九年级化学工作总结

九年级化学工作总结-推荐通用稿

当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工

作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提

高认识期确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，

就叫做工作总结。《九年级化学工作总结》一文将为您指导如何写总

结，欢迎您继续阅读我们为难您准备的“工作总结”专题！

总结一：九年级化学工作总结

本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实

实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和

学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较

好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：

一、重视双基教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。

重视双基教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，

一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的

化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所

学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生

分析问题和解决问题的能力。与此同时，在教学过程中还注意培养学

生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝

一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、

经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和

技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强

学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教学中，学生在不知

不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识,分析

许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等,

同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。

二、激发兴趣，树立信心

九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要,

在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什

么样子？同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一

块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕

完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术:魔棒点灯、

藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的

好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同

学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程,不存在什

么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、

物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学

好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么？同学们就举起

有力的拳头，高喊有；就在这一声响亮的回答中，我和这些同学的合

作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。

三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。

以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好

每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实际情况，精心

选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网

络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点,

更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、

技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教学相长，不但提高

了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。

四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学

习成绩。

化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科,

在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，许多的化学知识点

需要机械性记忆和理解记忆洞时化学又是一门以实验为基础的自然

科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手

能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学习

方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提

高学习成绩，收到了很好的教学效果。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息

反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评;

多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、

好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生

回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着很多

挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会教学

是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我

要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育事

业这块沃土上勤耕不辍的孺子牛。

总结二：九年级化学工作总结

回首这一学期来，本人按照教学计划，认真备课、上课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。一

个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主,

使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉

悟，并顺利完成教育教学任务。具体表现在以下几点：

一、认真做好教学常规工作。

1、课前备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都

弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自

如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。除了计算题的教学外,

其余的课程我都利用了多媒体教学。

③利用远程教育资源和网络资源，多参考别人的教案，习题等。

2、组织好课堂教学。

①关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的主观能动性，使其保持

相对较好的注意力。

②激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛,

课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学

的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。

3、课后做好辅导工作。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作

业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我就从友善开始，从赞美着

手，教他做一个有诚信、有自制力的人。

4、通过化学与生活、自然界的水、碳和碳的氧化物、金属和金属材

料、酸和碱盐、化肥肥料、我周围的空气等知识的学习，对学生

进行环境保护的教育，提高学生的环保意意识。

二、积极参与教研活动，认真学习《全日制义务教育初中化学课程标

准》。

在教学交流方面，我们积极参与学校组织的教研活动，有计划地对有

关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编

写的指导思想和特点。积极主动的参与教改，并及时总结教学经验。

三、对教学的反思:

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平

缓，平时考试较少，语言不够生动等。在今后的教学工作中，还有待

于提高自已的语言表达能力和对教材的综合能力，同时还要多与学生

接触，多给学生提问的机会。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作,

发扬优点，改正缺点，开拓前进，力争当一个受学生欢迎的教师。

总结三：九年级化学工作总结

这学期我继续担任九年级三个班的化学教学工作，化学是初三新开的

自然学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学

科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技

能，还要引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，以提高

学生的素养。因此学好化学，掌握基本知识和基本技能，对学生以后

的学习和生活具有重要意义。由于学生的社会、家庭、自身因素等背

景不同，我们的教学任务也相当艰巨，为了更好的完成本学期的教学

任务，提高中考成绩。本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改

作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，同

时尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高。

一、教育观念方面。

本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格,

力争在思想上、工作上与时代步伐相一致。在当今素质教育浪潮席卷

下，我不断学习新的教育教学理诩口课程标准,并且多次参加教师继

续教育培训，都取得很好的成绩。教师既要教书又要育人，除对自已

严格要求外，还要利用一切可利用的的场所，对学生进行思想教育,

以此来培养班级的团结互助、合作学习的氛围。

二、教育教学方面。

1、要提高教学质量，关键是要向45分钟要质量。为了上好课，我

从以下几点进行准备：

⑴课前精心备课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想和理念、基本概念，每个实验现

象和原理都弄清楚，了解教材的结构，把握重点与难点，全面掌握教

材，知道教材中哪些内容要增加，哪些内容要设置悬念，前后知识在

什么地方、如何衔接等。都要清楚明白。②了解学生原有的知识结

构和基本技能，了解他们在学习新知识的过程中可能会有哪些困难,

我们教师要采取什么样的预防措施，才能避免这种学习困难的出现。

③考虑教法，解决如何把已掌握的化学基本知识和基本技能传授给学

生，包括如何组织教材、如何安排每节课的实验活动等。让学生在

学中乐，乐中学。

⑵课堂上精心组织。

组织好课堂教学，关注全体学生，不让每个学生掉队，是我一直追求

的信念。为此我就特别注意学生的信息反馈，及时了解学生的学习动

态，并及时与其进行沟通和辅导，使其保持相对稳定性。同时，教师

还要善于激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂

气氛，这样不但能调动学生的学习兴趣，还能提高课堂效率，真正做

到向45分钟要质量。

2、夯实基础，稳打稳扎，不赶进度。

学生的作业和测试卷中存在的问题或出现的错误，与他们平时没有准

确地理解和掌握化学的基础知识和技能有很大的关系，因此重视和加

强平时课堂学习、夯实基础是很重要的。抓基础知识，就是要抓文本

知识，我在平时教学中要求学生每章节过关。由于学生之间存在着个

性差异，学生对化学的知识的掌握也就有好有坏，教师应针对学生实

际情况因材施教，尽量降低落后面。而那种为了留更多的复习时间而

在平时教学中拼命赶进度的做法，必然给学生带来知识的消化不良,

甚至要学的情绪。抓基本技能，就要抓好化学用语的使用技能和实验

技能。在平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的反应

原理、装置、步骤、现象和注意事项，要多给学生亲自动手做实验的

机会，让学生从实验中提高学生的实际操作能力和乐趣乐趣。

3、重视小组合作探究，培养学生分析问题的能力。

要提高学生的能力，就是培养学生的发现问题、分析问题和解决问题

的能力。无论是在平时教学还是在复习中，都不能重结论，轻过程,

重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而要组织学生

进行小组合作，探究出问题的原因和过程。让学生掌握其基本原理。

例如，针对这几年化学试题中出现的科学探究题，我就组织学生进行

小组合作和探究，分析其原理，掌握其过程和解题思路。让学生亲身

经历和体验科学探究活动，进行主动学习，逐步形成科学探究能力。

4、重视联系生活实际，注重知识的应用。

在针对安徽中考试题中的实验探究题，我主要从以下两点做起:

