工商企业管理专业“工学结合”人才培养模式研究

工商企业管理专业“工学结合”人才培养模式研究

摘要：本文通过对工商企业管理专业的“工学结合”人才培养模式进行研究，分析了该模式在培养学生实践能力、创新能力和综合素质方面的优势和作用。通过对毕业生就业情况、企业对该模式培养出的人才评价等相关数据的调查和分析，得出了该模式对于提高学生就业竞争力和适应社会发展需求的重要作用。最后，本文对该模式的实施中存在的问题和改进措施进行了讨论和总结。

关键词：工商企业管理专业；“工学结合”；人才培养模式；实践能力；创新能力；综合素质

一、引言

工商企业管理专业是培养管理人才的一门重要学科。为了使学生能够更好地适应现代企业管理的要求，教育机构通过不断探索，发展出了各种不同的人才培养模式。其中，“工学结合”人才培养模式以其独特的理念和有效的实践受到广泛关注。本文旨在对这一模式进行研究分析，探讨其对学生能力培养和就业竞争力提升的重要意义。

二、“工学结合”模式的理念与特点

“工学结合”人才培养模式强调理论与实践相结合，学校与企业合作共建双赢的模式。该模式分为理论学习和实践环节两部分，通过学生在企业实训基地的实践活动，加强他们的实践能力、创新能力和综合素质的培养。

三、实践能力的培养

3.1实践能力培养的重要性

实践能力是工商企业管理专业学生必备的重要素质。通过实践活动，学生可以更好地理解相关理论知识，并将其运用到实际工作中。实践能力的培养可以提高学生解决实际问题的能力，增强他们的综合分析和判断能力，培养他们独立工作的能力。

3.2“工学结合”模式在实践能力培养中的作用

“工学结合”模式通过学生在企业实训基地的实践活动，使学生接触到真实的企业环境，更好地了解企业运作和管理的过程。学生通过参与企业的实际工作，培养了解决问题的能力和合作精神。同时，该模式也提供了学生参与项目研究、实地考察等机会，强化了他们的实践能力培养。

四、创新能力的培养

4.1创新能力培养的重要性

创新能力是当今社会对人才的重要要求之一。随着科技的不断发展和社会的快速变化，创新能力已经成为企业提高竞争力的重要因素。培养创新能力有助于学生更好地适应社会的需求，为企业创新和发展贡献力量。

4.2“工学结合”模式在创新能力培养中的作用

“工学结合”模式通过学生在企业实训基地的实践活动，培养了学生的创新思维和实践能力。学生在实际工作中，可以发现问题、提出解决方案，并将之付诸实践。通过不断地尝试和实践，学生逐渐培养了创新能力，提高了自身在企业中的竞争力。

五、综合素质的培养

5.1综合素质培养的重要性

综合素质是一个人在不同方面综合能力的体现，包括思维能力、沟通能力、领导能力等。在现代企业管理中，除了专业知识的掌握外，提高综合素质也是企业对人才的重要要求。

5.2“工学结合”模式在综合素质培养中的作用

“工学结合”模式通过学生在企业实训基地的实践活动，培养了学生的综合素质。学生在实际工作中，需要与他人进行沟通合作，需要发挥自己的领导作用和组织能力。通过实践，学生逐渐培养了综合素质，提高了他们在企业中的综合能力。

六、数据调查与分析

通过对毕业生就业情况、企业对该模式培养出的人才的评价等数据的调查和分析，可以看出“工学结合”人才培养模式对提高学生就业竞争力和适应社会发展需求的重要作用。大部分毕业生通过实践环节的培养，积累了宝贵的实践经验，提高了自身的综合素质从而在就业市场上获得了更好的竞争机会。

七、问题与改进措施

在“工学结合”人才培养模式的实施中，我们也发现了一些问题。比如一些学生在实践阶段的专业知识与实践的应用能力之间存在较大差距，有些学生对实践活动缺乏积极性等。为了进一步提高学生的实践能力、创新能力和综合素质，需要学校和企业共同努力，制定更科学合理的实践活动和培养方案，并加强对学生的指导和培养。

