【高中语文】《大卫+科波菲尔（节选）》课件+统编版高中语文选择性必修上册

大卫·科波菲尔——狄更斯《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯创作的长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”，于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表。作品介绍大卫科波菲尔还未出生，他的父亲就去世了。大卫出生以后，就和母亲及女仆一起生活。她们把全部的爱都倾注到他一个人身上，这段日子过得平静而愉快。不久，母亲改嫁，继父谋得斯通凶狠、贪婪，他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到其女仆的哥哥辟果提家里。辟果提是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿（他妹妹的女儿爱弥丽和他弟弟的儿子海姆）相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。大卫回家后，继父常常责打他，并且剥夺了他母亲对他的关怀和爱抚。母亲去世后，后父立即把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着不能温饱的生活。他历尽艰辛，最后找到了姨婆贝西小姐。贝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大卫，让他上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿安妮斯结下情谊。大卫中学毕业后外出旅行，邂逅童年时代的同学斯提福兹。两人一起来到雅茅斯，访问辟果提一家。已经和海姆订婚的爱弥丽经受不住阔少爷斯提福兹的引诱，竟在结婚前夕与斯提福兹私奔国外。辟果提痛苦万分，发誓要找回爱弥丽。大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从安妮斯口中获悉，威克菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱，处于走投无路的境地。这使大卫非常愤慨。但这时，大卫堕入情网，爱上斯本罗律师的女儿朵拉。他俩婚后生活并不理想，因为朵拉是个容貌美丽、但头脑简单的“洋娃娃”。姨婆也濒临破产。这时，大卫再次遇见他当童工时的房东密考伯，密考伯现在是希普的秘书。密考伯经过激烈的思想斗争，揭露了希普陷害威克菲尔并导致贝西小姐破产的种种阴谋。在事实面前，希普只好伏罪。后因他案并发，被判终身监禁。贝西小姐为了感谢密考伯，送他一笔资金，使他在澳大利亚发财致富，事业上取得成功。与此同时，辟果提和海姆多方奔波，终于找到了被斯提福兹抛弃后沦落在伦敦的爱弥丽，决定将她带到澳大利亚，重新生活。启程前夕，海上风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，桅杆上攀着一个濒死的旅客。海姆不顾自身危险，下海救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船上那名旅客的尸体也漂到岸边，原来是诱拐爱弥丽的斯提福兹！爱弥丽怀念海穆，去澳大利亚后在劳动中寻找安宁，终身不嫁。最终大卫成了一名作家。朵拉却患了重病，在辟果提去澳前夕离开人世。大卫满怀悲痛，出国旅行，其间，安妮斯始终与他保持联系。当他三年后返回英国时，发觉安妮斯始终爱着他，他俩终于结成良缘，与姨婆贝西、辟果提愉快地生活在一起。作者介绍查尔斯·狄更斯（1812.2.7—1870.6.9），英国作家。主要作品有《大卫科波菲尔》《匹克威克外传》《雾都孤儿》《老古玩店》《艰难时世》《我们共同的朋友》《双城记》等。狄更斯出生于海军小职员家庭，少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续入校求学。后被迫到工厂做童工。15岁以后，当过律师事务所学徒和法庭记录员等。20岁开始当报馆采访员。狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。活动一：拟写小标题试根据课文内容，参照本书其他章节小标题的拟写样式，为文章拟写小标题。第十章

遭受遗弃

第十一章第十二章

决计出逃

大卫·科波菲尔第二课时活动一：拟写小标题试根据课文内容，参照本书其他章节小标题的拟写样式，为文章拟写小标题。第十章遭受遗弃

前情——书下注释

第十一章第十二章决计出逃

后情——补充第一章来到人间

第二章初识世事第三章生活有了变化

第四章蒙羞受辱

第五章遣送离家

第六章相识增多第七章第一学期

第八章我的假期

第九章难忘的生日

第十章遭受遗弃

第十一章

第十二章决计出逃独自谋生“教育是很费钱的。而且即使不费钱，我能供得起，我也认为，继续上学对你毫无益处。你的前途是，自己到社会上去奋斗，而且越早开始越好。”——《第十章遭受遗弃》成长路上遇到的人：继父谋得斯通好端端的一个极有才华、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通——格林比货行里的一名小童工了。请结合课文具体内容，说说大卫遭遇了怎样的成长困境。这样的困境对大卫产生了哪些影响？（我们还是从身处困境，心处困境，身心两个方面来梳理一下。）活动二：探究大卫成长路上的困境成长困境（第2段）狭窄的街道