1、分析题目、联系实际，找到问题的突破口。

2、观察现象从多角度思考问题。例如，在中和反应的实验探究中，

滴加无色酚酥试液的氢氧化钠溶液又变成无色了o对此时溶液中溶质

的成份进行探究。我曾为此做过试验，让学生明白溶液中是否只有氯

化钠一种溶质。因为有很多学生在这个时候，忘记无色酚酥试液在酸

性溶液中的变化规律了。在我的指导下，很多学生都如梦初醒：仅仅

认为溶液中只有氯化钠一种溶质是不科学的。只有让学生联系实际,

才能更好地学以致用。

3、转变课堂教学模式，潜心钻研化学课程标准。

在当今社会，现代化的教学手段十分发达，传统的教学手段既不能调

动学生的学习积极性，也不能大面积地提高学生的成绩，更不能适应

素质教育的发展。因为传统填鸭式教学，不能适应学生学习习惯，不

能充分发挥学生主体性作用，学生完全处在一种被动的学习状态。为

此，学习课程标准，结合多媒体、实验等现代化的教学手段，往往能

起到事半功倍的效果。

4、重视实验教学，直击中考试题。在安徽中考试卷中，实验题所占

的比例越来越大，这引起了老师们的高度重视。在平时教学及复习中,

我都加大了这一部分的力度。尤其是安徽中考理化实验操作，我更

是精心准备、全力以赴。

三、成绩和不足。

1.通过一年的努力，大多数学生对化学都有很高的兴趣，基本上全体

学生都在原有的基础上有了很大的提高，当然中考成绩的好坏还将拭

目以待。

2.不足：

①对于优等生过于相信，检查的力度不够。对于后进生由于面过大,

提高的力度不够。

②教学方法花样太多，学生有点不专心。

总之，在以后的教学中，我将克服不足，发扬有点，力争取得更好的

成绩。

总结四：九年级化学工作总结

本期我继续担任九年级(3)、(4)班的化学教学工作。通过一学期来的

踏踏实实、认认真真的教育教学，提高了学生的学习成绩，收到了较

好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。

一、基本情况

从上学期末考试的情况来看，这些学生基础高低参差不齐，有的基础

较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为

习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

从考试情况来看:优等生占8%，学习发展生占30%。总体情况分析：

学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热

情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的

分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及

和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。针对

学生以上特点，本人在分类复习时重点把学生的基础知识抓好抓牢。

二、成绩经验

（一）、扎实做好教学常规工作

1、认真钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、

基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点,

掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主

动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主

探究和合作交流的场所，但效果不是很好，学生完成一个任务的学习

花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。

（二）、搞好培优转差工作

对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建立自

信，提升兴趣。我还和班主任保持密切联系，随时把握偏科学生学习

情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开

小灶。促进学生全面发展，为考入重点高中打下了良好的基础。在后

进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主,

和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘

他们的闪光点，以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成绩自然也

就提后）了O

（三）、抓好复习备考工作

1、赶好进度。3月底前上完全部课程，进入总复习。

2、重视双基知识的复习，深挖其内涵和外延。。努力提高复习效率。

高效的复习应该是激活学生已存储的基础知识,并在此基础上适当拓

展、拔高,鼓励学生勇于去尝试，去探索未曾触及的知识内容。

3、重视解题过程的分析掌握不同题型的解题程序和思维模式特点,

对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成能力结构。

4、养成认真审题、主动思考、自我解惑、准确表达的好习惯，培养

良好的思维品质。

5、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用。

6、加强实验这一薄弱环节的复习，提高解决综合实验题的能力。

7、做好各复习阶段的时间分配

（四）、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学交流方面，我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，我

还走出校园，参加了中考研讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课,

开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。经过一学期的

辛勤劳动中考取得以下成绩：b+:1人，b:10人，c+:31人，c:

35人，d:5人。

三、存在问题与教训

由于部分学生的基础较差，学习方法不对，经过多次复习学习成绩都

未得到明显提高特别是对化学方程式、化学式记忆，在今后教学中注

意培养学生养成平时多积累，记忆，不要等到学完一起来记就更难。

四、今后的努力方向

通过一学期的努力，使学生学有所得，不断提高，自己的教育教学水

平和思想觉悟也得到了提高，并顺利完成教育教学任务。在今后的教

育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。工作总结精选

阅读

九年级化学的教学工作总结

这学期我继续担任九年级三个班的化学教学工作，化学是初

三新开的自然学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的

必考学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和

基本技能，还要引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，以

提高学生的素养。因此学好化学，掌握基本知识和基本技能，对学生以

后的学习和生活具有重要意义。由于学生的社会、家庭、自身因素等

背景不同，我们的教学任务也相当艰巨为了更好的完成本学期的教学

任务才是高中考成绩。本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，同时尊重

学生,发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高。

一、教育观念方面。

本人在思想上严于律己热爱党的教育事业。对自己要求更为严

格，力争在思想上、工作上与时代步伐相一致。在当今素质教育浪潮

席卷下，我不断学习新的教育教学理论和课程标准，并且多次参加教师

继续教育培训，都取得很好的成绩。教师既要教书又要育人，除对自已

严格要求外，还要利用一切可利用的的场所,对学生进行思想教育，以

此来培养班级的团结互助、合作学习的氛围。

二、教育教学方面。

L要提高教学质量，关键是要向45分钟要质量。为了上好课,

我从以下几点进行准备:

