人教PEP小学英语课件：Unit 4 教案（二）

Unit4Whenistheartshow?

第一课时

教学目标：

1.能够感知A部分的核心句型。

2.能够在图片和教师帮助下理解对话大意。

3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

4.能够在情景中运用句型Whenistheartshow?ItzsonMay

1st.Whenisthereadingfestival?IfsonMay5th.询问并回答

节日的日期。

5.能够在情景中运用句型Therearesomeotherspecialdaysin

May.表达某月有多少特殊的日子。

6.能够在语境中理解单词special的意思,并能正确发音。

教学重、难点：

重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

难点：能够在情景中运用句型Whenistheartshow?It'sonMay

1st.Whenisthereadingfestival?It'sonMay5th.询问并回答

节日的日期。

教学方法：游戏教学法

教时安排：1课时备课时间：

教具准备：

1.教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2.教师准备关于节日的图片。

3.教学光盘

4.学生收集关于节日的图片

教学步骤：

(—)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Greetings

2.教师播放第70页的第三单元歌曲Thetwelvemonths,学生齐

唱。3.教师拍手，学生听拍手次数抢答。如教师拍四下收，代表四

月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并

拼出单词ApriL

(二)呈现新课(Presentation)Let'stry

1.出示Let'stry板块的图片，提问：WhereisZhangPeng?

Whatishedoing?学生回答后，教师说：ZhangPengis

practicingrunning.MrJonesistalkingtohim.Whichmonth

aretheytalkingabout?Listenandtick,please.

2.学生听录音，完成听音选月份的练习。

Let'stalk

教师说：Iliketheartshow.Ziplikesit,too.Letzswatchavideo.

3.请学生带着问题看Let'stalk的动画。回答问题。

4.教师展示教材图片,让学生看图，播放Let'stalk的录音,教

师提问:Whenistheschoolartshow?引导学生回答:It'son

May5th.

5.教师利用课件出示有关校园艺术节的图片说：Theschoolart

showisanimportantholidayinmanyschools.IfsonMay

5ththisyear.Peoplewillshowmanybeautifulpictures.

6.教师播放Let'stalk板块的动画视频，学生观看。

7.教师播放Let'stalk板块的录音，学生逐句跟读。跟读的过程

中，教师应适时提示学生注意说话者的语气以及句子的升降调。

8.教师在与学生的交流中板书：Whenistheartshow?It'son

May1st请学生跟读、拼读，并进行生生回答。教师适时板书:When

isthereadingfestival?It'sonMay5th.学生回答练习。

(三)趣味操练(Practice)

1.学生分角色听录音模仿并朗读对话，三人一组练习后在小组内表

演对话并展示。

2.学生完成第38页的连线题，将图片、节日与日期连起来。

3.教师利用课件出示各种节日的图，说Therearesomespecial

daysinayear.Pleasetalkabouttheholidayswithyourpartner.

学生合作创编对话，并请个别组进行表演，鼓励学生使用更多学过

的句型，如：I/Wecan...I/Weliketo...I/Weoften...

(四)家庭作业(Homework)

1.听读Let'stalk,并诵读重点句型。

2.听Lefstalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

3.给爸爸妈妈介绍自己喜欢的节日。

第二课时

教学目标：

1.能够听、说、读、写单词first,second,third,fourth,fifth等

序数及其缩写形式.

2.能够通过图片掌握相关活动Englishtest,mathstest,singing

test,schooltrip,sportsmeet,swimmingcontesto

3.能够使用句型Whichseasondoyoulikebest?进行问答。

4.能运用一般现在时特殊疑问句Whenis…句型，询问相关活动的

发生日期，并能够运用It'son+月份+序数词进行回答。

5.能够用英语表达具体的活动日期。

6.鼓励学生根据实际情况观察活动安排表，并运用目标语句进行对话

练习。

教学重、难点：

重点:能够听、说、读、写单词first,second,third,fourth,fifth

等序数及其缩写形式。

难点：能运用一般现在时特殊疑问句Whenis…句型，询问相关活

动的发生日期，并能够运用It'son+月份+序数词进行回答。

教学方法：任务型教学方法

教时安排：1课时备课时间：

教具准备：

1.教师准备教学光盘。

2.教师准备录音机和I录音带。

3.教师准备不同颜色的纸袋。

4.教师准备与序数词有关的相关物品。

5.PPTO

教学步骤：

(—)热身/复习(Warm-up/Revision)

教师利用课件配图小诗Youhaveone,Ihaveone,学生拍手吟唱：

Youhaveone,Ihaveone,twolittlechildrenseethesun.You

havetwo,Ihavetwo,fourlittlechildrengotoschool.Youhave

three,Ihavethree,sixlittlechildrenpickmanyapples.You

havefour,Ihavefour;eightlittlechildrengoswimming.You

havefive,Ihavefive,tenlittlechildrengotothelibrary.

