河南省郑州师院附属外语中学2023年中考一模语文试题含解析

2022-2023中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用

1.下列各句没有语病的一项是（）

A.通过加大对市场上各类食品安全的监管力度，使得许多不法商家纷纷被曝光。

B.一种有效的击溃癌细胞的方式是不供给癌细胞繁殖所需的食物，即饿死癌细胞。

C.面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以轻心。

D.莱芜通过加大文旅产业融合发展力度和起点的方式，实现了旅游业的跨越发展。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.哂笑修葺流水帐励精图治光耀门楣

B.宣泄鹰品障眼法销声匿迹莫衷一是

C.告罄取缔马前卒篷头垢面盛气凌人

D.栋梁沉湎钓鱼杆首屈一指青ft绿水

3.下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（）

A.脏物震撼郑重其悬因蝌宜

B.瞿踪影勇往直前油光可鉴

C.瞰亶拗政通人和有过之而无不即

D.瓷询一泄千里TOT.合

4.下列关于名著的说法，不正确的一项是（）

A.《骆驼祥子》讲述一个普通的人力车夫祥子，最初老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，到最后却变成了麻木、狡猾、好占

便宜的行尸走肉。祥子的这一变化无情地批判了当时的社会现实一一不让好人有出路。B.鲁

迅的散文集《朝花夕拾》不仅抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，而且批判了摧残儿童天性的强制性的封建教育和

当时社会不合理的封建思想习俗，揭示出中国农民的生命和活力被扼杀的根源。

C.《西游记》中孙悟空拜的第一个师傅是菩提祖师，用的兵器原是大禹治水的定海神针，大闹天宫后被如来佛祖压在五行

ft下，后皈依佛门，唐僧为他取名孙行者。D.尼

摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号

潜艇。

5.下列说法正确的一项是（）

A.司马迁的《史记》长于记人，记述了许多各具特点的历史人物，如项羽、刘邦、诸葛亮、周亚夫等。

B.“唐宋八大家”都以散文而著称，如柳宗元有永州八记、范仲淹有《岳阳楼记》、欧阳修有《醉翁亭记》、苏轼有

《记承天寺夜游》。

C.印度诗人泰戈尔著有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》等，他的诗歌是世界文学中无与伦比的艺术珍品。

D.《呐喊》《彷徨》是鲁迅的两部小说集，《孔乙己》《故乡》《藤野先生》就分别出自这两本书。

6.按要求完成下列小题

2019年3月，国务院下发了《生活垃圾分类制度实施方案》，将垃圾分类从宣传性政策变为部分场合下的强制性政策。

本报讯（记者吴斌）为进一步倡导垃圾分类的重要性，充分调动广大居民参与垃圾分类的积极性，12月10日，泰兴

镇妇联、综合执法大队联合在议团村开展生活垃圾分类宣传活动。活动现场，工作人员为过往群众发放生活垃圾分类宣传

单并进行详细讲解，同时设置了生活垃圾分类投放现场培训点，实地指导群众按照分类标准正确投放。此次活动共发放宣

传单50余份，现场收集可回收物、有害垃圾及其他垃圾共5.2斤，充分调动了群众的参与积极性。请为上面的新闻拟写

标题

（调查研究）泰兴某小区为积极推进垃圾分类工作，进行了“市民垃圾分类意识和行为”的随机调查，统计如下表:

调查内容青年中年老年

你了解垃圾分类相关知识吗？93.7%78.2%68.8%

你认为垃圾分类有必要吗？80.5%73.3%55.6%

你开始垃圾分类了吗？40.5%35.6%45.3%

（2）请概括图表中获得的主要信息：

®__________________________________________________________________

②（出谋划策）小区物业的徐经理需要张贴

标语宣传“垃圾分类”，纠结于选择A句还是B句，请对他谈谈你的看法。

A.自觉垃圾分类，否则严惩不贷！

B.垃圾分类，让每个垃圾都有自己的家！

7.古诗文默写。,不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）伤心秦汉经行处，.

