9.2中国与新兴国际组织说课课件-高中政治选择性必修一当代国际政治与经济

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中国与新兴国际组织第九课中国与国际组织1、教材分析说课目录2、学情分析3、教学目标延时符（正式讲课时请删除）4、教学重难点5、教学过程及策略6、教学效果及反思7、作业练习8、板书设计1、教材分析

本课对应的核心素养目标是政治认同、法律意识、科学精神、公共参与。对应的课标内容是“分析二十国集团、金砖国家、上海合作组织、亚洲基础设施投资银行在国际经济事务中发挥的作用，树立科学精神”。

本课主要以“二十国集团”、“金砖国家”、“上海合作组织”、“亚洲基础设施投资银行”为议题，结合具体事例，认同中国越来越积极参与国际组织活动，为人类和平与发展事业发挥着建设性的作用。分析新兴国际组织在国际经济事务中发挥的作用，树立科学精神。中国积极推动新兴国际组织的发展，理解中国在新兴国际组织中发挥的重要作用。学生已学完了4个必修模块的内容，具备了基本的政治学科基本的核心素养。但是，学生在国际政治活动中的参与度低，了解国际新闻的机会和方式有限，相对来说比较陌生。2、学情分析1.了解二十国集团、金砖国家、上海合作组织、亚洲基础设施投资银行，并理解其在国际经济事务中发挥的作用。2.明确中国与二十国集团、金砖国家、上海合作组织、亚洲基础设施投资银行等新兴国际组织的关系，理解中国在新兴国际组织中发挥的重要作用。3、教学目标重点：识记中国在新兴国际组织中发挥的作用难点：识记中国在新兴国际组织中发挥的作用4、教学重、难点

1.二十国集团成立、特点、作用、中国贡献？2.金砖国家产生、理念、作用、中国贡献？3.上海合作组织产生，地位，作用？4.亚洲基础设施投资银行的产生、作用、运营原则和目标、特点？自主学习阅读教材P106-112,梳理标划以下问题答案。5、教学过程及策略问题探究法议题情景：观看视频《二十国集团》议学问题：结合议学情境和教材内容（1）结合教材内容回答为什么二十国集团成为全球治理的重要平台？教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。【议学活动】分析、商议、描述、展示。教学过程设计意图：通过观看视频，分析议学问题，创设真实情境，调动了学生学习的积极性。让学生进行分组讨论、发言。可以让学生参与到课堂教学中去，进行思考，教师进行引导理解二十国集团。锻炼学生读取材料和分析问题、解决问题的能力。议题一：二十国集团环节一：二十国集团教学过程议学小结：二十国集体：成立背景、特点、主要讨论问题及运行机制议题一：二十国集团环节一：二十国集团1.成立背景2.二十国集团特点：3.主要讨论问题及运行机制教学过程知识拓展：议题二：金砖国家环节二：金砖国家议题情景：观看视频《金砖国家》议学问题：结合议学情境和教材内容（1）结合教材内容回答金砖国家的成立背景及作用是什么?中国与金砖国家的关系?教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。【议学活动】分析、商议、描述、展示。设计意图：通过观看视频，分析议学问题，创设真实情境，调动了学生学习的积极性。让学生进行分组讨论金砖国家的成立背景及作用。教师进行引导理解中国与金砖国家的关系。锻炼学生读取材料和分析问题、解决问题的能力。教学过程议学小结：金砖国家：产生背景、突出贡献、