⑴课前精心备课。①认真钻研教材,对教材的基本思想和理念、

基本概念，每个实验现象和原理都弄清楚,了解教材的结构才巴握重点

与难点，全面掌握教材,知道教材中哪些内容要增加，哪些内容要设置

悬念，前后知识在什么地方、如何衔接等。都要清楚明白。②了解学

生原有的知识结构和基本技能，了解他们在学习新知识的过程中可能

会有哪些困难，我们教师要采取什么样的预防措施，才能避免这种学习

困难的出现。③考虑教法,解决如何把已掌握的化学基本知识和基本

技能传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的实验活动等。

让学生在学中乐，乐中学。

⑵课堂上精心组织。组织好课堂教学,关注全体学生，不让每个学

生掉队，是我一直追求的信念。为此我就特别注意学生的信息反馈，及

时了解学生的学习动态,并及时与其进行沟通和辅导，使其保持相对稳

定性。同时，教师还要善于激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创

造良好的课堂气氛，这样不但能调动学生的学习兴趣，还能提高课堂效

率，真正做到向45分钟要质量。

2、夯实基础，稳打稳扎，不赶进度。

学生的作业和测试卷中存在的问题或出现的错误，与他们平时没

有准确地理解和掌握化学的基础知识和技能有很大的关系，因此重视

和加强平时课堂学习、夯实基础是很重要的。抓基础知识，就是要抓

文本知识，我在平时教学中要求学生每章节过关。由于学生之间存在

着个性差异，学生对化学的知识的掌握也就有好有坏，教师应针对学生

实际情况因材施教，尽量降低落后面。而那种为了留更多的复习时间

而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然给学生带来知识的消化不良,

甚至要学的情绪。抓基本技能，就要抓好化学用语的使用技能和实验

技能。在平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的反应

原理、装置、步骤、现象和注意事项，要多给学生亲自动手做实验的

机会,让学生从实验中提高学生的实际操作能力和乐趣乐趣。

春学期九年级化学教学工作总结

本学期我担任九年级三个班的化学教学工作，通过一学期来

的踏踏实实、认认真真的教育教学，提高了学生的学习成绩，收到了

较好的教学效果，虽然现在20nn年中考成绩还没有下来，但从学生

考后的估分情况来看，学生的化学成绩较为理想，所以，可以说本届

毕业班化学教学工作取得了成功。现将本学期的教学法工作总结如下。

一、搞好教学常规工作

本学期，根据学校的教学计划和要求，我认真完成了学科的教学

任务，包括计划、备课、作业、月考、模拟考等任务。同时，在常规

教学中，我注重进一步提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积

极性。有些学生刚一学化学充满兴趣，但时间一长，由于成绩不理想，

就渐失信心和兴趣，特别是本学期临近中考，这一现象尤其严重。所

以我在新课和复习课教学过程中，注意采用多种教学形式、各种教学

方法和教学手段，以吸引学生。这样，学生渴望上我的课，爱听我的

课，想听我的课，学生学习化学的积极性就被调动起来了，学习化学

的兴趣浓厚了，学习成绩也就提高了。二、搞好中考化学复习工作

本学期除了了搞好新课教学以外，最重要的是复习工作，学生能

否在中考中取得更优异的成绩，系统有效的复习非常重要，根据自己

多年的复习经验，针对20nn年安徽省中考考纲，我制定了详细的复

习计划和安排。在复习中注重以下几方面：

1、打好基础，不搞题海战术

分析往年学生在中考答题中存在的问题，与他们平时没有准确地

理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加

强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识复习，就是

要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。抓基本技能复习，就是

要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。为此，在第一轮复习中，

我重点加强学生对化学课本中基础知识和基本技能的教学，通过重讲

概念、针对性练习、专题测试等方式对课本中双基知识进行巩固和加

强，使学生加深了对这方面知识的掌握，为二轮复习的提高打下了良

好的基础。

2、密切联系社会生活实际，抓好化学课本知识的应用。

近几年我省中考化学试题每年都涉及和结合本年度来所发生的

一些社会热点问题进行，从多角度对学生的化学知识与能力进行考查。

这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌

输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间

阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察

问题和分析问题，学以致用。为此我在教学中尽量将自己所收集到一

些社会热点问题与化学课本知识结合起来进行讲解、分析和测试。使

学生认识到学习化学知识的有用性，提高学生运用化学知识解决实际

问题的能力。

3、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

根据考试纲要，今年化学试题中的科学探究内容试题，对化学教

学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识

为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科

学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。要提高学生的能力，

就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能

力的培养。平时教学与复习，都不能"重结论，轻过程，重简单应用

的机械操练、轻问题情景和解答思路分析而应该重视获取知识的

过程，让学生掌握学习化学的"基本学科思维方法

总之，通过一学期的工作，完成了学校交给的任务，顺利送走了

又一届学生，为自己的年度教学工作划上圆满的句号！

2021九年级化学教学工作总结范文

就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评

价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。

下面，我为大家分享九年级化学教学工作总结，希望对大家有所帮助!