又破又旧的房子

腐烂的地板和楼梯东奔西窜、吱吱乱叫的成群的灰色大老鼠

到处的污垢和腐臭——污浊恶劣的劳作环境于是就有大人和孩子就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签，塞上合适的软木塞，或者是在软木塞上封上火漆，盖上印，然后还得把完工的瓶子装箱。这全是我的活儿，我就是雇来干这些活儿的孩子中的一个。成长困境（第3段）——繁重、单调、艰辛的劳作检查扔掉洗刷摆弄贴塞封盖装米克·沃克：围着破围裙、带着纸帽子粉白·土豆：面色灰白成长困境（第3段）——社会底层、贫困的童工伙伴心处困境（第5段）我竟沦落到跟这样一群人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。······我觉得，想要成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。当时我感到绝望极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱。我年轻的心痛苦地认定，我过去所学的、所想的、所喜爱的，以及激发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回来了，凡此种种，全都深深印在我的记忆之中，绝非笔墨能诉说。沦落痛苦破灭绝望痛苦在这段时间里，我依旧一直在谋得斯通——格林比货行里干着普通的活儿，跟那几个普通人做伙伴，心里仍和开始时一样，感到不应该这样落魄，受这样的屈辱。我每天去货行，从货行回家，以及中饭时在街上溜达，都会看到许多孩子，可我从来没有结识过其中的任何一个人，也没有跟其中任何一个人交谈，当然对我来说，幸亏如此。心处困境（第52段）不应该从来没有结识过没有跟其中任何一个人当然，身心两伤的，深处绝望之中的大卫遇到了米考伯夫妇，通过节选文章的阅读我们可以发现，米考伯夫妇是很有意思的一对夫妇，他们有着怎样的性格特点？给你留下深刻的是哪一点？与米考伯夫妇的交往会给成长中的大卫带来哪些影响？情动比在书上画出对他们的描写句，试着做点儿批注。（提示：可以对人物的外貌、习惯性语言和动作等多加关注。）活动三：合作探究人物形象1.找出文中对米考伯先生描写的句子，并试着分析这些句子运用了什么描写手法，刻画了怎样的形象特点。原文例句描写手法形象特点

大卫·科波菲尔第三课时第三部分分析人物形象在大卫这段人生经历及成长中，米考伯先生一家对他产生了重要的影响，米考伯先生是一个怎样的人？作者是从哪些方面刻画米考伯先生的形象的?

分析人物形象：米考伯先生作者通过肖像描写，刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了他讲究排场、爱慕虚荣、故作文雅的性格特点。（第6段）“他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。”作者通过语言描写，写出了米考伯先生的自信迂腐、不切实际，同时他愿意给大卫带路，也写出来他的善良。（第16段）“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难——简而言之，”说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路——为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径”作者通过一系列动作描写，写出了米考伯先生的乐观。（第21段）“于是，他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子。”作者通过动作描写，写出债主来临时和离开后米考伯先生的一系列动作，说明他是一个乐观积极的乐天派。（32）遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。作者通过这些动作描写，写出了米考伯先生盲目乐观、耽于幻想、不切实际、喜欢享受、缺乏责任心的特点。（34）有一次，这种星期六晚上的谈话刚开始，米考伯先生就泣不成声，可是到了快结束时，他竟又唱起“杰克爱的是他那可爱的南”来。……“有朝一日，时来运转……给房子装凸肚窗得花多少”（47）在这以后，他向我借了一先令买黑啤酒喝，还写了一张要米考伯太太归还的单据给我，随后他就收起手帕，变得高兴起来了。通过对米考伯先生肖像、语言、动作的分析，塑造了一个热心善良、乐观积极但爱慕虚荣、讲究排场、不切实际、挥霍无度的底层负债者形象。米考伯先生的人物形象米考伯太太又是一个怎样的人？作者是从哪些方面刻画米考伯太太的形象的?分析人物形象：米考伯太太（第24）米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。

通过外貌描写，写出了米考伯太太目前生活的不尽人意。（第26）“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。”

通过语言描写，米考伯太太结婚前后生活状况的变化，表现了米考伯家庭的困难，也赞美了米考伯太太善解人意的性格特点。（第28段）“到底是否能渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂，我现在用的“困难”这两个字是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。”

通过语言描写，写出了米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，但她又把娘家以前的辉煌挂在嘴边，体现了她的爱慕虚荣与肤浅的性格特征。（第32段）她说她曾尽过最大的努力，……想过一切办法。朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍”的字样，……也没见过米考伯太太为接待什么青年女子作过任何准备。

通过侧面描写，表述与实际不一致，表现了米考伯太太的能力不足和不务实的思想态度。（第32段）米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶匙后买来的）。

通过动作描写，写出了米考伯太太不懂持家、喜欢享受的的特点。通过对米考伯太太外貌、语言、动作、侧面等的描写，塑造了一个善解人意、爱慕虚荣、不务实际的人物形象。米考伯太太人物形象：米考伯夫妇爱慕虚荣喜欢享受缺乏责任心真挚善良乐观向上代表着当时底层人民的道德品质和纯真人性。

米考伯这种“债多不愁，乐知天命”成了文学中的典型。这种性格被称为“米考伯主义”，“米考伯”被收进了英语词典，意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”。“米考伯主义”人物塑造正面描写外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写细节描写侧面描写手法渲染、烘托、衬托……方式借助次要人物陪衬烘托借助物象陪衬烘托借助环境渲染烘托答题方法：文本例句+人物描写方法+该方法的效果及刻画的人物形象

我们今天还有米考伯式的人物吗？你都想到了谁？有人说“人人心