第五单元同步作文：我们眼中的缤纷世界 写作指导+范文赏析+病文升格（学生版）-部编版语文三年级上册

习作：我们眼中的缤纷世界1.通过结合精读课文、联系生活等方式，寻找自己观察的印象最深的一种事物或一处场景。2.通过师生合作、生生合作等方式，逐步完成思维导图，帮助学生归纳梳理，提炼方法，将自己观察到的事物或场景清楚地表达出来。3.能够主动关注生活，乐于表达自己真实的感受。题目：我们眼中的缤纷世界。1.审清题材:本单元作文以“我眼中的世界”为主题，观察身边的事物，寻找新的发现然，然后把最近观察到的，印象最深的一种事物，一个人或一种场景写下来，也就是写一篇体现通过观察，得到新发现的写人、写景或写事物的作文。2.审清内容先观察，再把观察后的内容及其感受写出来，这就是本次作文要写的内容。这些内容可以是眼睛看到的，耳朵听到的，还可以是用手摸出来的，鼻子闻到的，总之这些内容是作者本人亲自实践得来的，记录的是作者本人身边的事物，描述的是被观察的事物的变化。这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。如描写这盆韭兰，可以从哪些角度入手描写？（颜色，现在是深绿；春天刚刚长出的嫩芽是汁液饱满的黄绿色，现在天冷了，是深绿色；叶子的形状，是又尖又长，有点像韭菜——色彩，形状，调动的是视觉；我们还可以凑上去闻一闻，不开花也有味道的，嗅觉；还可以摸一摸，估计跟摸仙人掌不一样的感觉，触觉；至于味觉，这个可以不尝试，一是不能吃，其次，叶子很稀少；听觉，韭兰这个方面的特征不明显，现在草坪里干透的落叶，倒是需要我们竖起耳朵去听一听。）所以写景，可以调动我们的感觉全面感受景物。不过在这几种感官中，视觉是最直接也是最主要的角度。只要我们睁开眼睛，用心去感受这个大自然，世界从来都是缤纷多彩的。所以说，缤纷的世界，其实一直在我们的眼中。3.审清重点:运用说明、议论、叙述等表达方式，把内容写具体、写清楚。我们眼中的缤纷世界【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。本次作文题目要依据选材的范围，先明确是写人物的，还是写事物的，或者是写景物的，然后拟定题目。题目可以是所写作文的主要内容、主要人物、主要道具或中心思想，力求精彩吸引人。我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。●奶奶家的菜园●聪明的小蚂蚁●记一次春游【写作思路】跟着课文学思路小狗“王子”的叫声给作者留下深刻印象，作者把它放到场景中去写，就把小狗的特点写清楚了。我们也可以抓住印象最深的特点写事物。从杨梅的外形、颜色、味道等不同方面多角度来描写，有顺序地进行表达，写出变化。我的思路首先要留心生活、细致观察,调动“眼、耳、鼻、舌、手”五员“大将",去看一看、听一听、闻一闻、尝一尝、摸一摸,然后再按一定的顺序写下来。还要留心观察、连续观察，这样才能发现事物的变化，比如:植物成长中颜色、大小、形状、味道的变化，景物随着时间推移产生的变化，人物的爱好、性格方面的变化等。如：介绍观察的原因与目的的。介绍观察的原因与目的的。一次有趣的观察介绍为观察做的准备。介绍为观察做的准备。介绍观察的过程。介绍观察的过程。介绍自己的观察所得。介绍自己的观察所得。一、确定描写对象。确定描写对象是本次作文的第一步，它决定着作文内容是写人的、写事的，还是写景的，是选择素材的依据。因为本次作文是写出同学们眼中的世界，这个世界是由人、事、物构成的，因此这次作文只要写出了作者看到的世界，就是有描写对象的。如：暑假的一天，妈妈带我去海边看日出。天还没亮，我们就来到了海边。海面十分平静，没有一点声音，就像一块巨大的蓝宝石静静地躺在那里，隐约泛着淡淡的光。我们等了很长时间，海的尽头突然出现了一丝光亮。“我们马上就能看到美丽的日出了。”妈妈指着发光的地方轻声提醒我。二、细心观察世界。我们生话在这个世界上，万事万物每天都在变化，精彩的故事每天都在上演，如果同学们没有一双善于观察的眼睛、没有一对会听的耳朵，没有一双懂得触摸的手，或者没有一个嗅觉灵敏的鼻子，那么再精彩的故事也会在你不经意间一闪而过。因此，同学们要留心观察周围的事物，让最有价值的信息成为你脑海中的记忆。如：珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃，可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等它们确定没有危险时，皮皮先试着吃了几口，然后便大胆地吃起来。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去和皮皮抢着吃。吃完东西，它们就开始梳理羽毛。先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一样张开扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，再张开翅膀，用嘴从里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。解析：作者观察很仔细，生动描写了珍珠鸟们吃东西和梳理羽毛的过程，用了表示先后的词语，也用了准确的动词。三、发现事物的变化能够写出被观察的事物的变化是本次作文的重点，因此，同学们必须找到自己最熟悉的人或物，必须知道被观察事物原来是什么样的，经过变化后是什么样的，或者事情是怎样由发生到发展，再到高潮，最后结局的。