《金色的鱼钩》课件

13.金色的鱼钩语文人教部编版六年级下册第四单元同心县第八小学张秀珍整体感知

快速浏览课文，梳理课文脉络，并给每一部分加合适的小标题。整体感知接受任务（1-2）夜摸野菜、钓鱼（3-19）命令战士喝鱼汤(20-23)奄奄一息让鱼汤(24-34)事情发展

默读“老班长接受任务”片段（1-2），找出故事发生的时间、地点和人物。接受任务老班长我另外两个小同志1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。时间和地点人物：接受任务炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。说明他饱经风霜。证明他经历长期艰苦的革命斗争。外貌描写

老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。担心我们的身体，愁得睡不着高度的责任感夜里钓鱼、摸野菜很不容易喜出望外跑、取、烧、弯

神态、动作——对战士的关爱以及迫切心情

我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”艰难

“我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：老班长，你怎么……”“我”心里万分痛苦心理描写老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”疼爱小战士，牢记党员职责动作语言耐心劝导小梁朗读“命令战士喝鱼汤”（第20-22自然段），说一说：这是一个怎样的老班长？命令战士喝鱼汤老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。对比只有战友，没有自己命令战士喝鱼汤

他说：“怎么了，……小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。神态描写默读“奄奄一息让鱼汤”（第23-33自然段），这段内容都写了人物哪些情感？奄奄一息让鱼汤奄奄一息让鱼汤对战士们充满牵挂和关爱。为救老班长时的心急如焚。老班长牺牲时，战士们悲痛欲绝。齐读课文最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思考：为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？保留鱼钩念班长

擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想:等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!保留鱼钩念班长在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！鱼钩三个病号老班长用挽救象征永放光芒舍己为人保留鱼钩念班长小结：作者通过语言、动作、神态等描写方法，刻画了一个什么样的人？老班长是一个忠于党忠于革命关心战士舍己为人的人牢记使命……革命乐观主义

概括主题

本篇课文叙述了______途中，一位________接受党组织交付的任务，照顾三个生病的小战士过草地_______的感人事迹,表现了红军战士______