、逮虾。我们比赛潜水，在水里，能看清水底五彩斑斓的石头、水草和游

鱼。有时候，我们故意找一块颜色和形态奇异的石头，远远地抛进深水，看谁能最快捞出来。

暑假里的每个午后，我们都会“泡”在河里，忘记了吃饭，忘记了回家。常常是日薄西山，大人们走到河边，大

声吆喝，每每这时，我们就会异想天开，如果有个无线步话机就好了，无论走到哪里，大人们喊一句，我们都能听到。

现在，手机、汽车都有了，住上了高楼，天天有肉吃，但是，在奋勇向前的时光的车轮下，我们怀念青春，怀念

曾经的快乐和梦想，更怀念那纳净的河水...

怀念，是因为失去，有多少“过去”值得“现在”的怀念？

每次回到山里，我都要去河边，沿着河边走走。遗憾的是，那条河愈来愈瘦，水越来越，甚至多处断流。岸边的

农田被建成了广场，那一大片竹子、柳树不见了，代之而起的是一排排房子，我们常常戏水的水湾，成了一个荒芜的

水沟，荆棘树丛上结了蜘蛛网。以前听说人能养房，房子如果没有人住，就会塌损，现在看来，一条河里如果没有孩

子的玩耍和笑声，也就失去了活力和美丽的容颜吧？

站在河边，世事沧桑，时光如水，恍然如梦。

“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足，”这首上古时期的童谣，早已言明了水之德、人之

性。有了水，生命蓬勃，万物化洁。

这就是水！

不敢想象，如果没有了水，如果没有了纯净的水，高傲的人类会是什么光景？！

（摘自《光明日报》，沈俊峰文）

1.将第一部分画线的文字中能够直接体现作者对水的情感的两个词语写在下面。

2.结合全文内容，说说你对第二部分开头加点的句子的理解。

3.第二部分结尾对“怀念”的感慨和反问，揭示了又一层怎样的哲理？

4.结合全文内容和生活实际，请尝试着回答文章结尾提出的问题，并说说你从中获得了怎样的启示。

5.寓情于景，言为心声。试比较下面的写水片段，与本文第二部分写水的着眼点和表达的情感有什么不同。

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真嫁，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越

绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往

上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包

着红屋顶，黄草山，像地趋上的小团花的灰色树影。

(选自老舍《济南的冬天》)