在写作文时，把这些变化当成重点，写在作文里。例如：溜溜球明明在转动，可为什么能“睡眠”呢?我上看看，下看看，左右也看了一会，没发现什么。我把它的两半拆开，又仔细地研究了一下，终于明白了。原来，在绕紧线用力向下掷的时候，两个半球的球体在向前转，球体自转的时候，中间的小轴承也在转，这也就形成了相对的稳定——也就是我们所说的“睡眠”。这时候我非常高兴，口中大喊起来“我发现秘密了，我是小科学家了！”观察细致，方法得当，终于揭开了秘密。小作者取材于现实生活，记叙了自己发现溜溜球会“睡眠”的奇怪现象，并发现它的答案。文章事例真实可信。四、作文构思设计。无论是写哪一种变化，都可以按照下面的过程组计作文结构。开头：介绍你观察的人或物是谁，他或它原来有怎样的特征。例如：我的同学王佳今年十岁，个子高高的，表面看来很秀气，可他那双圆溜溜的眼睛总是左转右转的，想什么歪主意在捉弄人。我经常落入他的圈套，以致后来每次与接触都加十二万分的小心。中间：描写事物的变化过程，或者用对比的方法写出前后的差异，或者写出事物的变化历程。例如：我爸爸给我买了辆新自行车，每当我练习骑自行车的时候，住在同一小区的王佳总会凑上来。每次我都借口累了，不练了，避开他。王佳渐渐感觉到了什么，以后在看到我出来练习自行车的时候，都远远的看着，那双眼睛里充满了渴望。有一次就让我练习的时候，一不留神，轧到了一块石头，确实意外，眼看要摔倒水泥沟里去了。正在这时，我忽然觉得车子稳稳地站住了。原来不知道是什么时候，王佳站在我身后，牢牢地扶着我的自行车的后车架。我不好意思的笑了。王佳忽闪着一对充满真诚的眼睛对我说：“我来帮你练习吧，有我在，你不用担心！”我使劲点了点头。就这样用了一个下午的时间，王佳帮我学会了骑自行车。结尾：点明中心，呼应开头，体现变化的意义。例如：王家那双圆溜溜的眼睛依旧是左转右转，不过，看到了那是一双充满温暖与智慧的眼睛。五、列提纲。选一处景、物或人，细致观察，多角度描写。1.你所选的写作素材是什么？2.其最主要的特征是什么？3.你将怎样写出这些特征？4.你将景、物或人，分为哪几个阶段或者哪几个方面进行描写？5.你是否能从多角度描写？6.你打算拟个什么题目？六、会分享，会修改。习作完成了，读给大家听，想一想：有哪些优点和不足。评改完成后，请同学们认真检查自己的习作，把错别字改过来，把不通顺的地方改通顺，适当增加或删除内容。评价标准：①没有错别字，语句通顺，表达流畅。②用词准确生动，意思表达清楚明确。③文章结构清晰，详略得当，重点突出。④开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。⑤文章立意较好，符合主流价值观。⑥文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。⑦语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：能体现世界万物的缤纷。文章分层清晰，写出景、物、事的变化。观察仔细，描写细腻。能从多个角度描述。原段落读一读，看看存在什么问题。我家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。问题分析：这段对珍珠鸟的描写不够细致，无法体现出作者是仔细观察过的。应该对珍珠鸟的外貌进行细致描写。修改后的段落我家养了一对可爱的珍珠鸟。它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝石般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。点评文中通过珍珠鸟的颜色、神态和动作，多角度地描写了珍珠鸟，让人感觉珍珠鸟就在面前。怎样收集写作素材？好的作文要有好的素材，内容丰富的作文，离不开平时对素材的收集与积累，有了丰富的积累，就像拥有一家材料银行，存入的材料会衍生出更多的材料。写作文时，从作文要求入手，明确我们的是哪些材料，然后通过实践考察、查阅资料、回顾过去的生活经历等方法，从积累中提取。当然也可以调动起自己的眼、脑、手，观察、实践、回忆、思考生活，多阅读课外书籍，积极、主动、兴奋地搜集丰富的写作素材，产生强烈的写作冲动，才能写出好文章。从作文要求入手，有目的地去寻找与挖掘，从根本上解决同学们写作文收集材料时要么头脑一片空白，要么是些“陈谷子烂芝麻”的问题。因此这种做法既能丰富写作素材，加深对周围生活的感知与体验，又能发展个性、丰富自己的精神世界，从而感受生活的情趣，获取对自然、社会、人生的有益启示，逐步培养我们多视角、有创造的情感体验。示例：（1）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。（《金色的草地》）评析：植物是写景作文的主要描写对象，植物的生长过程就是一个不断变化的过程。从草地颜色的变化入手观察，收集素材，然后写出蒲公英的特点。示例：（2）后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么的美丽。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。……我正想着，它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（《搭船的鸟》）评析：描写事物就要抓住事物的特点。