《1～5的认识和加减法》教材分析

《1～5的认识和加减法》单元教材分析人教版一年级数学上册第三单元《1～5的认识和加减法》金银滩中心学校周荣mathematics

数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。特别是20世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。学习数学有着重要的价值。DOLORSITAMET说课内容

人教版一年级数学上册第三单元《1～5的认识和加减法》说教材02说课标01说教法学法03说教学过程04目录1说课标PARTTWO12人教版一年级数学上册第三单元《1～5的认识和加减法》涉及数学四大领域中的数与代数。《义务教育数学课程标准（2011年版）》中指出：“数与代数”是中小学数学课程中的经典内容，它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值。它的主要内容有：数的认识，数的表示，数的大小，数的运算，数量的估计；字母表示数，代数式及其运算；方程、方程组、不等式、函数等。本册教材位于义务教育教学的第一学段，《课标》在第一学段根据学生的年龄特点和心理发展规律，以培养学生数学能力为主线，将“数的认识、数的运算、常见的量、探索规律“有层次地安排在1～3年级的各册教材中，体现了“数与代数”知识螺旋上升的规律。内容标准课程内容《课标》对”数与代数“这一领域提出：”引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。让学生经历从实际情景中抽象出运算的过程，关注对运算意义的理解，重视口算，加强估算，提倡算法多样化，加强学生的自主活动，重视对数与代数规律和模式的探求；增强应用意识，渗透数学建模思想。“其次，在《课标》理念指导下的数与代数,将能够发展学生的数感、符号感、估算意识以及把现实问题数学化的能力,并使之逐渐形成理性的力量.将呈现给学生大量丰富的现实背景，并以学生已有的经验为出发点，关注知识的形成过程，关注学生的学习兴趣和自信心，在关注学生探究和运用数学能力的发展，改变“数与代数”这部分内容的繁琐乏味的状况。21说课标Always

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wonderfulisabouttohappen.说课标Always

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wonderfulisabouttohappen.①经历从日常生活中抽象出数的过程,理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行计算，在具体的情景中，能选择适当的单位进行简单的估算。②在运用数及适当的度量单位数描述现实世界中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在观察、操作等丰富活动中，能提出一些简单的猜想；会独立思考问题，表达自己的想法。.③能在教师指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决；了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的的解决方法；体验与他人合作交流解决问题的过程；尝试回顾解决问题的过程。④对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动；在他人的帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难；了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系；能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。3.学段目标2说教材PARTONE说教材：Always

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wonderfulisabouttohappen.本册教材分析单元教材分析本册教材编写特点单元教材编写特点单元教材的地位和作用本册教学目标单元教学目标单元教学重难点说教材Always

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wonderfulisabouttohappen.《义务教育课程标准实验教科书数学》以《义务教育数学课程标准（2011年版）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结以往九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写而成。教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时还继承了现行九年义务教育教材中认数和计算结合，加法和减法穿插编排，突出加、减法之间的关系等较好的做法。使学生在获得数学基本知和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

本册教材分析1说教材Always

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wonderfulisabouttohappen.为学生学习数学提供更丰富的内容。重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏，更利于学生理解数学知识形成数学能力。加大渗透数学思想方法的力度，为使学生获得数学活动经验提供机会与素材。落实“四能”课程目标，为培养学生解决问题的能力提供清晰的思路和步骤。设置过程性评价板块，为学生提供自我反思与评价机会，使学生获得学习数学的良好体验，形成良好的学习习惯。①⑥⑦⑤③②④体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。

本册教材编排特点2说教材Always

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本册教学目标31．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。2．初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3．初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4．认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。7．初步认识钟表，会认识整时。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10．通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。说教材Always

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wonderfulisabouttohappen.《1～5的认识和加减法》这一单元主要由两部分内容组成：一是5以内各数的认识；二是5以内数的加法和减法。教材将认数和计算相结合，先整体认识1～5各数，再初步认识加法和减法，使学生初步理解加、减法的含义，并通过加、减法加深理解1～5各数的关系；最后认识0，出现有关0的加、减法。数和计算的知识是人们在长期的生产实践中逐步发展起的，是紧密联系着的。认数是计算的前提，计算又有助于加深对数的认识。对初入学的儿童来说，教材采取逐步扩大数的范围，同时结合数的认识学习一些基本的计算，比较容易理解，也有利于巩固所学的计算。

单元教材分析4说教材Always

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wonderfulisabouttohappen.1～5各数的认识集中编排。认数与加、减计算穿插进行，适当结合。加强数概念的教学。加强了加减法含义的教学适当渗透集合、对应、统计等思想。注意将数和形结合、式与图适当联系。①⑥⑤③②④⑨⑧⑦体现计算方法的多样性素材的选取与学生的日常生活联系紧密。加强对学生所学知识的整理和复习