(二)呈现新课(Presentation)

Let'slearn

1.教师请学生观察课本中ALet'slearn的图片，教师说：There

aresomeotherspecialdaysinMay.Whatarethey?教师继续提

问:Whenistheartshow?引导学生回答。教师板书句型:When

isthesportsmeet?It'sonApril5th和单词first(1st),

second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th),学生拼读单词。

2.教师播放录音，学生模仿跟读单词和句子。然后请男生女生分角色

进行问答。

3.教师指导两组学生做传话游戏，

4.教师手持鞋油日期和活动的卡片，依次快速出示给学生看，提问

Whenis...?学生抢答：It'son...然后教师将该卡片贴在黑板上,

卡片共有5-7张，排成一周活动安排表。

5.同桌学生根据黑板上的卡片，创编有关一周活动安排表的对话,,

创编有关一周活动安排表的对话，主要参考ALet'stalk板块。

6.Askandanswer.学生四人小组仿照课本中插图或黑板上的卡片，

结合班级实际制定一周活动安排表，运用核心句型Whenis...?

止’s…进行对话交流。

(三)趣味操练(Practice)

1.利用课件或图片随机呈现first,second,third,fourth,fifth这

五个单词，5秒钟后图片快速消失，请学生说出刚才出现的单词。

学生说出单词后，教师重新呈现图片，核对答案。

2.教师出示序数词的单词卡片，采用开小火车的活动方式，由第一位

学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片传递到后面一位学生，

继续认读单词。以此类推，最后完成整个小组学生的单词认读活动。

3.教师请学生们准备好单词卡片，教师说出其中一个单词，请学生

快速举起相应的单词卡片。

（四）homework

背诵四会单词

1.first,second,third,fourth,fiftho

2.用四会单词和句型造句。

板书设计：

教学反思：

第三课时

教学目标：

1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单

词中的发音规则。

2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。

3.能够根据th的发音规则读出生词。

4.能够按照th的发音规则拼写出单词。

5.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范与正确。

教学重、难点：

重点:能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在

单词中的发音规则。

难点：能够按照th的发音规则拼写出单词。

教学方法：任务型教学法

教时安排：1课时备课时间：

教具准备：

1.与教材内容相关的课录音、图片等媒体素材。

2.教师准备相关的词卡。

3.学生准备白纸和彩笔。

教学步骤：

(—)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.教师出示歌谣：Beth,Beth.Gotothestudy.Bethlikestolearn

maths.Beth,Beth.Gotothebathroom.Bethlikestotakea

bath.Beth,Beth.Gotothekitchen.Bethlikestoeatacake.Ah!

Abigmoth!

2.教师请学生听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律。

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师出示一副生日图片，图片上写有四天后的日期，问：Whenis

mybirthday?弓I导学生回答ifson...教师说:Yes,mybirthday

学生拼读单词和教师引

isinthreemoredays.birthdaythreeo

导学生观察词形并进行板书：birthday和three,让学生自主归纳

出th的发音规则之一。

2.教师说：Let'slistentoachantabouttwobirthdays.在播放

歌谣前，教师提出问题：Whenismybrother,sbirthday?学

生听音完毕回答:Mybrother7sbirthdayisonthethirdofthe

学生拼读单词和教师引导学

month.IfsinMarch.brothertheo

生观察词形并板书brother和the,让学生自主归纳出th的另一

种发音规则。教师示范单词拼读，强调th在单词中发/d/音。

3.教师继续提问：Whataboutyou?Whenisyourbirthday?弓|

导学生回答:Mybirthdayison...

4.通过该板块的歌谣强化th在单词中的发音规则。教师用课件呈

现歌谣文字，学生跟随录音有节奏地吟唱歌谣。教师关注学生th的

发音是否到位。然后分小组或请个别学生吟唱歌谣。

5.通过朗读、拼读和唱歌等多种活动,,强化th的音形对应关系。

6.教师播放Read,listenandchant部分中八个单词的录音，学生

跟读并准确模仿。

7.教师出示一些新旧单词和对应的图画，让学生尝试拼读。如

sixth,ninth,path,bath,thin,thick,moth,thumb,weather,

feather,leather等。

8.教师用课件出示歌谣，指导学生尝试读一读。内容如下：Beth,

Beth.Gotothestudy.Bethlikestolearnmaths.Beth,Beth.Go

tothebathroom.Bethlikestotakeabath.Beth,Beth.Goto

thekitchen.Bethlikestoeatacake.Ah!Abigmoth!

