第15课 《无言之美》 课件

A：大漠孤烟直，长河落日圆。 B：大荒漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外的圆。 比较A与B两个句子，哪一句更能打动你？为什么呢？今天就让我们跟随朱光潜一起去探索“无言之美”吧！15无言之美教学目录01学习目标02必备知识03字词清单04

课文分析05课堂小结06课后习题07拓展延伸011.了解作者作品。把握作者观点，了解艺术品“无言之美”的内涵。2.学习文章结合具体实例阐述观点的写作手法。3.体会艺术品的含蓄美，培养审美情趣，提高审美能力。学习目标朱光潜(1897—1986)，安徽桐城人，美学家、翻译家。中国现代美学奠基人。其《西方美学史》是我国学者撰写的第一部关于西方美学史的著作，具有开创性的学术价值。其他重要著作有《悲剧心理学》《文艺心理学》《谈美》等。有《朱光潜全集》。必备知识走近作者五四运动爆发后，朱光潜从《新青年》杂志上看到提倡白话文的主张，深受震撼，毅然放弃文言文，用白话文发表了不少文章，表达自己对治学和学术研究等的看法。《无言之美》是朱光潜1924年在春晖中学任教期间用白话文发表的美学处女作。必备知识创作背景1.意蕴：内在的意义；含义。2.附丽：附着，依附。3.姑且：表示暂时地。4.笼统：缺乏具体分析，不明确；含混。5.蛾眉：蚕蛾的须细而弯，借指美人细而弯的眉毛。6.寂寥（）：寂静；空旷。liáo必考字词梳理读读写写字音易错。7.谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。8.铢（）两悉称（）：形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。铢，古代重量单位，二十四铢为一两。9.心旷神怡（）：心情舒畅，精神愉快。10.轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。zhū必考字词梳理注意韵母。chènyí11.栩（）栩如生：形容形象逼真，宛如活的一样。12.目不忍睹（）：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。13.信手拈（）来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。xǔ必考字词梳理字音易错，注意声母。dǔniān注意声母。注释中的生难字词必考字词梳理颦（）：皱眉。pín形近字必考字词梳理拈（）（信手拈来）沾（）（沾沾自喜）怡（）（心旷神怡）佁（）（佁然不动）yíyǐniānzhān词惟妙惟肖栩栩如生同都形容非常逼真。异强调的是形似，形容描写或模仿得非常好，非常逼真。强调的是神似，形容形象逼真，宛如活的一样。多指艺术作品。例①小弟弟学起猴子来，抓耳挠腮，挤眉弄眼，真是惟妙惟肖。②石壁上雕刻的龙，形态各异，栩栩如生。近义词辨析必考字词梳理本文的论证思路是怎样的？本文最后归纳出的美学观点是什么？梳理思路美学观点分析内涵预习思考问题结合全文，阐释“无言之美”的内涵。2导思1导思3关键词:无言之美带着问题读课文导思课文初读感知文章脉络第一部分（1-2）：话题导入，由孔子与弟子的一段对话，引出“无言”的话题。第二部分（3-6）：提出问题：文学能不能、要不要尽其意，尽美尽善？提出了本文要解决的两个问题。第三部分（7-12）：分析问题。先对前面两个问题做出回答，然后再通过分析图画、文学、音乐、雕塑这四种艺术形式，阐述道理。第四部分（13）：得出结论。揭示“无言之美”的奥秘。课文细读品味1.你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗？为什么？同意。“不能说谎”是“和自然逼真”的通俗说法，包含两方面的意义：按照自然本来的样子表现，不违背自然的真实；对自然外物要有感情、感悟，要恰如其分地表现出来，不能无病呻吟。课文细读品味2.怎样理解“假使能够，也并非文学所应希求的”？文字语言有其局限性，只能尽量表现情绪意旨，不能完全传达。即使没有此局限性，“笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽”，也并非文学的追求。文学作品在很多时候追求辞约而旨丰，含蓄而不直露。这样会有言有尽而意无穷的感觉，美感更浓厚，印象更深刻。课文细读品味3.在作者看来，摄影家和美术家的创作有什么不同？①摄影家的创作“和自然逼真”，美术家的创作不“和自然逼真”。表现：在同一视域以内的东西，相片都可以包罗尽致，并且体积、比例和实物都两两相称，不会有丝毫错误；图画则不然，美术家会进行选择，只表现其中的一部分，并对所选的这一部分进行一番理想化的加工，融入自己的人格，然后表现出来，不和实物完全一致。②美术家的图画较摄影家的相片所引起的美感更浓厚，所产生的印象更深刻。课文细读品味4.你能体会到这两首诗中“深远”的情感吗？请说说。①陈子昂的《登幽州台歌》中，直接表明诗人情感的句子是“独怆然而涕下”。“前不见古人，后不见来者”实指诗人生不逢时，未遇到古代那样能够礼贤下士的贤明君主，抒发了诗人怀才不遇，怀有报国为民之心却不得施展的寂寞郁闷之情。指陈子昂的《登幽州台歌》与李白的《怨情》。课文细读品味②李白的《怨情》，以简洁的语言，刻画了美人的幽怨情态。着重从“怨”字落笔，“怨”而坐待，“怨”而皱眉，“怨”而落泪，“怨”而生恨，层层深化主题。怨谁？恨谁？作者留下空白，任读者想象。诗中饱含着一个女子的寂寞和对远行之人的思念。课文细读品味5.详读第⑩段，你从中体会到了什么？音乐是声音的艺术，唱歌奏乐都离不开声音的变化。但唱歌奏乐，音调由宏壮急促而变到低微以至于无声的时候，我们可以发挥想象，体会无声之美，所以音乐也讲究“无言之美”。课文细读品味6.根据第⑫段的内容，你还能举出一些其他的例子吗？有些建筑富丽堂皇，十分浮华，而江南民居粉墙黛瓦，梁架不施彩绘，房屋外部木构部分用褐、黑、墨绿等颜色，与白墙、灰瓦相映，素雅明净，让人在喧嚣中感到闲适淡雅，具有独特的美。课文细读品味7.试着理解第⑬段的“与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。”，你能体会到什么？前文“吐肚子”指艺术作品不说谎，讲究真实，“和自然逼真”，把自己的真实想法都表现出来。这里不主张“吐肚子”，与前文的表述不矛盾。不主张“吐肚子”指艺术作品表达要含蓄，不要把一切都表现出来，留一大部分让欣赏者自己去领会。1.[难点]如何理解文中对于言与意关系的分析？（1）言是用以表达情绪意旨的工具，但意决不是完全可以言达的，因为意是丰富的、无限的、瞬息万变的、缥缈无踪的，具有混整的特性。（2）一旦用言语表现出来，意思就固定了、单一了，再考虑交流中信息的损耗、接受者理解的不同等因素，用言所表现的意就会出现偏差，失去其丰富性。课文全篇探究（3）人类习惯以固定的语义系统来指称和描述外在世界，但世界是丰富的、具体的，语言是概括的、抽象的，再完备的语义系统，也无法完全准确地指称和描摹每一个个体事物。若通过词语、概念的辨析，使语言表述精确化、严密化，或采用修辞手法或其他文学的手段，拓展语言的表现力和表现空间，则可以尽可能地使“言”来表达丰富的“意”。课文全篇探究2.[重点]课文是怎样层层递进，逐步深入地展开论证的？首先，引用孔子的话，引出“无言”这一话题。其次，作者从言与意的关系出发，论证了文学艺术不能也不必做到言完全达意。再次，作者以图画、文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，论述了“无言”比“言尽”更能表现美。最后，归纳出作者自己的观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。课文全篇探究课文主旨课堂小结本文从绘画、文学、音乐、雕刻等方面论证了无言之美，得出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的结论，启迪读者欣赏艺术作品时不仅要关注有形有象的部分，还要关注“空白”，感受作品的“无言之美”。写作特色课堂小结1.论据丰富，典型有力