11.阅读下面的文章，完成下列小题。

4D打印让科幻变现实

①提到3D技术，您可能并不陌生。那么，您知道是什么是4D技术吗？

②近日，麻省理工学院的一个科学家团队借助于3D打印技术，在打印之后对原有物体进行转化，生成了一种强度

比钢强10倍而密度只有钢的1/20的新型轻质材料，让4D打印成为打印历史上又一里程碑。

③40打印技术除了拥有3D打印的“长宽高”三维结构外，还增加了一个新的维度，就是“时间”。这意味着，

4D打印出来的东西，不再只能以固定的形态存在，而是可以根据前期设定的时间，在一定条件之下，自动发生形状等

方面的改变。

④早在2015年1月，麻省理工学院自动组装实验室曾设计出了一件镂空的4D连衣裙，这种裙子会根据穿戴者的

体形自我调整、变化，一定程度解决了“量体裁衣”的问题。不久，该实验室又打印出了世界上第一双4D鞋子，它可

依照人脚的形状和大小动态调节，而且富有弹性的材料减少了制鞋的成本。

⑤2015年，澳大利亚卧龙岗大学的科学家研发出一款4D打印水凝胶，它材质坚硬并且能根据水温不断改变形状。

用它打印出的一个水阀，能根据水温自动调节粗细，实时改变通水量。据悉，这种水凝胶未来可能在城市水网改造、

医学器官再造和航天器等方面发挥作用。

⑥2016年3月，宝马公司尝试将4D打印用于汽车零部件制造。用40打印车轮上的一种柔性覆盖板，它能根据环

境调整大小，发挥了非常出色的空气动力学性能。

⑦目前的4D打印需要外部能量来刺激内在变化，它的主要应用场景仍在实验室里。因此，为4D打印研发出具有

良好适应性和复杂性的设计软件、更为智能的复合材料以及兼具精确性和灵活性的4D专用打印机，将是4D打印技术

未来发展的重要议题。

⑧但是这并不妨碍我们设想：在不久的将来，利用4D打印技术，科幻电影中的场景就会真实地发生在我们周围：

一个咖啡杯可以根据咖啡的温度做出调整；你的沙发可以根据客人的体型变换大小；汽车也可能真的像变形金刚那样

变成飞船。

1.4D打印和3D打印最大的不同是什么？

2.阅读选文，回答问题。

(1)第②段主要运用了什么说明方法？有何作用？

(2)第⑤段中加点的“可能”一词能否删去？为什么？

这种水凝胶未来可能在城市水网改造、医学器官再造和航天器等方面发挥作用。

三、应用

12.为了重视手写汉字，传承中国汉字文化，学校将举行以“书写的力量”为主题的综合性学习活动。小岚认为现代

化的汉字输入方式更便捷，手写已经不再重要，这样的活动没有必要参加。请你以朋友的身份劝说小岚积极参加此次

活动。

四、综合性学习与写作

13.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一:请在“伴我成长''中的横线处填上恰当的词语，构成你的作文题目，写一篇600~800字的文章。

题日二:请以“小荷才露尖尖角”为题目，写一篇600-800字的文章。

要求：（1）请将完整的作文题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

B项正确。ABC三项修改为：A.辨别眼花绿乱；C.辐射顾名思义；D.籍贯一落千里。

2、B

【解析】本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确

用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。B项的标点使用不正确，应该把“客观实际”后面的逗号

改为句号。

3、B

【解析】

关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。ACD三项正确。B项修改为：拾级（she）«

4、D

【解析】

试题分析：因为“反而”表示转折，所以，结合开头语句，第一个空应该填“索然无味”，其他空用代入法检验即可。

5、（1）切问而近思（2）万里长征人未还（3）归雁洛阳边（4）会当凌绝顶（5）不畏浮云遮望眼（6）

快乐的日子将会来临（7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“雁”“凌”“柳”等字词的书写。

6、（1）【示例1】选A。简•爱不小心摔破了写字的石板，洛伍德学校总监（校长）布罗克赫斯特先生让她站在高高的

凳子上接受惩罚。【示例2】选B.学校总监（校长）布罗克赫斯特先生不允许学生留卷发和长发，要求她们都剪掉，剪

刀代表严苛的制度。【示例3】选C,洛伍德学校的教师非常严厉，用一头捆在一起的树枝鞭打学生。木条、教鞭

代表体罚。【示例4】选D.勺子掉落代表伙食质量的糟糕。在洛伍德学校做饭菜用的是带咸味的臭水，孩子们长期处在

饥饿状态。（2）［示例1］我不赞同。《简•爱》中最令人感动的并不是其中的爱情故事，而是主人公强烈的自尊

心和反抗精神。简•爱童年时曾和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，长大后又曾因为捍卫人格独立

而勇敢地放弃已有的学校教师职业，当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，简•爱拒绝了罗切新特要她一同到巴黎生

活的建议，离开了桑菲尔德庄园。简•爱为寻求自尊和人格独立面挣扎奋斗的故事，深深地打动了我。【示例2】我赞

同。《简•爱》这部小说以大量的篇解写了简•爱在桑非尔德庄园的经历，她爱上了庄园男主人罗切新特，虽然地位悬

殊，她却敢于追求爱情，因为她坚信每个人在精神和人格上是平等的。当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，简•爱

选择了离开桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。后来，罗切斯特受伤致残，简•爱回到他的身边。他们的

