《小书包》说课稿

一、说教材

《我最好的老师》是六年级下册第五组课文中的一篇略读课文。本组教材以“科学精神”为专题编排。学习这组教材，要把握主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的方法。本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时期学习生活时写的一篇文章。课文讲述“我”六年级时的科学课老师怀特森先生教学方法独特，用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。本文的学习就是要学生学习课文中独特的科学精神。说教学目标《新课程标准》第三学段指出：“学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。”结合以上分析，由此我制定了如下学习目标：

1．正确读记“侃侃而谈、饶有趣味终身受益”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。

说教学重难点

读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法是本节课的学习重点，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性是本节课的学习难点。二、学情分析学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力，因此，学习本篇课文，学生能很快把握住文章的主要内容。但本文所塑造的怀特森老师的形象对学生的已有经验是一种“冲突”：首先从视觉上看，怀特森老师别具一格的科学课让学生耳目一新；其次从心理认同上看，他们没想到怀特森老师会“糊弄”自己的学生，这让他们的心里或多或少会有些疑惑；从思维方式上理解，小学时期的大多数孩子还是教师和教材的忠实信徒，他们从来都没有想过去怀疑教师和教科书上说的，因此本文对他们多年来形成的一种定势思维方式是一种挑战。三、说教法学法

新课标要求：学生是学习和发展的主体，结合六年级学生阅读实际情况，我充分利用情感这一平台，读找重点词句，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，引导学生设身处地体验和想象，在情感中感悟，体会怀特森先生出人意料的教学方法和抽象的科学精神。在学法上，新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，而本文又是一篇略读课文，基于这两点，我充分地将课堂的时间让给学生，通过自主朗读、合作交流、讨论探讨、情景模拟等方式展开，调动学生学习的积极性，让学生真正成为课堂的主人我最好的老师1、把课文读正确，读通顺。2、思考：

1）课文主要讲了一件什么事？

2）“我”最好的老师是一位怎样的老师？阅读提示：编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄出人意料

目瞪口呆

饶有趣味

侃侃而谈

字词乐园破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。出人意料：超出人们的意料。侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。饶有趣味：指很有趣味。饶：丰富，多。

1、课文主要讲了一件什么事？

课文讲述了“我”时老师的故事。他是一个的人，独特，他用方法，让我们明白了一个重要的道理：

六年级科学课怀特森先生很有个性教学方法出乎意料不迷信书本、也不要不迷信权威.课文详解（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来；（5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。

2．怀特森先生是一位怎样的老师？他是一个很有个性的人,教学方法独特，常常有出人意料的举动.讨论：如果你是怀特森老师的学生，面对这种种出人意料的举动，你会怎么想？

怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？快速默读课文,在书中找出相应的语句。

怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。

他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。

学习这篇课文，我们认识了怀特森先生这样一位很有个性的老师和他独特的教学方法，也懂得了科学精神的一个重要部分，就是要独立思考、独立判断事情的真伪和敢于质疑的精神。那么，作者是怎样把这个道理告诉我们的呢？

提示：通过“猫猬兽”事件这个具体事例来说明道理，这种写法也叫一事一议。扩展延伸

下面，我们也来试着从一个具体事例中发现一个道理。

暑假炎热的一天，我和小伙伴们到公园去玩，我们玩累了，就在一棵参天大树下乘凉。我听到头上面有“嗡嗡”的声音，抬头一看，原来是蜜蜂发出的“嗡嗡”声。这时，我想起了书上的一句话，蜜蜂是拍打翅膀发出“嗡嗡”声的，为了检验书上说的对不对，我做了一个测试。蜜蜂发声的秘密

我先把一只独自飞行的小蜜蜂抓住，然后我又拿胶水把它的翅膀粘在桌子上，但是它还在“嗡嗡”地叫着，我就这样一次又一次地试，可是都能听到蜜蜂“嗡嗡”的叫声。如果把它的翅膀剪掉，那会不会不发声了呢？我在心里暗暗地想。我又把那只小蜜蜂的翅膀拿剪刀剪掉，但是它还是发出了“嗡嗡”的叫声，我没有办法只好告别了小伙伴回家。我打开电脑，上网找答案。电脑上说，蜜蜂发声的地方在腹部，那个地方有一个小黑点，发声的时候小黑点会跳动，跳动的时候就会发出“嗡嗡”的声音。如果拿针把那个小黑点穿破的话，蜜蜂就叫不起来了。原来这就是蜜蜂发声的“工具”呀！

通过那天的观察，我知道在平时生活中要处处留心，这样才会发现大自然的秘密。

科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。

心灵感悟