观察翠鸟，所得的素材就是翠鸟的特点。从颜色角度写出了翠鸟的美丽，从动作角度写出了翠鸟的本领。抓住典型特点进行描写，再现了翠鸟的讨人喜爱。【佳作一】范文展示路口的那个身影期末考试快到了，学习变得异常紧张。每天面对黑板上那些向我挑战的难题，我必须早早到校弄明白，才有更多的时间复习别的知识。这天，天还没亮，我已吃完了妈妈给我做的早饭。我背起书包刚要走，屋外一片漆黑，天生胆小的我望而却步。妈妈看出了我的心思，慈爱地说：“丹丹，妈妈送你。”想到妈妈操持家务日夜劳累，我坚决不让。但这一次，无论我怎样恳求，妈妈还是坚持送我。妈妈伴着我走到路口，我再三恳求，妈妈才答应不送到学校。我坚信我能行。可走了一段路后，我忽然又害怕起来，四周黑漆漆的，阴森而恐怖。我后悔了，要是妈妈在该有多好啊！我万分恐惧地向学校飞奔。在快要到达学校的时候，我一回头，猛然发现远远的那个路口，一个单薄的身影正在寒风中伫立着，是妈妈！刹那间，我的喉咙像被什么堵住了，咸咸的泪水不断地流进我的嘴里。原来，母爱的感觉是这么温暖。妈妈，我爱你！名师点评交待事情的起因。用词准确，突出了“我”的胆小。环境和心理描写，渲染了心里的害怕，为情节的展开作了铺垫，照应了上文中的“胆小”。结尾深化了文章主题。整体赏析本文叙述生动具体，将妈妈送“我”上学的事情写得清楚、详细；特别是“在寒风中伫立的身影”这一细节描写，照应了标题，表现出了妈妈对女儿的无尽的关爱之情，读来感人。【佳作二】范文展示难忘的发现在我家客厅的鱼缸里，养着很多鱼。它们每天都快乐地游来游去，像一群舞动的精灵，可招人喜欢了。一个周六的晚上，我从鱼缸前经过。无意中往鱼缸里一看，发现那些鱼睁着眼睛，一动不动。我以为它们死了，急忙喊道：“爸爸，不好了，鱼都死了！”爸爸赶紧从卧室里跑过来，一看就笑了起来，说：“傻孩子，它们是在睡觉呢！”“睡觉？那它们为什么睁着眼睛啊？”我追问道。爸爸说：“你自己想办法弄明白原因吧，我去睡觉了。”我只好回到房间，上网去查找答案。在百度上终于看到：鱼类没有真正的眼睑，眼睛完全裸露而不能闭合，鱼也和其它脊椎动物一样，每天要睡眠的，只是它们都睁着眼睛睡觉。我恍然大悟：原来如此！这件事也让我明白：生活中的任何一个发现，都是要经过细心观察才能得到的。比喻句贴切、生动。观察细致。把解决问题的办法写得很具体。画龙点睛之笔，富有哲理，给人以启发。整体赏析小作者按照“发现问题——解决问题——得到启发”的顺序，写出了发现的经过，还从中受到了启发。全文语言流畅，内容具体，过渡自然，中心突出。【佳作三】范文展示一次有趣的观察我常听大人说，扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。这是真的吗？我不相信，决定自己观察观察。春天，我在院子的墙根下种上扁豆。有一天，我发现泥土裂开了，扁豆长出了小蔓儿。我找了根小竹竿，立在它旁边。我特意把蔓儿从竹竿的左边绕着缠上去。第二天天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢？我决心看个究竟。星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。我紧盯着它。过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的！开头设置悬念，交代观察的目的。为观察作相应的铺垫，用疑问引出下文。具体介绍自己是怎样观察的，并写出自己的发现了什么。篇末总结，写出自己的观察所得。整体赏析这篇作文首先设置疑问，然后一步步介绍观察的过程，最后写出观察所得。作文条理清晰，观察的过程描述等一清二楚，令人无法不相信作者的观察所得。红灯笼我喜欢红红的灯笼。春节的时候，买了一个红灯笼挂在家里。（没有说清楚为什么喜欢红灯笼，为什么买红灯笼。）灯笼红红的，挂在客厅里，就像一个红红的柿子。灯笼的表面是红绸包裹的，非常艳丽。（没有细致描写红灯笼的样子。）最有趣的是灯笼上吊的小金球了，小金球由一根根红丝线挂着，微风吹来，金球随风摆动，美丽极了。小金球表面刻着双龙戏珠，两条龙玩耍得多开心呀！灯笼很美呀！我天天都望着它，心里甜蜜蜜的。有一天，见奶奶也往墙上挂灯笼，奶奶一边挂一边说：“过年了，挂挂灯笼，喜喜庆庆地过年，红红火火地过年。”（应该写一个点名中心的结尾）红灯笼在我国的传统文化中，我最喜欢的是红红的灯笼。春节的时候，看见满大街都挂着红红的灯笼，到处洋溢着浓浓的节日气氛，（写出了红灯笼的意义：增添节日气氛。）于是我也买了一个挂在家里。灯笼红红的，挂在客厅里，就像一个红红的柿子，家里一下就有了节日的喜庆氛围。灯笼的表面是红绸包裹的，非常艳丽。红绸上有许多美丽的花纹，上下两边是金色的，像一道道金色的波浪。最有趣的是灯笼上吊的小金球，小金球由一根根红丝线挂着，（红灯笼的样子写得较为细致。）微风吹来，金球随风摆动，美丽极了。远看就像一个小金蛋一样，闪闪发光，让人忍不住想摘下来摸摸。近看，金球表面刻着双龙戏珠，两条龙玩耍得多开心呀！灯笼真美呀！我天天都望着它，心里甜蜜蜜的。有一天，见奶奶也往墙上挂灯笼，奶奶一边挂一边说：“过年了，挂挂灯笼，喜喜庆庆地过年，红红火火地过年。”（最后用奶奶的话点明了红灯笼的象征意义。）是啊！生活美好了，人们希望更美好、更平安。整体赏析短文经过修改，内容比原来充实多了，让人读了对红灯笼这项传统文化有了大致的了解。文章既写清楚了红灯笼的样子，又点明了挂红灯笼的意义，还表达了小作者向往美好生活的愿望。【好词】