爱情故事令人感动。

【解析】

本题考查学生对课程标准推荐的课外名著阅读的能力。解答此类题目要求学生认真阅读推荐篇目，了解作品的故事情

节、人物名称，把握作品的人物形象、写作手法和艺术特色，这样才能准确解答有关名著考查的主客观题。（1）洛伍

德学校并不是一所学习的殿堂，这里充斥着各种心机和苦难。寒冷的冬天，姑娘们没有足以御寒的服装。每天清晨起

床，要忍受刺骨的严寒，六个人共用一个脸盆，轮流用冷水洗漱，因此，她们手脚都长满了冻疮。她们也没有足够的

食物。简第一天到这里时，晚饭只有一个薄薄的燕麦饼，被平均分成几小块。饮用水则是装在一个公用的大杯子里，

每个人轮流喝一点。然而，即使是这少量的食物，也常常令人难以下咽。简到洛伍德学校的第一顿早餐，就是烧焦的、

“发出难闻气味”的粥。另一方面，学生们还要承受着精神上的负担。因为一些小事，就要被老师们责骂、鞭打，或

逐出课堂，在教室里罚站。这些事，在简看来都是耻辱、伤自尊的。简来到学校三个星期后的一个下午，校长回来了。

校长布罗克赫斯特先生先是安排了学校的一些事宜，又以不能让学生“养成娇奢纵欲的习惯”为由，教训了坦普尔小

姐给学生增加点心的行为。当他发现朱莉娅那一头自然卷的头发时，又以“要朴实、简单”为由，强制剪掉她的卷发,

并要求学校里的姑娘都不能留长发、梳辫子、穿贵重的衣服。简一边听着他的训斥，一边担心自己，毕竟在里德家，

舅妈曾诬陷自己爱说谎。恐惧使她的身子不自觉地往后靠，并拿起写字板尽量挡住自己的脸。没想到弄巧成拙，她手

中的写字板突然滑落在地上，碎成两半，并发出了巨大的响声。顷刻之间，所有人都朝她投来目光，校长也不例外。

他命令简走到队伍中间来，但简已经吓得无力动弹，只能在老师坦普尔小姐的搀扶下，走到校长跟前，并被抱到一把

凳子上站着。校长清了清嗓子，开始百般诋毁简，说她“是一个爱撒谎的孩子”，是被上帝遗弃的孤儿，要每一个学

生都提防她，不要学她的样子，也避免和她进行交谈。还要求每一个老师都看管她，注意她的行踪。校长说完这些恶

毒的话后，惩罚简在凳子上再站半个小时，并要求所有人在那一天剩下的时间里，都不要同她说话。这对简来说，无

疑是巨大的耻辱。剪刀代表严苛的制度；木条、教鞭代表体罚；勺子掉落代表伙食质量的糟糕。

（2）考查个性化表达。可赞同也可不赞同，结合作品内容阐述理由即可。如不赞同，从简爱“相貌平平，但她独立自

主、自强不息的，丰富、明确、坚定的个性，追求平等和尊严”方面谈论。如果赞同，则围绕简与罗切斯特的爱情故

事谈论。

二、阅读

7、1.①情趣②陈列，摆放③从前，原来

2.B

3.①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

②于是每天同滁州人仰头观看山景，俯首聆听泉声。

4.D

5.从欧阳修身上看到了积极乐观的人生态度，告诉我们在学习生活中遇到什么困难和挫折，要有一颗积极向上的心，

克服困难，乐观前行。

【解析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“富”，情趣；“阳”，

陈列，摆放。

2.A项的“于”翻译为：在，至&B项的“以”翻译为：用/因为；C项的“2”翻译为：放在主谓之间，取消这句子

的独立性；D项的“画”翻译为：表承接。故选B。

3.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。重点字词：“寓”寄托；“乃”，于是；“日”，每天；“望”，观看；“听”，聆听。

4.要求学生在理解文本的基础上分析选项。ABC三项正确。D项“表达了作者被贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之

情”错误。甲乙两文都表达了作者与民同乐的思想情感。

5.要求学生在理解文本的基础上，结合写作背景和文本内容分析。两篇文章都是在作者被贬到滁州之后写作的。而两

篇文章都是借优美的自然环境表达与民同乐的情感，从欧阳修身上看到了积极乐观的人生态度。然后结合“积极乐观

的人生态度”联系实际阐述启示即可。

【点睛】

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首

先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特

殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

参考译文：（甲）环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的,

那是琅珊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着

山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上

的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿

就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣,

领会在心里，寄托在酒上。

至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，

变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁,

天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。

至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人

领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清;

野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了,

酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是

太守喝醉了。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在

欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太

守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？

是庐陵欧阳修吧。

（乙）我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离

滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹

涌，向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子,

于是我和滁州人在这美景中往来游乐。

滁州在五代混战的时候，是个互相争夺的地区。过去，太祖皇帝曾经率领后周兵在清流山下击溃李景的十五万军队，

在滁州东门的外面活捉了他的大将皇甫晖、姚凤，就这样平定了滁州。我曾经考察过滁州地区的山水，查核过滁州地

区的图籍，登上高山来眺望清流关，想寻找皇甫晖、姚凤被捉的地方。可是，当时的人都已经不在，大概是天下太平

的时间长久了。自从唐朝败坏了它的政局，全国四分五裂，英雄豪杰们全都起来争夺天下，到处都是敌对的政权，哪

能数得清呢？到了大宋朝接受天命，圣人一出现，全国就统一了。以前的凭靠险要的割据都被削平消灭。在一百年之

间，静静地只看到山高水清。要想问问那时的情形，可是留下来的老年人已经不在人世了。如今，滁州处在长江、淮

河之间，是乘船坐车的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活着不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃饭，欢乐