本文作者“信手拈来”的绘画、文学、音乐、雕刻等方面的实例，涉及不同门类，有中有外，不仅数量丰富，而且典型，有力地论证了“无言之美”这一中心。2.深刻严谨，平实洗练本文由《论语》中孔子与子贡的对话引出“无言”，引申到对美术作品中“无言”的理解，否定了“尽美尽善”“和自然逼真”的观点，以多个美术方面的例子为依据，得出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的观点，颇具独特性和深刻性。在论述过程中则十分讲究用语的严谨准确。作为一篇学术著作，本文深入浅出，洗练明白。一方面，作者用了不少诸如“我们都吐肚子说出来了”“稍有美术口胃的人”等口语化的表达；另一方面，作者在读者有可能产生理解障碍之处常常加以适当的解释，如第5段“要‘和自然逼真’……毫无余蕴”，第13段“换句话说”等，都使文章更加通俗易懂。导入话题：引用孔子的话引出“无言”话题分析问题绘画的选择之美文学的意蕴之美音乐的无声之美雕塑的含蓄之美得出结论：说出来的越少，美感就越大越深越真切无言之美关注“空白”感受无言之美提出问题：言能否尽意？言有无必要尽意？板书设计课堂小结你还能举出一些其他表现“无言之美”的例子吗？类型无言之美图画水墨画讲究写意，讲究留白，留给欣赏者想象的空间，体会无尽的美感。文学辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中说“而今识尽愁滋味，欲说还休”，不说愁绪有多深重，只用一个“欲说还休”，读者就已领会。音乐交响乐中爆发前的停顿，流行乐中的前奏和尾声，都是无言之美。雕刻断臂维纳斯，残缺的双臂留给我们无限的想象空间，这也是一种无言之美。经典作品中的无言之美【文化自信】出处语段赏析《红楼梦》女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。这句富有贾宝玉个性特色的话，既含蓄地表现了他反对男