本期我继续担任九年级(6)、(7)班的化学教学工作。通过一学期

来的踏踏实实、认认真真的教育教学，提高了学生的学习成绩，收到

了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。

一、基本情况

从上学期末的情况来看,这些学生基础高低参差不齐，有的基础

较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为

习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

从考试情况来看:优等生占8%，学习发展生占30%。总体情况分析：

学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大,一部分学生对学习热

情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的

分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及

和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。针对

学生以上特点，本人在分类复习时重点把学生的基础知识抓好抓牢。

二、成绩经验

（一）、扎实做好教学常规工作

1、认真钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本

思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点

与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样

才能教好。

2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习

的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、

自主探究和合作交流的场所，但效果不是很好，学生完成一个任务的

学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。

（二）、搞好培优转差工作

对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建

立自信，提升兴趣。我还和班主任保持密切联系，随时把握偏科学生

学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导,

开开"小灶"。促进学生全面发展，为考入重点高中打下了良好的基

础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表

扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,

发现挖掘他们的闪光点，以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成

绩自然也就提晨）了。

（三）、抓好复习备考工作

1、赶好进度。3月底前上完全部课程，进入总复习。

2、重视"双基"知识的复习，深挖其内涵和外延。。努力提高复

习效率。高效的复习应该是激活学生已存储的基础知识，并在此基础

上适当拓展、拔高,鼓励学生勇于去尝试，去探索未曾触及的知识内容。

3、重视解题过程的分析，掌握不同题型的解题程序和思维模式

特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成能力结构。

4、养成认真审题、主动思考、自我"解惑"、准确表达的好习

惯，培养良好的思维品质。

5、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用。

6、加强实验这一薄弱环节的复习才是高解决综合实验题的能力。

7、做好各复习阶段的时间分配

（四）、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学交流方面，我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动,

我还走出校园，参加了中讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课，开

拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。

经过一学期的辛勤劳动中考取得以下成绩：b+:1人，b:10

人，c+:31人，c:35人，d:5人。

三、存在问题与教训

由于部分学生的基础较差，学习方法不对，经过多次复习学习成

绩都未得到明显提高特别是对化学方程式、化学式记忆，在今后教学

中注意培养学生养成平时多积累，记忆，不要等到学完一起来记就更

难。

四、今后的努力方向

通过一学期的努力，使学生学有所得，不断提高，自己的教育教

学水平和思想觉悟也得到了提高，并顺利完成教育教学任务。在今后

的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点,

改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

[20xx九年级化学教学]