（张养浩《ft坡羊渔关怀古》）面对“生”和“义”，远在战国时期的孟子用“,

"（《鱼我所欲也》）一句教给我们该如何抉择。塞外景象，奇特绚丽。王维用“,

"（《使至塞上》）写出了塞外壮美雄浑的风光；范仲淹则用“,

"（《渔家徽》）不仅点明了地域，也写出了塞外寒风萧瑟，满目荒凉的情景。

8.名著阅读。

岩翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍

状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突

然受惊的游蛇吐芯时的声响。上面这段文字出自《昆虫记》中哪个情节？

__________________________________________________法布尔认为螳螂的形象和它的习性有着怎样的反差？

二、阅读

9.结合上文的相关内容，阅读许有王的词《江城子》，完成任务。

江城子

1元］许有壬

懒于沙鸟拙于鸠。为无求。得无忧。底事疏狂，却效子长游。毕竟无求何用出，求不得，亦宜休。

西风真解酿羁愁。试登楼。望南州。黄叶疏云，摇荡一川秋。更被谁家多事笛，吹不尽，思悠悠。《江城子》与《许有

壬传》哪一段相关？为什么？请结合内容简要分析。词中“烟于诊必排于修”一句是许有工的自嘲。他是“懒”“拙”之人

吗？请结合《许有壬传》相关内容，谈谈你的看法。

10.比较阅读下面两段文言文，回答问题。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤

辙裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同全生皆被结绣.戴朱缨宝饰之帽.腰白玉之环.左佩刀.右备容臭.坤然若神人：余则媪袍敝衣处其间.略无，艳■意.

以中有足乐者.不知口体之奉不若人也。蛊余之勤且艰苦此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，

缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有腹稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；

有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？徐伯珍字文楚，东阳太末人也。伯珍少

孤贫，学书无纸，常以竹箭、箸叶、甘蕉及地上学书。山水暴出，漂溺宅舍，村邻皆奔走；伯珍累床而坐，诵书不辍.

积十年，究寻经史，游学者多依②之。太守琅郡王昙生、吴郡张淹并加礼辟©,伯珍应召便退，如此者凡十二焉。吴郡顾

欢搪®出《尚书》滞义④，伯珍训答甚有条理儒者宗之。①礼辟：征召（为官）。②依：依从。③横（外：挑剔。④滞义:

含义不通。

1.解释下列加点词的意思。四支僵劲不能动（）父母岁有裘葛之遗（）伯珍少孤贫（）村邻

皆奔走（）

2.把下列句子翻译成现代汉语。当余之从师也，负箧曳屣行深ft巨谷中。伯珍累床而坐，诵书不辍。

3.请用“/”给下面文字断句，限划两处。

伯珍训答甚有条理儒者宗之。

4.（甲）（乙）文画线句子都运用了对比手法，分别说说其在刻画人物方面的作用。

5.（甲）（乙）两文给了你怎样的人生启示？请用自己的话回答。

11.阅读下面的文章，完成下列小题。

写满字的空间

毕飞宇

①写满字的空间是美丽的。

②我小学就读于一所乡村学校，而我的家就安置在那所学校里头。父亲被打成“右派”后，学校却成了“囚笼”。我

们全家困在“囚笼"里没有一本书可以阅读，没有一张纸片可以书写。然而，学校有一块操场，还有三面用土基围成

的围墙。一到寒假和暑假，那块操场和三面围墙就成了我的私人笔记本了。我的手上整天拿着一只粗大的铁钉，那就

是我的笔，我用这支笔把能写字的地方全写满了。有一次，我用一把大铁锹把我父亲的名字写在了大操场上，我满场

飞奔，巨大的操场上只有我父亲的名字。父亲后来过来了，他从他的姓名上走过的过程中十分茫然地望着我。我大汗

淋漓，心里充海工摊■以■名战的兴奋—残阳夕照的时候，我端详着空荡荡的操场和孤零零的围墙，写满字的空间实在是

妙不可言，看上去太美。我真想说，我在上小学的时候就已经是一个很像样的作家了。

③现在想来我的那些“作品”当然是狗屁不通的。但是，再狗屁不通，我依然认为那些日子是我最为珍贵的“语文

课”。那些日子最大限度地满足了我的表达欲望，这种欲望至今没有泯灭。天底下没有比这样的课堂更令人心花怒放和

心安理得的了，她自由，充满了表达的无限可能性；她没有功利色彩，一块大地，没有格子，好写最新最美的文字。

④用今天的眼光来看，在学校的围墙上乱涂乱画，把学校的操场弄得坑坑洼洼，绝对是不可以的。利用小学阶段培

养孩子们良好的行为习惯，当然也是好的。没有规矩，不成方圆，我自然不反对，可我不能同意只有在方格子里头才可

以写字，只有在作文本子上才可以按部就班地码句子。对我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩具，在孩子们拆开来

装上，装上去又拆开的时候，每一个字都是情趣盎然的，具有召唤力的，像小鸟一样毛茸茸的，啾啾鸣唱的，而在孩

子们运用这些文字组成章句的过程中，摞在一起的章句都应该像积木那样散发出童话般的气息。

⑤孩子们为什么想写？当然不是为了考试。准确地说，是为了交流。一个人不管多大岁数，从事什么工作，都有表

达的愿望。孩子们喜欢东涂西抹，其实和老人们喜欢喋喋不休、当官的喜欢长篇大论没有本质区别，相对于一个“人”来说，它

们的意义是等同的。我听说现在的孩子们越来越不喜欢写作文了，这真是不可思议。这甚至是灾难。孩子们有天马行空

的念头渴望与人分享，他们害怕作文，骨子里是害怕表达的方式不符合别人的要求。他们黄藏叶一样舒屣_____________

和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了当头一棒。他们有许多话想对别人说,他们还有许多话想在没人的地方说，他们同

