《我参与我奉献》第二课时

第6课

我参与我奉献第二单元公共生活靠大家第二课时服务社区积极参与&主动承担框架完整适用于工作报告、年终总结、新年计划你怎样看待《邻里公约》？说说你的理由。

《邻里公约》是个“紧箍咒”，不便于生活。

《邻里公约》能让社区生活更美好！

人人约束自己，个个生活方便……

社区是我们生活的家园，需要我们共同维护。活动一：小小辩论会:疫情期间，邻里之间发生了哪些故事？我分享:什么是社区？姓名：主题：社区建设为什么需要社区建设？姓名：什么时候进行社区建设？姓名：谁是社区建设的受益者？姓名：如何参与社区建设？姓名：活动二：课前采访汇报参与社区建设的活动和感受活动三：齐分享积极参与社区建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。社区生活我能做：锻炼了我的实践能力！看到整洁的社区，我觉得自己的辛苦很值得！陪老人聊天，他们开心，我也开心！积极参与社区活动，主动承担社区事务。社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者。社区成员在情感上的相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更有温度。服务社区我有责行动：让社区生活更温暖!01要遵守法律法规，不能违反犯法。02民主原则，共同参与。03实用原则，结合实际情况。04尊重原则，认真倾听，礼貌交流。制定《社区生活公约》原则：社区是我家，建设靠大家，美丽的社区需要我们的共同努力。参与公益扶危济困&乐善好施框架完整适用于工作报告、年终总结、新年计划主题一爱的传递了解志愿者和他们的故事有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的？无私奉献热心人，社会生活更温暖。你知道的公益活动有哪些？不论年龄与职业，奉献爱心汇聚爱。社会生活你我他，社会因你而温暖。灾区捐款资助贫困学生照顾孤寡老人保护母亲河公益活动……想一想:为灾区捐款资助贫困学生帮助困难家庭照顾孤寡老人保护生态环境……身边的志愿者，让我们感到生活的温暖。公益活动参与公益凝聚人心增强正能量为身处困境的人雪中送炭为抵御突发灾害汇聚帮扶力量中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。主题二爱的力量小娟的故事带给我们什么启示？寻找力量自主阅读：公益的力量事例分享改变人改变环境改变世界

2020年，中国医疗志愿者团队远赴他国帮助治疗新型冠状病毒肺炎，帮助别的国家控制疫情，为维护世界的安全贡献力量。

曼杨·里斯·科赫（ManyangReathKher）是“苏丹的迷途男孩”（TheLostBoysofSudan）的一员——约2万个男孩因战争而成为孤儿、流离失所。他启动了苏丹人道援助项目，致力于通过提供渔网、农业项目和社区菜园等方式帮助苏丹难民，覆盖了4万个难民。

当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮助需要救助的个人和群体。让我们坚持“日行一善”，从小事做起，发挥公益的力量。小善聚大爱活动三：你如何理解田家炳爷爷所说的“有‘心’的慈善”？

田家炳爷爷说：“做善事不一定要有钱，最重要的是真心实意。你不要考虑自己做的是大善还是小善，小善积累下来就变成大善。做慈善要用“心”来衡量，有“心”的慈善才有价值。”爱心、善心、良心、真心、用心……未来，在服务社会中，希望形成怎样的力量？希望产生怎样的价值？自我期待服务社会公益善举不以大事小事来衡量公益善举不以金钱的多少来衡量公益善举以爱心来衡量选择哪几种方式？服务社会不分大事小事，人人可参与，事事可行动，只要是友爱的公益行动，再小的力量也会因为积累而变得强大。因为生活中的小小善举可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。课后拓展：暑假小组公益计划在哪里参加公益活动？希望达到什么目标？如何对自己的行动负责？活动text时间第一周第二周第三周1234（暑假）小组公益行动计划表一、填空：1.（

）是指在不为获取任何物质报酬的情况下，主动承担社会责任，奉献个人的时间和精力，开展有益于社会或个人的活动的人。2.每个人既是文明礼貌的（

），也是和谐美好的（）。3.生活中的小小善举最终可以汇成社会生活中的（

）。4.平等友善可以传递（

）。当堂检测：1.志愿者

2.践行者、受益者

3.浓浓的大爱

4.正能量二、判断:

（

）1.文明礼貌不是空洞的口号，体现在每个人的一言一行中。（

）2.社区是我家，建设靠大家。（

）3.公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。（

）4.小学生年龄太小，不宜参加公益活动。（

）5.建设美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务。当堂检测：1.√2.√3.√4.×

5.√第6课我参与我奉献部编《道德与法治》五年级下册第二课时一五四三二六七说教材说教学目标说板书设计说学情说教学重难点说教学过程说教法学法一、说教材

《我参与

我奉献》是第二单元“公共生活靠大家中”的第三课。本课设置了四个部分的内容。第一部分“友善相待”主要引导学生认识建设和谐美好的社会生活，需要平等友善，需要各方合力关爱，帮助弱势群体。第二部分“文明有礼”主要培养学生的公共意识。帮助学生认识到个人是文明礼仪的践行者，也是和谐生活的受益者，明确构建和谐公共生活，需要人人做到文明有礼。第三部分“服务社区”让学生知道构建美好社区，需要社区中的每个成员积极参与社区建设，主动承担社区事务，还需要社区成员互相帮助，互相支持，使社区生活更有品质更有温度。第四部分“参与公益”让学生认识到公益事业是凝聚人心，增强正能量的事业，体会志愿者们无私奉献产生的积极影响，同时激发积极参与公益事业的愿望，将小善汇聚成大爱。教材分析共同参与我参与我奉献文明有礼友善相待参与公益服务社区建设和谐美好的社会生活关爱帮助弱势群体需要各方面合力个人是文明礼貌的践行者与和谐生活的受益者缺乏公共意识不利于构建平等友善的社会构建美好的社区需要社区成员主动承担社区事务社区成员需要相互帮助、互相支持公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业积极参与公益事业可使小善汇聚成大爱五年级下册道德与法治说课课件-6我参与我奉献第二课时部编版五年级下册道德与法治说课课件-6我参与我奉献第二课时部编版

五年级的学生在参与公共生活的过程中，积累了一些社会生活经验，形成了一定的自我认知体系。但是受年龄的限制，他们看待问题还比较片面，大多只关注到表面现象，很少去思考现象背后的价值问题。同时，他们对于个人和社会、国家之间的关系还比较模糊。

五年级的学生能够意识到关爱与自己关系亲密的人，但对于自己关系不密切，接触不多的人或陌生人，则缺乏友善相待的意识和情感。他们虽然知道文明有礼是个人文明素质的体现，但更多关注的是自身的利益与发展，对他人对社区服务，这对公共生活建设缺乏必要的认识，因此需要通过本课的学习，让学生认识到作为一个公共生活的参与者角色的责任，树立服务公共生活的意识。（二）学情分析（三）说教学目标2.建和谐的公共生活,需要做到文明有礼，提升公共意识。1.了解社区成员的角色责任,

树立服务公共生活的意识。1.了解社区成员的角色与责任，树立服务公共生活的意识。2.明确参与公益活动的意义，积极参与力所能及的社会公益活动。教学重点教学难点（四）说教学

重难点

了解社区成员的角色与责任，树立服务公共生活的意识。明确参与公益活动的意义，积极参与力所能及的社会公益活动。

如何让学生在生活中参与到社会活动中。教法学法（五）说教法

学法123讲授法讨论法师生互动法123自主探究法合作交流法情境互动法

（六）说教学过程二、讲授新课

三、拓展活动四、课堂小结一、导入新课导入新课一（六）说教学过程谈话导入：引导学生用发现的眼睛来看待身边的事、物。讲授新课：服务社区二（六）说教学过程活动一：小小辩论会活动二：课前采访汇报活动三：齐分享活动四：让社区生活更温暖（六）说教学过程

课堂小结：社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者，社区成员的相互支持与帮助会让社区生活更有品质、更有温度，我们要尽自己微薄之力来营造良好的社区环境。讲授新课：参与公益二（六）说教学过程主题一：爱心传递主题二：爱的力量（六）说教学过程

课堂小结：做善事不一定要有钱，最重要的是真心实意。不要考虑自己做的是大善还是小善，小善积累下来就变成大善。做慈善，我们就要有爱心、耐心、诚心、善心、良心、真心……拓展活动三（六）说教学