中国与金砖国家议题二：金砖国家环节二：金砖国家1、产生背景2、突出贡献（作用）3、中国与金砖国家：教学过程知识拓展：议题三：上海合作组织环节三：上海合作组织议题情景：观看视频《上海合作组织》议学问题：结合议学情境和教材内容（1）结合教材内容回答上合组织是如何成立的？发挥了什么作用？教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。【议学活动】分析、商议、描述、展示。设计意图：通过观看视频，分析议学问题，创设真实情境，调动了学生学习的积极性。让学生进行分组讨论上合组织是如何成立。教师进行引导理解上合组织发挥了什么作用。锻炼学生读取材料和分析问题、解决问题的能力。教学过程议学小结：上海合作组织：产生背景、性质、工作语言和秘书处、内涵、贡献议题三：上海合作组织环节三：上海合作组织1.产生背景2.上海合作组织的性质、工作语言和秘书处教学过程议学小结：议题三：上海合作组织环节三：上海合作组织4.上合组织的贡献（作用）3.“上海精神”的内涵上海合作组织：产生背景、性质、工作语言和秘书处、内涵、贡献教学过程知识拓展：议题四：亚洲基础设施投资银行环节四：亚洲基础设施投资银行议题情景：观看视频《亚洲基础设施投资银行成立后成绩斐然》议学问题：结合议学情境和教材内容（1）结合教材内容回答结合视频和课本，思考亚投行的成立有什么意义？教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。【议学活动】分析、商议、描述、展示。设计意图：通过观看视频，分析议学问题，创设真实情境，调动了学生学习的积极性。让学生进行分组讨论亚洲基础设施投资银行成立有什么意义。教师进行引导理解中国与亚洲基础设施投资银行。锻炼学生读取材料和分析问题、解决问题的能力。教学过程议学小结：亚洲基础设施投资银行：基本情况、投资方向和运作原则和目标、特点、与中国关系议题四：亚洲基础设施投资银行环节四：亚洲基础设施投资银行1、亚投行的基本情况2、亚投行的投资方向和运作原则、目标教学过程议学小结：议题四：亚洲基础设施投资银行环节四：亚洲基础设施投资银行3、亚投行运行特点：4、中国与亚投行：亚洲基础设施投资银行：基本情况、投资方向和运作原则和目标、特点、与中国关系思维导图中国与新兴国际组织

二、金砖国家1、产生：2、地位：3、作用：4、开放的金砖机制：5、中国与金砖国家：1、产生：2、作用：3、运作原则和目标：4、亚投行运行特点：5、中国与亚投行：四、亚洲基础设施投资银行三、上海合作组织1、产生：2、地位：3、工作语言和地点：4、作用：5、中国与上合组织：一、二十国集团6、教学效果及反思

教学过程中依据学科课程标准，以问题为引领，以小组合作的方式，探究构建中国与二十国集团、金砖国家、上海合作组织、亚洲基础设施投资银行等新兴国际组织的关系，理解中国在新兴国际组织中发挥的重要作用，突出学生的主体地位，培养学生的科学认识问题的水平和科学解决问题的能力。

由于本节课教材知识容量大，易混易错词汇过多，注定一节课40分钟无法面面俱到，只能尽量做到详略得到，可还是有太多未能深挖清楚的知识，需要课后通过复习和习题等方式来掌握。【教学效果】【教学反思】7、作业练习：

典例1.中国是二十国集团创始国，也是其中最大的发展中国家。自2008年国际金融危机爆发以来，中国在历次二十国集团会议上都发出自己的声音。对此解读正确的是（

）①G20是中国主持的参与国际治理的经济论坛②G20的主旨是以合作促进国际金融稳定和经济增长③G20已成为中国参与全球治理的重要平台④中国利用G20为全球治理体系变革提供中国方案A．①② B．①③ C．②④ D．③④D典例2.2023年8月23日，习近平主席在金砖国家领导人第十五次会晤的讲话中指出：“金砖国家要做发展振兴道路上的同行者，反对‘脱钩断链’、经济胁迫。要聚焦务实合作，特别是数字经济、绿色发展、供应链等领域，促进经贸和财金领域往来与交流。”这表明(

)①中国因经济体量最大，在金砖合作中作用最突出②金砖国家秉持开放包容、合作共赢的金砖精神③中国努力建设联动型世界经济，开辟增长源泉④金砖国家是促进世界经济增长的重要力量A．①② B．①③ C．②④ D．③④C典例3：2023年7月4日，上海合作组织成员国理事会第二十三次会议正式接收伊朗为成员国。至此，上海合作组织成员国增加至九个。上海合作组织不断发展壮大，有利于（

）①增强了国际影响力，维护同盟国间共同利益②深化睦邻友好关系，促进地区持久和平稳定③推动共同发展，构建合作共赢新型国际关系④推动区域合作，完善民主公正的国际新秩序A．①② B．①④ C．②③ D．③④C8、板书设计中国与新兴国际组织

二、金砖国家1、产生：2、地位：3、作用：4、开放的金砖机制：5