时还有许多话想古里古怪地说。交流首先是一种必须、乐趣、热情，然后才是方式、方法。

⑥所以我想提议，所有的小学都应当有一块长长的墙面，这块墙面不是用于张贴三好学生的先进事迹的，而是在if

文课的“规定动作”之外.让我们的孩子们有一个地方炫耀他们的“自选动作”。它的意义并不在于能培养几个靠混稿

费吃饭的人，它的意义在于，孩子们可以在这个地方懂得，顺利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件让自己的内心

多么舒展的事。在这个地方，他们懂得了什么才叫享受自己。1.阅读

第②段画线句子，说说作者“兴奋”的原因。

2.请用直白的语言表述第⑤段中的画线句在文中的意思。

3.第⑥段的画线句中“规定动作”和“自选动作”具体指的是什么？

4.结合全文内容，概括为什么“写满字的空间是美丽的”？

12.阅读下面的文章，完成后面小题

拉花绝艺摇曳香

①檀香扇是用檀香木制成，其木质坚硬。白者白檀，皮腐色紫者紫檀，白檀为胜。有天然香味，轻轻摇，馨香四溢。

此扇有“扇存香存”的特点，保存十年八载后，扇起来依然幽香阵阵，沁人心脾。

②檀香扇制作要经过锯片、组装、镀拉、裱糊、绘画等十多道工序，尤其以“四花”（拉花、烫花、绘花、雕花）

的装饰手法见长，拉花即在扇骨上铁拉出千变万化的图案，使扇面玲珑刷透、轻盈如纱。烫花又称火笔画、烙画，是用

特制的火笔在扇骨上烙出深浅浓淡的图画。雕花分浅刻、浮雕、镂雕等，在大骨上雕刻人物、山水、花鸟或博古等画面；

绘花，即在绢面上绘仕女、花鸟等，色彩艳而不俗、富丽大方，有的在泥金扇面上重彩绘画，更是显得华丽害贵、耀目

生辉。

③檀香扇源于苏州，始于明末清初，是从折扇演变而来的。开始，它是以30根薄如竹蔑的香木片作为扇骨，在扇

骨上裱糊纸面，后来改为裱糊绢面。早在20世纪20年代，苏州的“张卿记”等几家作坊就专门以生产檀香扇著名。

④除苏州外，广州也是工艺檀香扇的发源地，曾辉煌一时。

⑤檀香木大量输入广州始自鸦片战争后，广州艺人最早用它精工制造手工折扇，远销东南亚、欧洲等地。上海、杭

州等地大扇庄一直都大量在广州订购转销，那时，扇子作坊扇庄集中在大新路、状元坊、德星路、长寿路一带。名贵的

拉花檀香扇香气隽永，有“扇存香存”的美誉。20世纪七八十年代，又创制了枣檀木扇、仿象牙扇和熨花扇。

⑥广州檀香扇以拉花为特色，就是用特制的锯条拉锯出花纹图案。这种极薄的银条只有两张纸看起来那么用.要

在檀香木扇叶片上拉出20-200多个洞目作表现图纹，真是巧夺天工。锯、拍、拉、磨各工序都须认认真真地去做，”如有

一处败笔，整把扇就会报废”。

⑦广州檀香扇技艺一直在不断发展，图纹从蝴蝶、通菊、秋蝉等，到通雕人物、花鸟、风景等，大量精品获国家、省、

市级奖项。

⑧到了20世纪80年代中期，国家不再统销国外，加上国际经济不景气，一些旅游城市的私人作坊大量粗制滥造、

廉价倾销，冲击了市场。有高艺术价值的工艺拉花扇反受冷落.1999年，广州檀香扇生产陷入停顿。2000年，广州唯

一一家生产檀香扇的企业被收编，百多名工人大部分被遣散。目前，广州已无企业再造这种手工精美的檀香扇了。

⑨檀香扇2014年被列为广州市市级非物质文化遗产项目，檀香扇的制作技艺目前仅有一位传人——省级工艺美术大

师余润明，也是广州第一位檀香扇工艺大师，已77岁高龄。但余润明已多年未制作过檀香扇，目前广州也无一人可制作

檀香扇。

1.请说说本文的标题“拉花绝艺摇曳香”有何妙处？

2.试分析第⑥段画线句子运用了哪些说明方法?有什么表达作用？

3.本文③-⑨段主要采用什么说明顺序?请简要概括说明思路。

4.阅读下面链接材料，回答后面的问题。

淮剧，是江淮文化的重要组成部分，是淮安市市级非物质文化遗产，淮剧表现悲剧的优势，能充分体现民间的道德

观念和民众的精神追求。

近些年来，由于受到现代社会多元文化的冲击，淮剧已处于濒危状态。为保护淮剧这一文化遗产，淮安市做了大

量工作。淮安市淮剧团新招收20名学员，以加强淮后备人才的培养，他们还抽调专人，搜集整理西路淮剧的相关影音

资料，建立淮剧档案资料馆。他们还通过复排经典传统戏，举办"周周淮剧”演出活动，扩大淮剧的影响。但顾淮剧