动物类四蹄生风昂首嘶鸣欢蹦乱跳摇头摆尾追逐嬉戏羽毛丰满善解人意惹人怜惜羽翼未丰轻盈优美

植物类翠色欲流翠色欲滴姹紫嫣红红叶似火花红柳绿枝繁叶茂郁郁葱葱争奇斗艳苍翠挺拔枝叶如盖亭亭玉立婀娜多姿青翠挺拔高耸入天舒枝展叶

景致类风和日丽烈日炎炎和风细雨鸟语花香生机勃勃春光融融万物争荣飞花点翠一叶知秋波光粼粼【佳句】

五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双手。

可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片充满生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来一样。

海面上白色的天使——海鸥，最为活跃。它们时而张开雪白的翅膀飞翔在蓝天，时而倾斜着身子贴着水面一掠而过，时而栖息在湖心的小岛上理着羽毛。

毛茸茸的身子，小小的身躯，八只脚也是毛茸茸、黑乎乎的，看着怪吓人的。什么？对了，是蜘蛛。你别看蜘蛛的样子笨重，当它沿着一根细长柔软的丝爬行时，恐怕比杂技演员走钢丝还要灵巧呢。【好段】

我们教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春天，春风给它满枝叶苞、点点鹅黄、片片嫩绿；夏日，一片树叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳；秋天，几阵秋风，把叶子染成锈红，梧桐白白的躯干、红红的树冠，显得分外优雅端庄；冬天，梧桐树光滑的树干倔强地挺立在那里，顶严寒、斗风雪，凝视它的身影，会油然而生敬意。