9.教师播放第71页第四单元的歌曲whenisyourbirthday?指

导学生齐唱，男女生对唱。

(三)趣味操练(Practice)

1.读一读，找一找教师板书并引导学生观察含有图th的单词，让

学生自己归纳出发音规则，如在th后以字母er结尾的单词中，th

读浊辅音/6/。一般情况下，在代词，冠词,介词等中的th读浊辅

音/在数词中读清辅音/等。

d/oth

2.读一读，连一连教师呈现一些打乱的单词，他们分别符合ch,sh,

th的发音规则，请学生读一读，将符合相同发音规则的单词串联起

来。

3.listen,circleandsay教师播放本部分的录音，请学生圈出正确的

单词并尝试拼读单词。

4.Choose,writeandsay学生选择单词后，将句子写到单线格上，

要求书写规范正确。教师可以鼓励学生多模仿写几句。

(四)家庭作业(Homework)

1.抄写、拼读并背诵四会单词单词。

2.根据th的发音规则收集更多此类发音的单词。

3.完成练习册相关练习

板书设计：

第四课时

教学目标：

1.使学生对Let'stry的核心句型在听觉上有所感知，并根据录音

勾选出婴儿的生日。

2.能够在语境中理解Howoldishenow?He's15daysold.的含

义。

3.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。

4.能够在情景中运用Whenisyourbirthday?Mybirthdayison

Apri14th.就生日日期展开问答。

5.能够在情景中运用句型Whatwillyoudoforyourmum?I'II

cooknoodlesforher.表达自己能为家人或朋友做些什么。

6.能够在语境中理解短语bothofyou的意思并能正确发音。

教学重、难点：

重点：能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表

演

难点：能够在情景中运用Whenisyourbirthday?Mybirthdayis

onApri14th.就生日日期展开问答。

教学方法：小组合作学习法、综合型教学法、练习法

教时安排：1课时备课时间：

教具准备：

1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2.教师准备相关的词卡。

3.学生准备白纸和彩笔。

4.本课时PPT课件

教学步骤：

(—)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.师生互致问候，请学生根据正确的发音规则拼读单词。

2.教师带领学生拍手长H叩pybirthday,并调查今天有谁过生日，

进行课前热身活动，激发学生参与热情。

(二)呈现新课(Presentation)

Let'stry

1.教师出示Letzstry板块的图片，提问Who'sthisbaby?引

导学生猜测。教师说He'sMike'snewcousin.Whenisthe

baby'sbirthday?Listenandtick.

2.学生听录音，完成听音选生日日期的练习。

3.再次播放录音，学生逐句跟读并释义。

Let'stalk

1.阅读故事，奠定情感基础教师利用课件播放出示题为Mymum

的英语连环画，学生欣赏图文并跟读，内容如下：She'snice,my

mum.Mymumisagoodcook.Shecancookdeliciousfood

forme.Mymumisamagicgardener.Shecanmakeanything

grow.Mymumisstrong.Sheislikealion.Mymumisbeautiful.

Sheislikeabutterfly.Mymumissoft.Sheislikeakitten.My

mumisasuperwoman.Shecanmakemehappy.Ilovemy

mum.Andshewillalwaysloveme.

2.教师问Doyouloveyourmum?教师继续说：Ihavethree

questionsforyou,children.Whenisyourbirthday?Whatwill

yourmotherdoforyourbirthday?Whenisyourmotherzs

birthday?Doyouknow?帮助学生回答。教师适时板书:Whenis

yourbirthday?Mybirthdayison...请学生跟读、拼读。

3.教师播放Let'stalk板块的动画视频，学生观看并模仿跟读，注

意语音和语调。

4.教师提问：WhatwillChenJiedoforhermotheronApril4th?

DoesMikelikeChinesenoodles?Why?引导学生回答?

5.学生打开课本自主阅读，寻找相关信息来判断自己的答案是否正

确。

6.教师板书Whatwillyoudoforyour...?FII…然后说ChenJie

willcooknoodlesforhermother.Whatwillyoudo?请学生回

答、说一说，边表演，做出动作。

(三)趣味操练(Practice)

1.学生分角色听录音，模仿并朗读对话，两人一组练习后表演对话。

2.学生完成41页的Role-play游戏活动。

3.教师创设情境，请学生根据核心句型进行对话创编。学生们可以

自由选择情境进行表演。

4.教师请学生拿出课前准备好的彩笔和课上奖励的爱心卡或彩色纸,

说:Pleasewriteyourmother7sbirthdaynoteonthepaper.

Whatdoyouwanttosaytoyourmother?Pleasewritesome

sweetwordsanddrawsomenicepictures.学生写下对妈妈的生

日祝福。

(四)家庭作业(Homework)

1.做本单元B部分Let'stalk的活动手册配套练习。

2.诵读核心句型。

3.和小伙伴一起表演对话，创编新的对话。

板书设计：

第五课时

教学目标：

1.能够听、说、读、写五个序数词twelfth,twentieth,twenty-first,

twenty-third,thirtieth.