这朵乡野“奇葩”将常开不败，永远芬芳。

“淮剧”在保护文化传承方面取得了可喜的成果。请结合链接材料和原文，给广州檀香扇的保护和传承提几条合理

化建议。

13.阅读下面文章，完成小题。

家务劳动也是必修课

张烁

①“家里有的是大人，哪用得着孩子做家务？”“你好好学习就行，家务不用你操心。”这样的话是不是很熟悉？去年

开始，四川达州某中学初中部却开始探索“家务作业”，从铺床叠被开始，到洗衣服、下厨房，如今实行大半年，收效良好。

②劳动教育是人生的第一教育。马克思曾在《资本论》中说：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生

产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”劳动教育,

在以前不是问题，生活艰难，家里再小的我子也会分担。可随着生活水平提高，越来越多的孩子被两代6个大人围着

转，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了，劳动教育自然就被软化、淡化了。

③家务劳动是最基础的劳动，能培养孩子的自理能力。孩子总有一天要离开父母，自理是最基本的生存能力。父母

之爱子，最终是要让孩子长大成人，能坚强面对未来的风雨、解决遇见的问题，而不是成为长不大的“巨婴。所以,

家长要适时放手而不是事事包办，鼓励孩子多做力所能及的家务。

④做家务，能培养孩子的责任心。被子堆着不叠，垃圾遍地不扫，油瓶子倒了不扶，看似心疼孩子，让孩子少受

累，实则剥夺了孩子成长的机会。不少刚参加工作的年轻人被诟病“没眼力见儿”、无责任心，很大程度上和从小养成

的习惯有关。自家的事都能视而不见、置若罔闻，如何能对单位、对社会“上心”？

⑤做家务，还能让孩子懂得生活不易。一个孩子，喜欢吃饭时往地上扔饭菜，如何劝都不听。最后，妈妈说，扔

可以，但谁扔的谁收拾。孩子悻悻收拾了一次，从此之后，再也不扔了。为何？是因为孩子体会到了打扫卫生的辛苦，

否则也就不知珍惜劳动成果。

⑥生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。青少年劳动的习惯、能力，影响的不仅仅是一个人、一个家庭，某种意义上说,

也影响国家和民族的未来。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，劳动教育让人受益无穷。现在放手

让孩子做些家务，不是让孩子“受累”，而是为他们的终身发展和人生幸福奠基。1.本文

作者的主要观点是什么？

2.第②段主要运用了那些论证方法？有什么作用？

3.如何理解第③段中的“巨婴”一词的含义？

4.简述本文的论证思路。

三、语言表述

14.在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城ft公园的凝碧亭，上

联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。

歌盛世临风月亮ft高声随

上联：把酒问觞鱼谁道磁湖水浅

下联：__________

四、写作

15.任选一题，按要求作文阅读下面的文字，按要求作文。

下面列举的10个人物或语句，多是同学们在初中语文课本或名著阅读中学习过的：

①方仲永（王安石《伤仲水》）②林黛玉《红楼梦》）③戴震（段玉裁《戴震难师》④孟子⑤刘胡兰⑥我为少男少

女歌唱（何其芳）⑦俗子胸襟谁识我，英雄末路当磨折（秋瑾）⑧少年强则国强，少年进步则国进步（梁启超）⑨数

风流人物，还看今朝（毛泽东）⑩历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有担当，国家就有前途，民族就有希望，

实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量O

你正是何其芳所歌唱的少男少女。也许你是一个天天向上的阳光少年，也许你是一个遇困迷茫的留守儿童，也许你

是一个衣食无忧的佛系少女...