地过日子，一直到死。有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！

我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁

州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更

鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐

意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生

于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座

亭子命名。

8、1.⑴取名，命名⑵情趣⑶摆开，陈列

2.译文：⑴欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。⑵醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的

人，就是太守。

3.B

【解析】

1.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能

进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今

异义词，意：情趣。词类活用词，名：作动词，取名，命名。

2.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：得：领会。寓：寄托。醉能同其乐，醒能述以文者：醉了能够同大家一起欢乐，醒了能够用文章记述这乐事的

人。

3.B错误，四个画面，还有“太守宴”。

【点睛】

译文

环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅珊山。

沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿

着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。

给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且

年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里,

寄托在酒上。

至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，

变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁,

天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。

至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人

领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清;

野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，

酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是

太守喝醉了。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在

欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太

守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？

是庐陵欧阳修吧。

9、（1）通“措”,放置（2）如果（3）不通，理解不了（4）狱官（5）即使，假若

【解析】

此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍

以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。（1）一座放在朔方的东部。注意“厝”是通

假字，通“措”。（2）如果不是正午和晚上就看不见日月。（3）教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。“困”，

不通，理解不清。（4）管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用。（5）即使仅能免于斩刑。藉【jig假设，假使。

10、1.望而生俱（无法亲近）（非常）庆幸

2.“不由得想起那个时候”表明儿时故乡的美好给作者留下的印象之深，“只能想起那个时候”表明作者对现实中故

乡水环境变化的无奈与不满，美好不再，令人怀念。

3.示例：“失去”的已经永远失去，怎么“怀念”也无法回到过去，我们唯一能做的，便是珍惜曾经的拥有和眼前的

美好，不能等到失去之后才去珍惜与怀念，那样我们会失去更多的美好事物。

4.水是生命之源，如果没有了纯净的水，人类就会失去一切美好的事物，每天只能卑微地活着，甚至最终从地球上彻

底消失。世界上最普通的东西，常常又是最珍贵最有价值的东西，例如水和空气，它是我们的生命之源，一旦失去，

我们便会没有了生存的基础。

5.老舍写水的片段，着眼于描写济南的水的清澈透明，突出济南的冬天温晴美好的特点，从而表现作者对济南的喜爱

和赞美之情。本文第二部分写水，主要着眼于描写故乡的水的纯净及其美好的水环境给我的童年带来的快乐，表现作

者对童年时故乡纯净美好的水环境的怀念，从而凸显对农村经济发展中生态环境遭到破坏与污染的强烈不满和深深忧

虑。

【解析】

1.注意此题的两个关键词“直接”“感情”，也就是直接抒发对“水”的情感的词语，“我已经无法再亲近了。许

多水，甭说亲近，连伸手摸一下的欲望都没有，甚至让人望而生惧”，提取“亲近”“望而生惧”作答。

2.考查对文中重要句子的理解。“不由得想起那个时候。”中“不由得”是不由自主的意思，表达对过去发生与“水”

有关的往事给作者留下的印象之深。“只能想起那个时候。”中“只能”强调现实中故乡水环境变化之大，表达作者

的无奈与不满。

3.考查对句子深刻含义的理解。人们一般对于过去的美好回忆充满怀念，但是无论过去如何美好，再也无法回到过去，

人唯有珍惜曾经的拥有和眼前的美好，过好现在，等到失去之后才去珍惜与怀念，我们就会失去更多的美好事物。

4.开放性试题，答案不唯一。依据文章内容和生活实际，作出合理的设想，水本来就是人类所依赖着而生存的生命之

源，假如没有水，人们的生活将极大困难，没有水喝，没有水煮饭，没有水洗澡……但如今，浪费水资源的现象极为

严重，人们又不加度重视，如此日复一日，年复一年。人们将会为次付出代价，甚至后悔也没有用了！

5.材料出自朱自清的散文《济南的冬天》，描写的是济南冬天的水，表现济南冬天水的特点是清澈透明、温柔多情，

突出济南的冬天温晴的特点，从而表现作者对济南的喜爱和赞美之情。此文第二段写在有水的故乡，过着无忧无虑，

快乐的童年，而现在水被污染，表达作者对过去美好的水环境给我的童年带来的快乐生活的留恋与怀念，对现在生态

环境遭到破坏与污染的强烈不满和深深忧虑。

11、1.3D打印的东西都是固定的形态，4D打印出来的东西可以根据前期设定的时间，在一定条件下，自动发生形状

等方面的改变。

2.(1)列数字、作比较。准确具体地说明了4D打印强度高、密度低的特点。

(2)不能。“可能”表推测，并不一定会发生，说明这种水凝胶未来在城市水网改造、医学器官再造和航天器等方面

发挥作用只是一种推测，不是绝对会发生的。这个词体现了说明文语言的准确性。

【解析】

1.筛选信息有三个原则：带着题目，通读全文，把握大意；对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答

