后百分之二十学生后进生辅导计划

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后百分之二十学生后进生辅导规划

本学期，为了更好地提高学困生的学习成绩，在教学中我们连续开展转化学困生的策略讨论。同时，针对上一阶段的辅导状况有针对性地制定新学期的“学困生转化规划”，详细措施如下：

一、深入了解，正面诱导，建立良好的师生关系

“亲其师，信其道。”心理学讨论也说明，在师生情感和谐、融洽的根底上的教育，学生可承受性最强，教学效果也最正确。要做到“亲其师，信其道”，教师要深入了解学生，分析后进生的缘由。例如：对于运动成绩差，上体育劲头缺乏的学生，任课教师一方面要帮忙他们端正对体育的熟悉；另一方面要从生理和心理上详细分析和讨论他们的特点，有针对性地找出各自“共性”存在的缺乏，然后对症下药，制定规划，实行措施。

对局部身体素养好，但心理素养较差的学生，必需让他们消退可怕和紧急心理，使学生对可怕的体育工程加以熟悉，然后进展心理训练和思维训练。对局部上课不积极、淘气，思想素养差的“厌学差生”，任课教师需要改良教学方法，克制教材弱点，尽量把课上得生动活泼。总之，转变后进生，教师都需要有足够的急躁，主动接近他们，让他们觉得教师和气可亲，平易近人，同时引导他们对各个体育工程产生兴趣，学生才能在每节课中学有所获。

二、提高教学艺术，设计生动的教学过程，激发学习兴趣

孔子说：“说之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”学生只有把艰难的学习活动当成乐事时，其心理活动才能到达优化状态。所以在体育教学中，留意从心理共性的进展上去引导差生是很有必要的。乐教乐学是当代体育教学的进展趋势，通过在教学内容上的合理安排，教学方法的奇妙设计，把单调、枯燥的体育学习在体能上的“苦”，变为在精神上的“乐”，寓“苦”于“乐”，这是激发后进生学习兴趣最有效的方法。针对后进生怕苦怕累的特点，要在中长跑教学中采纳嬉戏形式的接力跑，追赶跑、越野跑等多种教学手段，让他们在愉悦的气氛中，不知不觉地完成学习任务，使他们在练习中遗忘苦与累，寓苦于乐之中，学生练习兴趣高，效果好。

例如：在预备活动中假如根据传统的徒手操或慢跑几圈的方法去做，学生总觉得单一、机械、枯燥无味，练习动作不仔细。对于学生这.种心理特点，我在预备活动时间，转变传统常规教法，而放一段轻松的音乐，让学生自由欢乐活动。让他们在自己的爱好活动中，使自己有关的肌肉群、关节、韧带和器官及各机能系统克制生理惰性，又使自己兴奋，留意力提高，为课的根本局部做好生理和心理的充分预备。在课堂上，无论实行哪一种教学方法或练习形式都要围绕学生的兴趣来定，学生假如对练习无兴趣，那就失去了教与学相结合原则的意义。另外，也可依据详细状况，采纳考试鼓励，渐渐加大难度，运动竞赛等教学手段，逐步挖掘学生运动的潜能，让学生看到成绩，看到进步，享受到胜利的喜悦，渐渐产生兴趣。正如一位学者说过：学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都进展着心灵的接触，是必需营造一种和谐的课堂心理气氛的。这就有赖于教师设计一个生动的教学过程，进展生动活泼的课堂教学。

三、适当降低标准，培育后进生的参加意识

在课堂教学中，教师应细心设计教学过程中的各个环节，给后进生制造时机尽量使他们多练习，以培育他们的参加意识，激发他们的学习兴趣。在练习同一个技术动作或课堂练习时，适当降低标准，或减轻重量或放慢速度要求。在分组教学后，应尽量把体育差生分在一起，这样既不影响其他学生水平的提高与发挥，又有利于他们克制自卑心理，增加完成动作的信念。例如在快速跑教学中有后进生与后进生比，有后进生与先进生的让距离追赶赛（让多少双方商定），让时追赶赛，弯道跑时后进生跑内道，先进生跑外道等。这样的教学方法使后进生尝到了“跳起来摘桃子的味道”，感到自己完全有力量学好体育。

四、关怀爱惜，适时表扬，帮忙后进生建立胜利体验

后进生在学习把握动作技术时，往往付出较大的努力而收效甚微，本身就存在着一种失落感。此时，教师要分清状况，不要随便批判、指责，而要准时表扬他们的进步，那怕是一点小小的进步，即使他们没有进步，也要表扬他们所付出的努力与积极，这是他们的思想与表现的进步。另外，教师还应对后进生倍加关怀和爱惜，与他们交朋友，常常鼓舞引导他们，使他们受到教师的关心，集体的暖和，对今后的学习布满信念，并指定体育骨干或技术较好，擅长帮忙他人的学生搞好后进生的帮、促、带工作。由于同学之间的教与学，他们心理上觉得较自然，有助于消退他们在教师面前的羞怯与自卑，便于自由把握时间，投入学习。教学中，要擅长捕获他们练习中动作的合理成分，发觉他们的“闪光点”，还要擅长给后进生供应胜利的时机，使他们在胜利中树立信念和决心。

五、个别指导和布置课外作业，指导后进生学习的技能

“授人以鱼”不如“授人以渔”。教师对差生个别指导，是帮忙差生树立信念，把握技术的一个重要手段。教给后进生先进的训练方法，他们的练习就科学、有方，学习的效果就好，兴趣就更浓。所以在课堂教学，课外辅导时要尽量地让后进生理解为什么这样练，学会通过测试有关指标评价练习效果。如有的学生一个仰卧起坐也做不来，这就要教他们增加腹肌力气的其他练习方法。有的学生跳绳完整练习不如意，不能连续跳或连续不长久，这就要先教他们做徒手练习，手脚协作协调后才带绳练习等等。学生把握了正确的训练方法和思维方法就能有效地