2016年度银川市中学教师专业知识竞赛试卷

高中地理学科专业部分命题思路与阅卷分析郭占武指导思想：1.引导教师关注《银川市课堂教学评价标准指南》的五项核心指标，反思课堂教学，加强课堂教学研究，引导课堂教学要更加关注学生，推进课堂变革，提升教学质量。

2.引导教师加强核心素养和高考研究。3.促进教师专业成长发展。二、命题思路试题既要能检测了解参加比赛教师的专业素养和教学现状又要能引导教师关注课堂教学变革及关注高考研究。所以我主要设计了“教学和课程理论”、“高考试题”、“课堂教学实践与评价”、“教学设计”四个板块，其中“课堂教学实践与评价”、“教学设计”两部分为考查重点。较多地设计了教师对教学中对课堂教学的掌控，减少了高考试题的比重。课堂是教师教学和学生学习的主阵地,对课堂教学的考查，全卷中有6道题，第一题中简答题第2题合作学习、第3题教学方法，属于课堂教学方法和学习方法理论与实际应用，第二题2中等高线课堂教学片断，在考查教师课堂临场应变能力的同时注重于引导教师在平时教学中要善于研究地理知识。第三题（1）三维目标设计与评价，试题设计从教学实际出发，考查教师对于三维目标设计的理解。第三题（2）试题设计与评价，试题设计与评价是教师在实际教学中经常要面对的工作，课堂教学检测题是检测教学效果的“晴雨表”，其设计是否合理，直接影响教学内容和目标任务是否完成检测。所以提高教师的试题设计与评价能力就尤为必要。第四题完整的教学设计，重点考查教师对于《银川市课堂教学评价标准指南》的五项核心指标的理解与应用。看教师是否是从学生的角度出发进行教学设计，是否在教学中更加关注学生。试题尽可能贴近课堂教学实际的教学应用性试题，要处处充满课堂气息，将课堂中的一些问题有机地融入试题当中，突出试题与课堂教学的关系，引导教师反思和改进。三、命题意图与

阅卷分析

（一）简答题（共20分）

1.高中地理核心素养意图：引导教师关注地理教学课程任务，加强学习研究。问题：超过半数教师不知道地理核心素养，更别说研究。

3教学理论和应用意图：引导教师加强教学理论学习和教学实际实践（2）问题：部分教师解答较好，部分教师不能结合自己教学实际出发，答案五花八门，说明教学中很少开展有效的合作学习，教学方法的选择也只是随意写写。（二）材料题（共25分）

1.高考模拟试题解答（1）意图：引导教师关注高考（2）问题：教师基本都能解答，但做题能力思路和答题表述差异较大，部分教师答题全面性不够，解题能力有待提高。2.课堂教学片断分析（1）意图：引导教师关注课堂应对学生质疑，培养学生创新、质疑精神。引导教师在平时教学中关注高考。（2）问题：基本都能正确做出解答；个别教师对等高线绘制原理不清楚。（三）评析题（共30分

）1.三维目标设计分析（1）意图：针对目前教学目标制定中存在的问题，引导教师关注教学目标的制定。（2）问题：大多数教师能够从材料中并结合自己实际说教学目标制定中存在的问题。说明教师已重视教学目标制定在教学设计中的作用。个别教师教学目标制定存在流于形式，只是完成任务，并不能对教学起到指导作用。如：只是认识到三维目标中有缺失或对目标行为动词的笼统不能找出。课堂教学检测题评价意图：引导教师关注课程标准的把握；引导教师重视课堂检测试题的设计；引导教师关注高考中地理知识、能力和核心素养以及考核方向的关系的思考。问题：一部分教师没能理解问题的意图，而是在做答案。部分教师对洋流教学课标理解不到位，如说试题没设计洋流的成因和名称的考查。大多数教师没能发现试题有原理性太强，没有结合实际案例和实例，说明我们进行检测题设计时联系生活实际较少。（四）教学设计题（25分）1.意图：（1）查看教师教学中存在的问题，引导教师教学设计从学生学习角度出发，引导教师课堂变革，提高教学效率。（2）引导教师依据《银川市课堂教学评价标准指南》的五项核心指标进行教学设计。

2.问题：

（1）少数教师教学环节不完整。主要没有课堂练习、课堂小结，个别教师没有教学目标，只有教学内容呈现（1、2、3、）。（2）部分教师教学目标制定没能从三维角度设计或过于笼统等，如：有教师教学目标只有一条：热力环流；热力环流的形成。（3）许多教学设计老套，没有创意，仍以以播放PPT教师提问学生回答为主或直接讲解。没能从学生学习探究，思维发展角度设计，可以看出教师关注的仍然是知识的传授，而不关注学生的发展。（4）对“《银川市课堂教学评价标准指南》的五项核心指标”的理解不够到位，设计中五项核心指标任意标填。四、建议1、反思课堂教学，加强教学设计研讨：“一堂课可以不够精彩，但不能低效或无效”，有没有效率，就看教学设计是否合理有效，包括教学目标设计、教法和学法选择、教学理念、教学过程设计、检测题的设计等。看教师是在关注传授知识还是更重视学生思维能力和学生的成长，是关注教还是学，是全部环节都在重视还是只关注教学过程等。引导教师多反思存在的问题，研讨改进的措施。2、加强核心素养学习与交流。（我理解不够到位）3、关注《银川市课堂教学评价标准指南》的五项核心指标，集中研究体会，积极推