题的角度，组织好答题的语言；快速浏览全文，验证答案。此题要分别找到4D打印和3D打印的特点，然后进行比较。

如可提取第3段“4D打印出来的东西，不再只能以固定的形态存在，而是可以根据前期设定的时间，在一定条件之下，

自动发生形状等方面的改变”一句进行分析，即可得出相应的答案。

2.(1)考查说明方法的类型及其表达作用。“10倍”“1/20”明显是使用了列数字的说明方法。“生成了一种强度比

钢强10倍而密度只有钢的1/20的新型轻质材料”又是在作比较。准确具体地说明了4D打印的特点：高强度、低密度。

由此“让4D打印成为打印历史上又一里程碑"。(2)考查说明文语言的准确性特点。“可能”本义：也许，不肯定,

估量，有可能性。语境义：说明这种水凝胶未来在城市水网改造、医学器官再造和航天器等方面发挥作用只是一种推

测。去掉后说法绝对，与事实不符。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事

物或事理。解题时，从使用的恰当以及删除后的不准确，一正一反两个方面来说明这个词语的重要性。

三、应用

12、示例：小岚，汉字不仅蕴含丰富的表意文化，更具有独特的书写审美，这些都是传承千年的宝贵的中国传统文化。

作为中学生，伫立在时代的洪流中心，我们更应肩负起传承汉字文化的责任，因此希望你能加入到我们的活动中来。

【解析】

试题分析：表达时首先要有称谓（小岚）；其次写清劝说的原因或理由（汉字悠久的文化内涵，独特的审美情趣，传统

文化的传承等）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌,

语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合题目要求即可。

四、综合性学习与写作

13、书香伴我成长

黄昏又上阳台。正是夕阳流金、百鸟归林的时刻，离我家不远处的草坪上，许多孩子在快乐地嬉戏，尽情地享受着茵

茵绿草给予的温馨和柔情。童年真是快乐无边。

我也有我快乐的童年。不知从何时起，幼时平凡无知、有点木讷的我变成了现在文质彬彬的我，这都应该感谢那伴随

着我成长的一本本好书——我的精神食粮，是它们激励着我做人要自信，不能骄傲，也不能悲观。

记得我上小学时，对我疼爱有加的父亲就把自己珍藏的书给我“嚼”。我接触了《三国演义》、《水浒传》等书，那时

的我只注重书中的故事情节，囱冏吞枣，却也乐此不疲。就这样，我怀着朝圣般的心，读了一本又一本，越读越有味,

越读越有劲。

进了中学，读书的欲望越发地强烈，从《女神》到《复活》，从《诗经》到《简?爱》……我不停地用求知的触角去探

索书林的奥秘。读书成了我的享受。明月高悬的夜晚，读几页老舍的小说，在幽默诙谐之中，会忘却一天的紧张和疲

劳；旭日东升的黎明，读几篇鲁迅的杂文，在犀利的冷峻字句中，会进一步懂得人生的价值和生活的真谛。《课外美文》

引导我从平常的生命素材中领悟到丰富的意蕴，从周而复始的自然景观中寻觅到生命的真谛，从貌似平凡的社会现象

中感受到振聋发麒的启示。《随感录》是我的精神庭院里的又一片碧绿的菜畦，在我自由支配的闲暇田地里，读上一篇

含意隽永的美文，那优美的文辞、深刻的哲理、感人肺腑的形象如习习轻风，拂过我青春的灵魂。徜徉在书海中，我

乐趣无穷。

我最喜欢的课是阅读课，每当语文老师让我去抱那一叠叠《读者》时，我的心里就异常兴奋，因为我又可以陶醉在淡

淡的墨香之中了。

小荷才露尖尖角

马，只有跑过千里，才能知其是否为良驹；人，只有通过竞争，才能知其是否为栋梁。温室里的鲜花经不起风吹雨打,

经历一番风霜苦，才能花香扑鼻。我不愿做温室里的花朵，要做傲雪的梅花，经受各方面的锻炼和考验。

我一直品学兼优、多才多艺、勤奋好学、热爱集体