L九年级化学教学工作总结

2.化学教学工作总结

3.20xx化学教学工作总结

4.初三化学教学工作总结

5.高中化学教学工作总结

6.初中化学教学工作总结

7.高三化学教学工作总结

8.20xx工作总结范文

9.九年级班主任工作总结范文

10.九年级英语教学工作总结范文

6月九年级化学教学工作总结

本期以来，教者继续担任九年级一个班的化学教学工作（另

任一个班七年级数学教学任务1经过一学期紧张、有序的教学，注

意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生基础，提

高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果，到期末已经完成本期

的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结。

一、本期开展的主要工作

1、对九年级的学生而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学

习成绩的关键时期。开学初，学校领导、教研组成员深入课堂听课、

评课，提出许多宝贵意见，使教者教学水平有了较大提高，为顺利完

成本期教学任务奠定了坚实基础。

2、为了进一步提高化学课优秀率、平均分，完成学校下达的教

学任务，教者自知任务艰巨，长期以来，对工作扎扎实实，兢兢业业，

坚持超前3课时备写教案，做到备课充分、实用高效、教法学法灵活。

为此，教者树立奋斗目标，确立推进对象，从课堂教学入手，认真细

致的备好课，确保上好每一节课。落实课堂教学环节，讲授知识重点、

难点突出，努力实践学校提出的"先学后教，当堂训练”的教学模式,

在教学过程中积累了一定的教学经验。

3、考点训练及时、准确，单元过关检测落得实，坚持以学生为

主体，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中

突破重点、考点，严抓训练，做到教师精讲，学生多练，进一步突出

合作学习的地位和作用。

4、本期以来，教者完成化学下剩4单元的新授课内容，同时对

教材进行了系统的复习，完成5个专题训练及会考模拟训练题。

二、教学工作取得的成绩

1、注重常规教学，提高教学效率。

本期以来，教者按授课计划进行授课，顺利完成化学下册新授课

的全部内容及复习内容。学校先后举行三次质量检测考试，教者所任

班级成绩稳步提高，同时，教者认真分析，寻找差距，及时解决教学

中存在的问题,对学困生多鼓励、多指导、多检查，做到抓两头促中

间，利用好现有资料，对习题进行精选，使全体学生的学习成绩有较

大的提高。对学生作业坚持当天批改，严格控制作业数量和质量。在

课堂教学结构全面改革的情况下，教者积极探索，学习新理念，结合

自己的教学实际，有力的促进了教学成绩的提高。

2、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。

在教学过程中，注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手

段，以吸引学生。在教学中多思考多动脑筋，多留心多做好准备课前

的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱

满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生,

让学生渴望上化学课，学生学习化学的积极性就被调动起来了，学习

化学的兴趣浓厚了，学习成绩也就提高了。

3、注重"双基"教学，夯实学生的学习基础。

重视"双基"教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，不断提

高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学

生能掌握本学期化学课本的知识内容,并能运用所学知识，解决具体

的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问

题的能力。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方

法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。

4、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

化学是一门实践性很强的学科，要与日常生活和社会热点问题联

系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。要强调和培养学生的发

现问题，解决问题的能力，更重要的是培养学生对科学的热爱和自觉

地运用科学，尊重科学规律的精神和思想，要着力于知识与生活的联

系与结合。让学生产生对化学知识的贴近与亲切之感，也促进学生对

化学知识与能力的提高。从这两年的试卷来看，试题中涉及的生活、

生产实际中问题较多，从多种角度对学生的知识与能力进行考查。让

学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学

视角去观察问题和分析问题，学以致用。学生在不知不觉地自觉运用

化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。

如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用

所学的化学知识进行分析和理解。

5、研究中考命题方向，讲究复习策略。

研究近几年中考试题，会发现试题均以新课程标准的目标、理念、

内容为依据，全面体现了"知识与技能、过程与方法、情感态度价值

观”三个维度的要求。在此基础之上，讲究复习策略，重视学生的个

体差异，注重培养学生的良好学习兴趣、学习习惯。在历次模拟考试

中，教者所任班级化学成绩比较优秀，基本完成了学校下达的教学任

务，其中及格率为70.2%，优秀率为33.9%,平均分为49.25,通过

师生的共同努力，基本完成本期的教学任务。

三、教学中存在的问题

1、化学教学以实验为基础，但我校化学仪器及药品比较短缺，

分组实验难以完成，加之教学时间紧，部分学生实验（酸碱盐的性质）

只能在课堂上讲述，或者改成演示实验。

2、教材中的部分难点、重点对学生而言，理解掌握起来比较困

难，比如有关溶液中溶质质量分数的计算，探究实验，计算等，而这

些题目要求的能力较高，比较灵活，因此，一部分学生掌握起来有困

难，导致成绩偏低。

3、部分学生学习态度欠端正，目的不明确，认为自己升学无望，

有混天度日的现象，平时学习劲头不足，抄袭作业现象严重，有些同

学上课不注意听课，学习不够扎实，成绩提高不大，面对诸如问题,

教者严管学生，批评教育，耐心说服，加以引导，使学生从思想上有

所认识。

4、对特殊的个体关心不够。由于学生个体之间存在差异，部分学

生接受知识很快，一小部分学生接受知识较慢。对这些相对困难的学

生尽管给予了不少的帮助，但关心的还不够，特别是一些自身很努力

却没有能学好的同学，没有能给出更好的指导。

四、对今后教学工作的打算及措施

搞好九年级教学工作有十分重要的意义，在压力大、任务重的情

况下，教者始终努力坚持工作，把教学质量放在首位，为了进一步搞

好今后教学工作，教者打算采取以下措施：

1、认真细致的备写教案，钻研教材，研究教法，突破重点、难

点，把握考点，抓好课堂教学，落实课堂教学环节。详细及时批改作

业，深入教室及时跟班辅导，解决当天学习存在的问题。在教学过程

中，严管学生、严抓训练，对学困生多鼓励，多指导，给予他们上进

的信心和勇气。

2、培养学生学习化学的兴趣才巴教材知识与生活实际联系起来，

引导学生采用探究式、启发式、合作式的学习方法。教者在课堂上做

好演示实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力，对有条件的学

生实验，教者应组织学生进入实验室完成。

3、虚心向别人学习，采取灵活多样的教法，调动学生的积极性,

力求课堂教学高效化、优质化，进一步提高教学质量。

关于九年级化学教学工作的总结

本学期我任教九年级071、072班的化学科，下面就一个学

期以来教学工作总结如下:

一、课程标准走进教师的心，进入课堂。

《国家数学课程标准》对化学的教学内容，教学方式，教学评估

教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，全新的框

架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，

课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本

人把课堂教学作为有利于学生主动探索的化学学习环境才巴学生在获

得知识和技能的同时，特别是在实验教学与实验操作方面更要加强,

在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导

思想，把化学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过

程，组织了"自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,

积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、

听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更注

重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生

主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。努力处理好

化学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要

性，重视培养学生应用化学的意识和能力。重视培养学生的探究意识

和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发

展,进一步转变教育观念，坚持”以人为本，促进学生全面发展，打

好基础，培养学生创新能力"，以"自主——创新"课堂教学模式的

研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情,

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他

们情感与态度的形成和发展；既关注学生化学学习的结果，更关注他

们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂

堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形

式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么

能力。使评价结果有利于树立学生学习化学的自信心，提高学生学习

化学的兴趣，促进学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常

规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风

及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手，了

解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习

氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，

培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有

趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的

课外作业，教法切磋，学情分析，扎扎实实做好常规工作，做好教学

的每一件事，切实抓好单元过关及月考测试，并跟踪五名好差生进行

调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛

砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价

值观等多方面体现，强调学生的化学实验操作活动，加强学生的实验

操作能力，设计知识技能形成过程的试题

设计开发性试题，设计生活化的化学试题，真正将考试作为促进

学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学

生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的

切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

五、交流学习，提高业务水平。

在繁忙的日常教学工作时，我与正芳老师一起到昌江中学听课取

经。在这次参加的"海南省初中化学课堂教学现场评估及交流活动”

中，我认为实验教学是化学教学的重中之重，农村中学要利用有限的

实验仪器和方便的代用仪器尽量开展化学实验,特别是多开展学生分

组实验。

六、一份耕耘，一份收获。

在本学期的督导评估检查中，王辉文老师的化学课《燃烧与灭火》

受到市化学教研员的好评并要求上传课件及教学设计进行网上展示

交流。每次月考两个班的成绩均在年级前面。071班的成绩波动较大,

第1、3、4次月考的平均分在53分左右，及格率在40%左右,第2

次月考的平均分为70多分，及格率为80%多，仅有一人在40分以

下。072班的成绩较平稳，平均分均在55分左右，及格率在40%左

右。

总之，教学工作苦乐相伴。我们将本着"勤学、善思、实干”的

准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

九年级化学第一学期教学工作总结

今年我担任初三3、4两个教学班的化学教学工作，化学是

初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必

考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和

基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接

影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它

的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础

和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学

习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪

不高，有一定的畏难和依赖心理。面对每周三课时的安排，我们的教

学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定切合实

际的教学计划并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学

期的工作总结如下。

调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出："构成学生学习动机的重要成分主要是学生的

学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。"

注意调动学生的学习积极性，这一点对任何一门学科都很重要,

怎样调动学生的积极性呢？我认为学生不参与学习，调动积极性就成

了无源之水。怎样让学生能够主动学习，什么能让学生产生兴趣呢？

首先是让每一个学生参与，让他在课堂上不溜号、不开小差。为了适

应不同层次的学生，在每堂课我都从不同的侧面、不同的难度、或者

采用不同的方式,提出适合各个程度学生的问题,给学生思考和回答

的机会,让他们每个人跳一跳就能体会梨子的滋味，每节课能体会到

一点点的成就感。兴趣不是我们一节课可以培养起来的，他需要学生

在不停的参与和感受成就，积累知识中培养起来。

在教学中我根据不同的课型，曾经采用一下方法：

1、让学生感到知识有用结合学生的生活实际提出问题，比如：

丝瓜瓢为什么可以刷碗？洗头应该先用洗发液还是护发液？小麦需

要在什么样的土壤中生存？为什么洗完头发以后，加点醋轻轻拍打头

皮，可以让头发柔顺而不起头皮？酸雨是怎么回事？等等。用这些涉

及每一个学生生活的实际问题，让学生先讨论,然后根据学生的回答

或猜想，结合化学知识进行分析，让学生感到化学有用。

2、让学生从化学家的故事中感受化学的魅力在学习元素的时候

我给学生介绍居里夫人的故事、介绍门捷列夫的故事；在学习空气的

成分的时候介绍拉瓦锡的故事等等。

3、让学生在参与课堂学习的过程中找到张扬自我的方式现在初

中的学生处在青春朦胧期，特别是男同学，总想法设法想展示自己,

于是在课堂上接老师的话茬开玩笑，出个洋相，或者……，尽管这些

让每个老师头痛，但是我们又不能强硬的制止，因为有些时候他们做

出的事、说出的话让老师感觉批也不是、表扬更不行。比如上课有学

生说话，老师在制止，马上就有学生大声说：别说话了，听老师的;