请你以《少男少女当自强》为题，写一篇不少于600字的文章，可以叙述真实经历，可以虚构故事，可以抒发情感也

可以发表议论。

藜（1）内容自选，立意自定，文体自选，表达自己的真情实感，不可套作，不得抄袭。（2）从上面列举的10个人

物或语句中至少选择两个合理使用在文章中。（3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。材料

如果你用眼睛认真观察，如果你用心灵细心感悟，你会发现，许多你曾认定的事实其实只是表象：吃喝玩乐不是

友情，好斗耍狠不是勇敢，一掷千金不是豪气，一走了之不是洒脱……“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”才是真

正的友情：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”才是真正的勇敢：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”才是真正的

豪气；“但愿人长久，千里共婵娟”才是真正的洒脱；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”才是真正的胸怀：“落红不是

无情物，化作春泥更护花”才是真正的奉献：“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”才是真正的大方……

请结合自己的人生经历，以“这才是真正的”为题，写一篇文章。要求：请将题目补充完整。（2）力求写出

自己的真切体验和独特感受，（3）除诗歌、戏剧外，文体不限。（4）字数不少于600字。（5）不得套作，不得抄袭。

（6）文中不得出现真实的地名、校名和人名。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

A项，把“通过”或“使得”去掉一个；B项，正确；C项，语序不当“认真研究”和“仔细调查”调换位置；D项，

“加大”不能和“起点”搭配，去掉“和起点”。

【点睛】

病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，

首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成

分由整体到局部地判断。

2,B

【解析】

B词语中没有错别字。A流水账。C蓬头垢面。D钓鱼竿。

3,B

【解析】

A.赃物、郑重其事。B.正确。C.执拗、有过之而无不及。D.一泻千里。

4、B

【解析】

结合《朝花夕拾》内容可以看出《藤野先生》抒发对往日亲友和师长的怀念之情；《二十四孝图》批判当时社会封建思

想习俗的不合理；《五猖会》写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。没有表现中国农民的生命和活力是怎样被扼

杀的。故选B.

5、C

【解析】

试题分析：A.“诸葛亮”不是《史记》所描写的人物。B.范仲淹不是“唐宋八大家”之一。C.正确。D.《藤野先生》出

自鲁迅的《朝花夕拾》.故答案为Co

6、（1）【关注新闻】泰兴镇开展生活垃圾分类宣传活动（2）【调查研究】青年人垃圾分类意识强，但老年人行动落实

更好。市民普遍具有垃圾分类意识，但行动落实有待提升。【出谋划策】选A,理由：语气比较强硬，用严厉的措辞

强调了垃圾分类受到规则、法律的约束，更有利于垃圾分类制度的推行，同时与“部分场合下的强制性政策”的要求

相吻合。选B,理由：用拟人修辞，语气柔和，委婉，“家”的表达既形象又贴切，更容易达到宣传的效果。

【解析】

（1）本题考查学生拟写新闻标题的能力。给新闻拟写标题其实质就是对新闻导语的高度概括与归纳。因此，只要快速而

准确地找出新闻话语材料中的导语句（或段），再在此基础上，筛选出有效的要点（或关键）信息，即什么人发生了什

么事，既要简明扼要，又要抓住主要内容。本题根据“12月10日，泰兴镇妇联、综合执法大队联合在议团村开展生活

垃圾分类宣传活动。”概括即可。（2）本题考查学生图文转换的能力。首先要读懂题干，明确答题要求，从题干中捕捉

有效信息，获得解题要领，然后阅读图表，应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或

某一面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。还要及时筛选信息，努力寻找信

息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨，最后把数据或

图示信息转换成文字。对比分析数据“你了解垃圾分类相关知识吗？青年93.7%中年78.2%老年68.8%”“你认为垃

圾分类有必要吗？80.5%、73.3%、55.6%”可知：青年人垃圾分类意识强，但老年人行动落实更好。市民普遍具有垃

圾分类意识，但行动落实有待提升。（3）表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：①弄清题意，注意要求。

首先要读懂题意，按照题目要求准确作答。②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题

目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。③语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。选

择A或B均可，从语气、表达效果等方面写出理由。答案不唯一。

7、（1）苟全性命于乱世（2）宫阙万间都做了土（3）二者不可得兼舍生取义者也（4）大漠孤烟直长

河落日圆塞下秋来风景异衡阳雁去无留意

【解析】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要

准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“苟、宫阙、孤、塞、衡、雁”等字词容易写错。

8、（1）螳螂捕食。（2）螳螂体型矫健，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖，头可以左右旋转，俯仰自如，捕捉器

非常漂亮；它休息时整个身躯一副安详状，捕捉器折起来，一副祈祷的架势。一旦有猎物出现，它立刻收起那副祈祷姿

态，杀死一切从旁经过的猎物；它力大无穷，嗜肉成性，专门吃活食，是昆虫界和平居民的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉

食的妖魔。

【解析】

（1）名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知

道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。从“鞘翅随即张开”“腹端蜷成曲棍状”可知，文

段写的是螳蹦食。（2）从“平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，似乎特别的平

和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫”“无论是蝗虫，还是蚱螃，或者甚至是其他

更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器”可知，螳螂表面温和，实际

是一个了不起的杀虫机器。

二、阅读

9、⑴对应第③段内容。《江城子》写了词人“效子长游”，离家登楼望南州，纵情ft水。《许有壬传》第③段末也提及有

壬因官场忌恨他的人多而回乡，不久向南游历湖南、湖北。

⑵有壬不是“懒”“拙”之人。不“懒”表现：独自率领弓箭手守卫，使辽州获得安定；京畿发生饥荒时想到开国家粮

仓救济，灾民因此得以活命者多。可见他一心为民，勤勉有加。不“拙”表现：“有壬幼颖悟”，千字文”一览辄背诵

无遗”；许多官员因韩公溥家中藏有兵器而牵连，有壬独善其身；认识浑河开凿属劳民伤财；他识破僧人开的谎言；又

直言敢谏，有理有据。这一“懒”一“拙”带有自嘲的意味，含蓄地传达出当时不被理解，只能寄情ft水的无奈意味。

【解析】

（1）此题考查学生对诗词和文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，把握文章内容。

由《江城子》“试登楼。望南州”，可知这首词写的是词人离家登楼望南州，纵情ft水的情景。《许有壬传》第三段“有

壬度不可留，遂归彰德，已而南游湘、汉间”的意思是“有壬考虑不可久留，就回至।影德，不就又向南游历湖南、湖北”，可知此段

内容与《江城子》内容相关。

（2）本题考查的是对诗词和文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的

信息梳理内容，找出相关的语句，分析即可。由“有壬独率弓箭手，闭城门以守，卒获无虞”“卒白于丞相，发粮四十

万斛济之，民赖以活者甚众”，可知有壬不“懒”；由“有壬幼颖悟，读书一目五行”“长芦韩公溥因家藏兵器，

遂起大狱,株连台若省，多以赃败，独无有壬名，由是忌者益甚”“徒劳民费财耳”“有壬独疑其妄，呼僧诘之，果语

塞不能对”，可知有壬不“拙”。

10,1.（1）同“肢”；（2）给予，赠送；（3）小时候（年少）；（4）跑。

2.（1）当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深ft大谷里。（2）徐伯珍把床叠架起来，坐在上面，诵读

不停。

3.伯珍训答/甚有条理/儒者宗之。

4.【甲】文以同舍生的豪华装束与作者的“编袍敝衣”对比，突出作者内心的充实和强大；【乙】文以ft水暴出时村

邻“皆奔走”与伯珍“累床而坐，诵书不辍”的行为对比，突出伯珍的处险不惊、内心安宁、专心读书的品质。

5.示例：只有勤奋刻苦、持之以恒，才能学有所成。

【解析】

1.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词

本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“四更僵劲不能动”翻译为“四肢僵硬不能动弹”，

“支”同“肢”。“父母岁有裘葛之遨”翻译为“父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣”，“遗”意思是“给

予”。“伯珍少孤贫”翻译为“徐伯珍早年丧父，家境贫困”，“少”意思是“小时候”。“村邻皆奔走”翻译为

“村里邻居都急忙逃走”，“走”意思是“跑”。

2.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的

情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）“当余之从师也，负箧曳屣行深ft

巨谷中”句中“负箧曳屣”意思是“背着书箱拖着鞋子”。（2）“伯珍累床而坐，诵书不辍”句中“累”意思是“叠

加”，“辍”意思是“停止”.两个句子语序正常，据此翻译。

3.此题考查的是文言句子的断句。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后结合意思进行断句。“伯珍训答甚有条理儒

者宗之”意思是“徐伯珍训释回答，很有条理，因此儒学之士对他极为宗仰”据此断句为：伯珍训答/甚有条理/儒者

宗之。

4.此题考查的是文章的写作手法。（甲）文中“同舍生皆被绮绣.戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀.右备容臭.

惮然若神人”同舍生的优越条件和“余则缁袍敝衣处其间“我的条件形成对比,突出了我以学习为乐的精神。乙文中“村一

邻皆奔走”和“伯珍累床而坐.诵书不辍”形成对比,突出了伯珍的宁静专心的品质。据此作答。5.此题属于开放性试题。

结合文章的主题来谈即可。宋濂“犹幸预君子之列而承天子之宠光”和伯珍“训答甚有条理，儒者宗之“都离不开他们

的勤奋和持之以恒。据此理解作答。

译文：

（甲）当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，

脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和

过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰

有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于

他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就

是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣橇，追随在公卿之

后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐

在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所

应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不

精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！

（乙）徐伯珍，字文楚，东阳太末人。徐伯珍早年丧父，家境贫困，在竹叶及地上写字练字。山洪暴发，淹没了房

屋，村里邻居都急忙逃走，徐伯珍却把床叠架起来，留在上面，读书不止。经过十年，对经籍子史都很有研究，所以游

学的人大多依从于他。太守琅邪王萧昙生、吴郡人张淹都曾礼聘他，徐伯珍应召后便立即退归，这样做共有十二次。吴

郡人顾欢挑剔出《尚书》中含义不通的地方，徐伯珍训释回答得很有条理，因此儒学之士对他极为宗仰.