那荷叶，有的大似磨盘，有的舒展似伞，那荷叶上的水珠，有的像泪珠，有的分散成细小的碎珠，在荷叶上滚来滚去，闪烁着斑斓的光彩，远远望去，在周围那翠绿的群山映衬下，在红红的晚霞映照下，那一团团的荷花，像一团团红云，一层层的丹霞。你看那一望无际的荷田，如胭如染，令人如入仙境。【开头】

《爱莲说》里写莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这是什么意思呢？不行，我要走近小区里的荷花池，好好去瞧一瞧。

你知道蚕宝宝如何吐丝吗？你又知道它们如何破茧成蝶吗？养蚕小能手——我，要来告诉你啦！【结尾】

看来，大自然就是我们无声的“老师”，而观察就是你通往学习圣殿的神奇“钥匙”。

晚霞的美是极丰富的，在我心中，它的色彩之美和短暂之美，如同一首协奏曲，交织、旋转、回荡、升华……在春天的微风里，我发现了它，也深深感悟到了自然的张力与魅力！1.下面内容不符合本次习作要求的一项是(）。A.弟弟养的小狗B.雪后的校园C.我的弟弟D.我家的杜鹃花2.习作前要进行认真细致的观察，准确抓住事物的特点。给下列植物和对应的特点连线。松枝飘逸柔软柳条苍劲有力牡丹清香淡雅兰花高贵芬芳3.观察和描写都要按照一定的顺序才能使习作内容清楚连贯。下面是林琳同学描写太阳花的句子,请你以“茎→叶→花”为序,整理成一段通顺连贯的话。()叶子也与众不同,小而厚,表面像涂了一层蜡,碧绿如洗。()最可爱的是它的花。()花的颜色鲜艳夺目,五彩缤纷,有的洁白如玉,有的鲜红似火,有的深黄若金,那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。()太阳花的茎,有的是红色的,有的是绿色的,看上去很嫩,似乎一掐便能流出水来。4.阅读习作片段，完成练习。①中午,天高云淡,海天一色,天是碧蓝碧蓝的,海也是碧蓝碧蓝的,景色很壮观。②人渐渐多了,有的躺在金色的沙滩上晒太阳,有的在海浪里游泳、嬉戏,有的捡贝売、挖螃蟹……③海滩上,一片欢声笑语,热闹非凡。④我恐不住脱下鞋子,走进大海。哇！好凉爽啊!⑤我的腿不时会被海浪挠一挠,痒痒的。⑥浪花不时卷过来,舔着我,冲着我笑,好像在说:“怎么样,很好玩吧!”作者看到的是,听到的是,感触到的是,想象到的是。5.读一读，把下面的习作补充完整。“鱼肠子”的秘密“瞧！红的、黄的、花的……”妹妹一边指着鱼缸里自由自在游玩的小鱼，一边赞叹着，描述着。“啊！小黄鱼快要死了，！呜……”妹妹突然放声大哭。我心里一紧，想：这些鱼，我辛辛苦苦养了两年，小黄鱼现在才两岁多，就要死了……我急忙跑过去看。哎呀，真的！只见那条“黄尾大仙”的尾巴后面。我急得抓耳挠腮，大喊：“爷爷，我的宝贝金鱼要死了！”爷爷赶忙穿上拖鞋跑了过来。“哈哈哈……”爷爷发出了爽朗的笑声，把我和妹妹吓了一跳。我生气地摇了一下爷爷的胳膊，说：“幸灾乐祸，人家的金鱼都快要，您还笑。”爷爷扶了扶眼镜，说：“这是鱼儿的排泄物。它四五天排泄一次，因为很像，所以你们两个糊涂虫以为是。”我恍然大悟，一颗悬着的心终于落了下来，和妹妹“呵呵”地笑了。这场“生死风波”终于平息了，的秘密也解开了。6.小朋友，观察自然，你就能够亲近大自然，体会发现的乐趣；观察生活，你就能够思考生活，拥有珍贵的感悟。所以观察很重要，在忙碌中，停一下脚步，仔细观察，用心体会，每一次点滴的发现，都值得被记录。请你从下面三个题目中选择最喜欢的一个写一写。（任选一题）（1）我的“慢镜头”同学们，许多事情发展的过程就在短短一瞬间，但是如果你有观察的“慢镜头”，能细致地看到并记录下过程，那就是一篇非常出色的观察习作哦。拿起手里的“慢镜头”，尝试用“纵向观察”的方法，记录很短时间里发生的事件或者变化的过程吧！（2）我的“放大镜”同学们，观察要求我们去发现细节，去发现之前容易被忽视的内容，所以我们写观察作文，要学会仔细观察细节，拿起你的“放大镜”，用“横向观