小学三年级体育说课稿跨越式跳高

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学校三班级体育说课稿跨越式跳高

中国老师范文吧今日为大家带来学校三班级体育说课稿跨越式跳高，盼望您读后有所收获!

一、【教材分析】

1、队列：队列是在统一口令下，从事协同全都的动作。三班级学校生生理发育不健全，在一、二班级的队列基础上，只能是进一步学习和提高，所以和四班级以后的队列动作有很大的区分。但是，队列动作枯燥、乏味又是很严厉的，教学时，需要让同学仔细对待，让他们明确概念。培育正确的身体姿态。

2、跨越式跳高

跳高是人体的基本活动技能之一，是熬炼身体的重点教材，并且是具有有用意义的体育项目，深受学校生的喜欢。依据三班级学校生生理特点，跨越式跳高教学只能是初步学习简约过竿的方法和建立正确的动作概念，重点是进展他们的跳跃技能，增进身体健康。

二、【教学目标】

1、通过教学，让同学初步学习跨越式跳高的过竿动作方法。进一步学习解散、集合和齐步走的队列动作;

2、进展同学的跳跃技能，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能以及灵敏、速度、协调等身体素养的进展。

3、培育同学组织纪律性和勇猛、果决、克服困难等优良品质。

三、【教学重点】

1、齐步走的摆臂和身体姿态。

2、跨越式跳高的过竿方法。

四、【教学步骤】

1、上课式：师生问好，宣布本课内容后，我让同学自主做游戏，看谁玩得好。

开课按排自主游戏，一可以使同学很快进入兴奋状态，二可以让同学感觉到舒适、宽松的学习环境。

2、鸣哨游戏结束，同学原地站好不动，师：刚才大家游戏玩的很快乐，下面我们进行一个集合竞赛，看哪一排集合最好，站排好的标准三个字，大家一齐说哪三个字，同学回答：快、静、齐。(分四排分别进行)(进行鼓舞性讲评)。

然后换方向两排一起进行集合训练，最末四排一起训练，(简评：大家做的都很好)

3、走步练习

(一)原地摆臂练习。

由于在一、二班级这个动作已练习过多次，所以师不用讲解、示范，而是问同学，走步时手臂应摆多高?你会吗?摆给我看看。

a、同学练习，我巡察、订正。

b、师做正、误表演，让同学回答，哪个正确。※加深动作印象。

(二)原地踏步走练习。

①、同学踏步练习。

②、统一口令练习。

(三)齐步走练习。

①、全体一起走一遍。

②、正、误动作演示，谁对?谁错?错在哪里?回答后再练习一遍。

③、师：下面我们进行分排表演，如何评分?(师生共同制定标准)

摆臂错误1/人次

头不正1/人次

脚步错1/人次

姿态不好1/人次

总分值100。

④、一排表演，其余观看，并指出哪个同学有错误。

⑤、讲评(多予以鼓舞性讲评，某排虽然名次不好，但进步很大)。

⑥、最末全班一起走一遍。

4、跨越式跳高

(一)特地性练习(预备活动)充分活动开下肢关节。

(二)引导练习

①、正踢腿;

②、外摆腿;

③、里合腿;

④、一腿外摆另一腿里合练习;

⑤、跳起做一腿外摆，后腿里合45次;

⑥、上步跳起做一腿外摆，后腿里合45次。

(三)跨越式跳高

组织分四组：其中一组为右脚起跳者。

步骤：

①、走过斜放竹竿(皮筋代替)。(要说明为什么要用皮筋，便于教学，不能触皮筋)

②、跳过斜放竿：二步助跑，三步助跑。

③、跳过低横竿：二步助跑，三步助跑，五步助跑。

④、老师示范：使同学进一步明确动作强调两腿伸，直腿依次过竿。

⑤、同学练习三遍后，进行优生表演。

⑥、抬高横竿练习。

⑦、重新分组：(按技能跳不同高度)

这样便于同学充分发挥展示自己，更好地学习动作。对跳的较低横竿组的同学，老师多予以指导，鼓舞他们努力争取向高一组进入。

⑧、逐个讲评(打分)：

首先，师生共同制定标准，总分值5分。

四个要点：踏跳有力1。

直腿地竿1。

两腿依次过1。

动作轻快精美1。

然后逐个表演，师生共同打分。

5、跳高竞赛，游戏。

组织：分四组，前放高、中、低三个吊球。

步骤：

①师讲解游戏方法及规章要求。

②竞赛。

③表演优秀者再拔高吊球高度，予以展示机会。

④讲评。

接跳高后进行竞赛，是学习跳高技术的延伸和应用，进一步进展同学的弹跳力，提高跳跃技能，同时培育同学