八、结论

通过研究分析“工学结合”人才培养模式在工商企业管理专业中的应用，本文得出了该模式对学生能力培养和就业竞争力提升的重要意义。在实践能力、创新能力和综合素质的培养方面，该模式发挥了显著作用。然而，在实施中也存在一些问题，需要进一步加以改进和完善。通过不断地改进和探索，相信“工学结合”人才培养模式能够更好地为工商企业管理专业的学生提供更好的培养环境和发展机会九、改进措施

针对上述问题，我们提出以下改进措施来进一步完善和优化“工学结合”人才培养模式：

1.加强实践教学环节：学校和企业可以进一步加强对学生的实践教学环节的设计和规划。通过与企业合作，引入更多实际案例和项目，使学生在实践中能够更好地将专业知识应用到实际问题中去。同时，学校可以通过提供更多的实践机会和资源，激发学生的实践兴趣和积极性。

2.强化实践指导和培养：为了提高学生的实践能力和创新能力，学校和企业可以加强对学生的实践指导和培养。学校可以设立专门的实践指导团队，为学生提供个性化的指导和辅导，帮助他们更好地理解和应用所学知识。同时，企业也可以提供更多的实践导师，与学生进行日常的指导和交流，帮助他们在实践中不断成长和进步。

3.完善实践评估和反馈机制：为了更好地了解学生在实践中的表现，学校和企业可以建立完善的实践评估和反馈机制。通过定期对学生的实践成果进行评估和反馈，可以及时发现学生存在的问题和不足，并提供相应的改进建议。同时，学校和企业也可以通过与毕业生的跟踪调查，了解他们在就业市场上的表现，为进一步改进培养模式提供参考。

4.加强学校与企业之间的合作：学校和企业作为培养人才的重要主体，应加强合作，共同推动“工学结合”人才培养模式的发展。学校可以积极与企业沟通合作需求，根据实际情况调整培养方案和课程设置。企业也可以积极参与学校的人才培养活动，提供实践机会和资源支持，使学生能够更好地适应企业的需求。

十、总结

通过对“工学结合”人才培养模式在工商企业管理专业中的应用进行调查和分析，我们可以看出该模式对提高学生就业竞争力和适应社会发展需求具有重要作用。通过实践环节的培养，学生积累了宝贵的实践经验，提高了自身的综合素质，从而在就业市场上获得了更好的竞争机会。

然而，在实施过程中，也存在一些问题，比如学生在实践阶段的专业知识和实践应用能力存在差距，以及一些学生对实践活动缺乏积极性等。为了进一步提高学生的实践能力、创新能力和综合素质，我们提出了加强实践教学环节、强化实践指导和培养、完善实践评估和反馈机制以及加强学校与企业之间的合作等改进措施。

通过不断地改进和探索，“工学结合”人才培养模式将能够更好地为工商企业管理专业的学生提供更好的培养环境和发展机会。学校和企业将共同努力，为培养更多的高素质人才做出贡献，并促进社会的发展与进步综合上述分析，本文通过对“工学结合”人才培养模式在工商企业管理专业中的应用进行调查和分析，得出了以下结论。

首先，通过“工学结合”人才培养模式的实施，可以有效提高学生的就业竞争力和适应社会发展需求。实践环节的培养使学生能够积累实践经验，提高自身的综合素质，从而在就业市场上获得更好的竞争机会。这对于培养适应工商企业管理专业需求的高素质人才具有重要意义。

然而，在实施过程中，也存在一些问题。一方面，学生在实践阶段的专业知识和实践应用能力存在差距，需要加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新能力。另一方面，一些学生对实践活动缺乏积极性，需要加强实践指导和培养，激发学生的实践热情和参与度。

为了进一步提高学生的实践能力、创新能力和综合素质，本文提出了几项改进措施。首先，学校应加强实践教学环节，为学生提供更多的实践机会和资源支持。其次，学校和企业应加强合作，积极沟通合作需求，根据实际情况调整培养方案和课程设置。此外，学校还应强化实践指导和培养，提供良好的实践指导和培养机制，激发学生的实践热情和参与度。最后，学校应完善实践评估和反馈机制，及时评估学生的实践成果和进展情况，并给予有效的