11，1.家中无书可读无纸可写（这是兴奋的前提），但是操场和三面围墙成了我的笔记本,可以自由写作（表达）

2.孩子们天马行空的念头，因表达方式不符合别人的要求而被约束.

3.规定动作：在方格子里头写字，在作文本子上按部就班地码句子。

自选动作：给孩子们留下空间（墙）让孩子们顺利地交流（自由交流或享受交流）。

4.⑴满足表达的欲望。⑵培养孩子的创造力。⑶享受交流的过程（顺利交流

【解析】

1.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此

基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题依据第2段中画

线句子前的内容进行概括。其主要原因是：家中无书可读无纸可写，“我”就用“铁钉”和“大铁锹”在三面围墙和操

场自由写作，表达自己的思想和情感。据此理解概括作答。

2.试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就

容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文分析。根据原文中的前一句“孩子们有天马

行空的念头渴望与人分享？他们害怕作文，骨子里是害怕表达的方式不符合别人的要求”可知，“他们芭蕉叶一样舒展

和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了当头一棒”这句话的意思是：孩子们天马行空的念头，因表达方式不符合别人的

要求而被约束或害怕与别人分享。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。这是一种比喻的说法，结合文章第4段“没有规矩，不成方圆，我自然不反对，可

我不能同意只有在方格子里头才可以写字，只有在作文本子上才可以按部就班地码句子”和文章第5段“他们有许多

话想对别人说，他们还有许多话想在没人的地方说，他们同时还有许多话想古里古怪地说。交流首先是一种必须、乐

趣、热情，然后才是方式、方法”的这些语句来理解作答。这里的“规定动作”是指在方格子里头写字，在作文本子上

按部就班地码句子；而“自选动作”是指给孩子们留下空间让孩子们自由地交流。

4.试题分析：本题考查对内容的概括•可采用段意合并法。本文围绕着“写满字的空间是美丽的”这句话来选择材料，

首先文章叙写小时候自己在用“铁钉”和“大铁锹”在三面围墙和操场自由写作来“满足表达的欲望”，正如文中所

说的“天底下没有比这样的课堂更令人心花怒放和心安理得的了，她自由，充满了表达的无限可能性；她没有功利色

彩，一块大地，没有格子，好写最新最美的文字”。文章第4段中的句子“对我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩

具，在孩子们拆开来装上，装上去又拆开的时候，每一个字都是情趣盎然的，具有召唤力的，像小鸟一样毛茸茸的，啾

啾鸣唱的，而在孩子们运用这些文字组成章句的过程中，摞在一起的章句都应该像积木那样散发出童话般的气息”可

以看出留下空间让孩子们表达，可以培养孩子的创造力。文章5、6段又写出了留下空间让孩子们表达，可以让孩子们自

由地交流。据此概括作答即可。

12、1.暗示本文的说明对象“檀香扇”及其“轻轻播，馨香四溢”的特点；“拉花”突出广州檀香扇以拉花为特色的

制作工艺。“绝艺”突出了作者对“檀香扇”辉煌一时的赞叹之情，（或表达了对“檀香扇”传承乏力的冷峻现实的无奈和

惋惜。）标题富有文学性，激发读者阅读兴趣2.运用了列

数字和作比较的说明方法，通过锯条的薄，叶片上拉出的洞目之多，准确具体地突出拉花工艺制作的精致和难度高，从而进

一步突出了广州檀香扇以拉花为特色而巧夺天工的特点，（或进一步说明了广州檀香扇屡获大奖，畅销海内外的原因。）

3.时间顺序，第③段介绍了檀香扇从明末清初发源于苏州，以及发展情况。第⑤-©段介绍了广州檀香扇从鸦片战争后

到20世纪七八十年代的不断发展畅销海内外，屡获大奖；第⑥⑥写从20世纪八十年代中期以来，工艺拉花期逐渐被

冷落，以及制作技艺后继无人的现实

4.示例:①创办拉花檀香工艺学校，请健在大师传承技艺。②搜集拉花檀香扇艺术珍品，举办展览会宣传。③电视、

报刊等媒体加强宣传报道，提高公众欣赏水平。④政府立法，打击私人作坊大量粗制滥造、廉价倾销行为。⑤加强与

海外手工艺术界同行的合作，扩大檀香扇的海外知名度和销售量。

【解析】

1.试题分析：考查标题的作用。一般来说，在内容上，有点明说明对象，交代对象的xx特征揭示说明内容的作用。在

表达上，运用了XX方法，形象生动说明了XX事物XX特点，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣等。文章的标