单元教材编排特点5说教材Always

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wonderfulisabouttohappen.《1～5的认识和加减法》人教版一年级数学上册第三单元的内容，它处于学生学习的第一学段。本单元的内容是数的概念中最基础的知识之一，是学生学习数学的开始。在此阶段，要让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算，使学生了解数学的用处、体验学习数学的乐趣，从而为今后的学习奠定基础。

单元教材的地位和作用6说教材Always

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单元教学目标71．使学生能认、读、写5以内各数，注意形成正确的握笔姿势和写字姿势，注意书写工整。2．会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个（基数含义）和第几个（序数含义）。掌握5以内的组成（能对5以内的数进行分与合）。3．认识符号“>”、“<”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内的数的大小。4．初步理解加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。5．能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，初步感受数学与生活的联系。6.初步感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。说教材Always

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单元教学重难点8重点：会正确认、读、写5以内的各数，掌握5以内各数的分与合。难点：会用分成准确口算5以内的加减法。3说教法学法PARTTHREE说教法学法Always

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wonderfulisabouttohappen.学生在学前已初步认识10以内各数，会数1～10以内物体的数量，在准备课《数一数》中也已初步掌握了数数的方法。在本单元的学习对学生来说是相对简单地。但是，一年级的学生刚从幼儿园深入小学，他们年龄小，好动，容易失去注意力，依赖性强，自我约束能力差。好的是他们模仿能力强，好奇心强。课堂应充分调动学生的兴趣，使学生在学中玩，从而激发学生对数学的喜爱。学情分析说教法学法Always

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从学生的年龄特点及为了实现学习目标，有效地突出重点、突破难点，本单采用观察法、讨论法、操作法、练习法等使学生自主愉快的进行学习：在教学方法上注重通过设置多种问题情境来营造轻松、有趣的课堂氛围，组织发现活动,使学生在探索中学习新知,亲历探索过程.学生经历“具体→抽象”的探索过程后能够联系生活实际来举例说明。并且使用多媒体“图、色、声、像”功能，形象生动地为学生设计活动内容和学习素材，吸引学生注意力、激发兴趣，提高课堂效果，拓展学生思维。教法和学法4说教学过程PARTFOUR说教学过程Always

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wonderfulisabouttohappen.01020304创设情境激发兴趣探究新知建立数感课堂练习巩固提升回顾小结畅谈收获说教学过程Always

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多媒体课件播放《农家小院》动画，让学生根据动画给大家编一个故事，然后出示教材14、15页的情境图，让学生看看图上都有些什么？要怎样看就能做到又快又不会丢？明确要按一定的顺序观察。这样教学设计提供了富有儿童情趣的学习素材，抓住孩子爱玩的特点，积极地调动了学生的学习兴趣，培养了他们的表达能力、想象能力和看图能力。创设情境激发兴趣说教学过程Always

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wonderfulisabouttohappen.探究新知建立数感写数是本堂课的另一个重点，要培养学生良好的写字习惯。学生对1～5各数早已很熟悉了，主要是引导学生规矩、工整的写数。这一教学环节就要充分利用电脑软件的直观性，清楚的显示1～5各数运笔的轨迹，先让学生观察、感知。田字格示范，学生书空、再通过描红、独立书写达到预期的效果。

认识计算器，拨一颗珠子，学生跟着一起拨，用数表示？再拨一颗，你发现了什么？用几表示？2是怎么的得到的？要的到3怎么办？4、5呢？用计算器自己尝试。同学生合作从1拨到5，再从5拨到1.接着出示点子图，让学生排排队，再次把握1～5各数的顺序。学习数序数数认、读1～5各数认识数的基数含义学生汇报，他们很容易从图中看到有一位老奶奶，可以用数字1来表示，在黑板上贴上老奶奶图片并在下面贴上数字卡片1，再引导学生找出图中可以用数字1来表示的，找到后也贴上卡片，然后用同样的方法来学习1～5.然后让学生在自己身上,教室里,家里找一找,数一数,并用学过的数说一句话..学生通过观察图片，会动手去数图中的不同物体的数量，引导学生看图的时候按顺序去数，体会按顺序数数的好处将抽象出的各个数让学生物化为相应的小棒根数，并摆成自己经验中的几何图形。利用教学助手拍照展示他们的成果。1～5各数的写法说教学过程Always

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wonderfulisabouttohappen.课堂练习巩固提升回顾小结畅谈收获说教学过程Always

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wonderfulisabouttohappen.板书设计1～5的认识12345说教学过程Always

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wonderfulisabouttohappen.说教学反思本节课重视了学生通过学具操作主动参与学习并进行小组合作交流的过程。学生在观察、操作、尝试、交流、合作等数学活动中，感受