2.能够在语境中正确运用这五个单词描述不同的日期；

3.能够运用句型WhenisGrandpa'sbirthday?It'son

October12th询问和回答生日的日期。

4.能向他人介绍自己家人的生日。

5.培养学生孝敬长辈、关心家人的好品质。

教学重，难点：

重点：能够听、说、读、写五个序数词twelfth,twentieth,

twenty-first,twenty-third,thirtietho

难点:能够运用句型WhenisGrandpa7sbirthday?It'son

Octoberl2th.询问和回答生日的日期。

教学方法：游戏教学法、练习法

教时安排：1课时备课时间：

教具准备：

1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材

2.教师准备相应的人物头饰

3.单词卡片

4.关于家人的图片

教学步骤：

(—)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.师生互致问候，教师与学生可继续进行上一课时中有关询问生日

日期的对话，师生可进行自由谈话或以小组为单位进行对话展示。

2.教师播放Happybirthday歌曲,引导学生演唱歌曲，创设真实

的生日聚会分为，激发学生学习兴趣，为本课学习做好活动铺垫。

3.教师请学生说一说生日这天打算做什么，教师可通过PPT展示更

多儿童过生日时的照片。

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师利用课件出示父亲与孩子的图片，问Whatisyourfather

like?Ishestrong?Doyouloveyourfather?

2.教师用课间出示英语小诗Dad'sbirthday.指导学生有感情的朗

读。Dad'sbirthday.Dad'sbirthday.Whatcantheymake?

Johnmakesacupoftea.Mikemakesacake.Angelamakesa

nicecard.Bobmakesthebed.Dad,sbirthday.Dadzs

birthday.Breakfastinbed.Cindyzsdadlovesit.Hesays,

"Thankyou,Cindy!"教师说：John,Mike,Angela,Boband

Cindydomanythingsfortheirdadsondad1sbirthday.When

isyourdad'sbirthday?Doyouknow?

3.教师请学生打开课本，观察Let'slearn的图片，教师说There

aresomebirthdays.Whosebirthdaysarethey?教师继续提问

WhenisWuYifan,sdad,s/mum's/grandpa's/

grandma*sbirthday?WhenisWuYifan,sbirthday?学生回

答。

4.教师播放Let'slearn的录音,学生跟读。

5.教师请学生合上课本，凭记忆回答问题Whenis…'sbirthday?

教师根据学生的回答板书单词twelfth,twentieth,twenty-first,

twenty-third,thirtieth和句型Whenis...'sbirthday?It'son...

6.教师播放录音，学生在此模仿跟读单词和句子。然后请个别学生扮

演吴一凡和Robin进行分角色回答。

8.同桌学生练习核心句型，询问对方家人的生日，并且做好记录。

9.四人小组创编有关家人生日的对话。

(三)趣味操练(Practice)

1.认读活动拿出准备好的单词、词组卡片，每张卡片上写一个已学

过的单词或词组。随意展开一张卡片后迅速放下，让一位学生说出

卡片上的单词或词组。待这个学生说出正确的单词或词组后，可视

为通过，再选择另外的学生说另一张卡片。

2.音义匹配传话游戏。在小组的第一个学生处轻声告知一个本课的

核心词汇，这名学生把听到的单词或词组悄悄转述给下一位，小

组最后一名学生听到单词或词组后用动作把它表示出来。教师和这

组学生一起确认最后一名学生所说的单词或词组是否正确，把正确

的单词或词组写在黑板上，全班一起大声朗读。

(四)家庭作业(Homework)

1.抄写并背诵单词twelfth,twentieth,twenty-first,

twenty-third,thirtietho

2.收集更多序数词。

板书设计:

第六课时

教学目标：

1.学生能够理解kitten,diary,still,noise,open,walk等单词。

2.学生能够运用与区分序数词与基数词的用法,并能按要求完成语句

书写。

3.学生能听懂并说出TheireyesareopenonApril6th.They

havewhitefuronApril21st.theycanwalkonMay3rd.

4.学生能够运用序数词标注日期，尝试记录观察日记，培养学生热爱

生活，关心生活中的小动物。

5.通过了解Zoom努力准备歌曲比赛的故事，鼓励学生做事要有恒

心，明白"只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。

教学重、难点：

重点：学生能够运用与区分序数词与基数词的用法，并能按要求完成

语句书写。

难点：学生能听懂并说出TheireyesareopenonApril6th.They

havewhitefuronApril21st.theycanwalkonMay3rdo

教学方法：任务型学习法

教时安排：1课时备课时间：

教具准备：

1、教师准备录音机及录音带。

2、多媒体课件

3、头饰，教学图片

4、学生活动手册。

教学步骤：

(—)热身(Warm-up