题“拉花绝艺摇曳香”，暗示本文的说明对象——檀香扇；交代了檀香扇的“轻轻播，馨香四溢”的特点；“拉花”又写出

了檀香扇的制作工艺；“绝艺”表达了对“檀香扇”赞美之情。同时，标题充满了诗情画意，激发了读者阅读兴趣。

2.试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、

列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。语句“这种极薄的锯条

只有两张纸叠起来那么薄，要在植香木扇叶片上拉出20-200多个洞目作表现图纹，真是巧夺天工”运用了作比较和列数

字的说明方法，把“锯条”与“纸”进行比较，突出其薄的特点，运用“20-200”这一数据，说明叶片上拉出的洞目

之多，准确具体地突出拉花工艺制作的精致和难度，突出了广州檀香扇以拉花为特色而巧夺天工的特点。理解理解作

答。3.试

题分析：分析文章使用的说明顺序，要从分析文章的层次结构、准确理解和概括段意入手。首先要搞清文章先说明了什

么，又说明了什么，接着再说明了什么，把每一个部分简要概括出来，然后从概括出来的提纲中分析作者说明的思路,

从而理清文章的说明顺序。文章第3段介绍了檀香扇的发源及发展情况。第5~7段介绍了从鸦片战争后到20世纪七八

十年代广州檀香扇不断发展及畅销海内外，屡获大奖的原因；第6~9段写从20世纪八十年代中期以来，檀香扇被冷落,

以及制作技艺后继无人的现实。由此可见，这几段文字运用的是时间顺序。据此理解作答4.试题分析:

本题是一道开放性试题。阅读题目中的文本材料，结合保护淮剧的传承和发展所采取的措施，再结合文章中所介绍的广

州檀香扇的现状，拟写合理化建议即可。如：创办拉花檀香工艺学校，请大师传承技艺；搜集拉花檀香扇艺术珍品，

举办展览会宣传；加强宣传报道，提高公众认知和欣赏水平等。答案是多元的，符合题目要求即可。13、1.家务劳动

也是必修课。（意对亦可）

2.引用论证和正反对比论证，引用马克思《资本论》里的话，以及让从前的孩子和现在的孩子对待家务的不同态度形成

对比，有力地论证了“劳动教育是人生的第一教育”的观点，增强了文章的说服力。

3.本义是指巨大的婴儿，即心理滞留在婴儿水平的成年人。这里指虽然身体长大了，但是却不会做家务，缺乏最基本的

生存能力，不能坚强面对未来风雨，解决遇见问题的成年人。

4.首先从日常生活中常见的现象以及四川某中学开始探索“家务作业”引出话题，然后主要从“家务劳动能培养孩子的自

理能力，责任心以及让孩子懂得生活不易”这三个方面来论证孩子做家务的重要性。最后强调指出“现在放手让孩子

做些家务，是为他们的终身发展和人生幸福奠基”。

【解析】

1.试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有

的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进

行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题）文章的开头和结尾进行分析和提炼。

本文的标题就是论点。

点睛：寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论

点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论

点要根据论题并结合文章内容自己来概括。

2.试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典

型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深

入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论

证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。⑤引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、

权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本

题引用马克思《资本论》里的话，运用了道理论证的方法；把从前的孩子和现在的孩子对待家务的不同态度形成对比，

运用了对比论证的方法。其作用可结合本段文字的分论点或全文的中心论点“劳动教育是人生的第一教育”分析作答。3.试

题分析：考查词语的含义。答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩

其具体含义。不要停留在事物的表面，要结合文章深入理解分析。结合“家务劳动是最基础的劳动，能培养孩子的自理能

力。孩子总有一天要离开父母，自理是最基本的生存能力。父母之爱子，最终是要让孩子长大成人，能坚强面对未来的风

雨、解决遇见的问题”理解，这里指“不会做家务，缺乏生存能力”的成年人。4.试题分析：考查议论文的

论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论

证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结

论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文第一段首先从日常生活中常见的现象以及四川某中学开始探索“家务作业”引

出话题，然后主要从“家务劳动能培养孩子的自理能力，责任心以及让孩子懂得生活不易”这三个方面来论证孩子做家务的重

要性。最后一段再次强调中心论点。

三、语言表述

14、示例：临风歌盛世声随月亮ft高

【解析】

注意上联“把酒问绘鱼谁道磁湖水浅”中“把酒”“问绘鱼”是动宾结构，