又一个学生说：别说话，不然讲不完了；还有的说：别让老师生气;

还有的说：吵什么吵，烦人；.……总之，七嘴八舌，看上去挺为老师

着想，其实是在起哄。为了防止这些，我就尽量给学生说的机会，能

让他们说的，我绝不说，比如定义的具体内容等。学生能分析的我绝

不代劳，比如燃烧的三个条件。学生能自我总结的，我一定放给学生

讨论总结。这样每一节课，我都仔细琢磨哪些知识学生能说出、能想

到、能分析总结出来；哪些知识必须我讲。这样一分析，每堂课老师

必须讲的知识不是太多。学生说的、做的很多，没有机会和时间在课

堂上制造"突发事件"。我对表现好的学生及时表扬，让大家的目光

集中到这样的学生身上，让说的感受成功，让看的产生说的欲望。因

此，我在课堂上尽量让每个学生都有参与和表现的机会，满足他们张

扬自己个性的渴望。

上学期九年级化学的教学工作总结

1、扎扎实实打好基础。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中

化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基

本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，

教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，

学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施

教。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时

的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装

置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行

观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、

分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能"重结论，

轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析"。而

应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的"基本学科思维方

法"。以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生

亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能

力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学

要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，

让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会，用化

学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。

基础教育课程改革是教育战线T牛非常重要的工作，我们学校虽

然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点,

因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教

学中参考和渗透"新课标"的要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨。

听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到

更好的课堂效果。加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越

来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部

分的力度，因而这一部分相对得分较高。

九年级化学的下学期教学工作总结

本学期我担任九年级三个班的化学教学工作。通过一学期来

的踏踏实实、认认真真的教育教学，提高了学生的学习成绩，收到了

较好的教学效果，虽然现在2021年中考成绩还没有下来，但从学生

考后的估分情况来看，学生的化学成绩较为理想，所以，可以说本届

毕业班化学教学工作取得了成功。现将本学期的教学法工作总结如下。

一、搞好教学常规工作

本学期，根据学校的教学计划和要求，我认真完成了学科的教学

任务，包括计划、备课、作业、月考、模拟考等任务。同时，在常规

教学中，我注重进一步提高学生学习化学的兴趣,调动学生的学习积

极性。有些学生刚一学化学充满兴趣，但时间一长，由于成绩不理想，

就渐失信心和兴趣，特别是本学期临近中考，这一现象尤其严重。所

以我在新课和复习课教学过程中，注意采用多种教学形式、各种教学

方法和教学手段，以吸引学生。这样，学生渴望上我的课，爱听我的

课，想听我的课，学生学习化学的积极性就被调动起来了，学习化学

的兴趣浓厚了，学习成绩也就提高了。

二、搞好中考化学复习工作

本学期除了了搞好新课教学以外，最重要的是复习工作，学生能

否在中考中取得更优异的成绩，系统有效的复习非常重要，根据自己

多年的复习经验，针对2021年安徽省中考考纲，我制定了详细的复

习计划和安排。在复习中注重以下几方面：

1、打好基础，不搞题海战术

分析往年学生在中考答题中存在的问题，与他们平时没有准确地

理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加

强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识复习，就是

要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。抓基本技能复习，就是

要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。为此，在第一轮复习中，

我重点加强学生对化学课本中基础知识和基本技能的教学，通过重讲

概念、针对性练习、专题测试等方式对课本中双基知识进行巩固和加

强，使学生加深了对这方面知识的掌握，为二轮复习的提高打下了良

好的基础。

2、密切联系社会生活实际，抓好化学课本知识的应用。

近几年我省中考化学试题每年都涉及和结合本年度来所发生的

一些社会热点问题进行，从多角度对学生的化学知识与能力进行考查。

这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌

输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间

阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察

问题和分析问题，学以致用。为此我在教学中尽量将自己所收集到一

些社会热点问题与化学课本知识结合起来进行讲解、分析和测试。使

学生认识到学习化学知识的有用性，提高学生运用化学知识解决实际

问题的能力。

3、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

根据考试纲要，今年化学试题中的科学探究内容试题，对化学教

学提出了更高的要求。我们