21古诗词三首五年级

第一课时第二课时小学语文五年级（上）RJ21古诗词三首第一课时山居秋暝

[唐]王维语文要素1.有感情地朗读课文,背诵课文,默写《枫桥夜泊》。能说出《长相思》的意思,试着体会作者的思想感情。

阅读2.借助注释,体会诗句中的静态描写和动态描写,想象诗词描绘的景象。资料推送作者简介

王维(701?-761)字摩诘(jié),祖籍太原祁县(今属山西),唐代著名诗人、画家,官至尚书右丞,世称“王右丞”。有“诗佛”之称,尤以山水诗成就为最,是唐代山水田园诗派的代表。作品有《鸟鸣涧》《使至塞上》等。生字导学会写字笔画结构sūn6画左右王孙子孙孙女外孙组词

山居秋暝(mínɡ）

[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣(huàn)女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。朗读视频【竹喧】诗中指竹林中笑语喧哗。【暝】日落时分,天色将晚。【浣女】洗衣物的女子。【随意】任凭。【王孙】原指贵族子弟,诗中指诗人自己。精读课文

《山居秋暝》描写了哪些景物?哪些景物是静态的?哪些是动态的?

描写了空山、新雨、明月、松、清泉、石、竹、莲、渔舟等景物。“明月松间照”是静态的,“清泉石上流”“竹喧归浣女”“莲动下渔舟”都是动态的。

《山居秋暝》描绘了一幅怎样的画面?

诗人用清新自然的笔调,勾画出一幅有声(泉声、浣女嬉笑声)、有色(青松、翠竹、莲)、有静(明月)、有动(泉流、浣女归、渔舟下)的幽静雅致的山间月夜图。结构导图向往田园远离尘俗山居秋暝自然美明月、松、清泉、石生活美竹喧、浣女、莲动、渔舟

枫桥夜泊

[唐]张继作者简介

张继，字懿孙,天宝年间进士。唐代诗人,襄州(今湖北襄阳)人。诗多登临纪行游览之作、馈赠送别之作,风格清远。作品有《枫桥夜泊》《登丹阳楼》《秋日道中》等。资料推送生字导学1.会写字笔画结构bó8画左右停泊漂泊泊车淡泊组词笔画结构chóu13画上下忧愁发愁愁闷多愁善感组词笔画结构sì6画上下山寺寺庙寺院大理寺组词2.多音字

bó泊漂泊停泊运用：叔叔漂泊(bó)在外数十年，看遍了祖国壮美的高山湖泊(pō)。pō湖泊血泊枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。朗读视频《枫桥夜泊》写了哪些景物?

枫桥、月落、乌啼、霜、江边枫树、渔火、姑苏城、寒山寺。精读课文

《枫桥夜泊》中诗人的心情是怎样的?他的所见、所闻和他的心情有什么关系?

诗人的心情用一个字形容即为“愁”。这“愁”有思乡之苦,有国家局势动荡之忧。诗人的所见、所闻,更加深了诗人愁苦满怀的心境。枫桥夜泊之客船枫桥镇一景姑苏：苏州。苏州西面有姑苏山。寒山寺：坐落于苏州城外5公里处的枫桥镇，始建于南朝梁，距今已有1400多年的历史。寒山寺夜景听钟楼结构导图借景抒情孤寂忧愁枫桥夜泊所见月落霜江枫渔火所闻乌蹄夜半钟声第二课时阅读策略

体会景物描写—体会借景抒情。

本课有两首古诗和一首词,它们都对景物进行了细致的描绘,有山雨过后的山居秋景,有夜半难眠的客船夜景,有行军营帐的边关雪景,这些风景都与诗人的情感融为一体。长相思[清]纳兰性德作者简介

纳兰性德(1655-1685)字容若，号楞伽山人，清代词人。满洲正黄旗人，有“清代第一词人”之称。作品有《纳兰词》《通志堂集》等。资料推送pàn

生字导学1.会认字yú榆ɡēnɡ更ɡuō

聒畔2.会写字笔画结构yú13画左右榆关榆树榆钱桑榆暮景组词笔画结构pàn10画左右河畔湖畔江畔耳畔组词3.多音字

ɡēnɡ更更换更替运用：学校为了让学习环境变得更(ɡènɡ)好，统一更(ɡēnɡ)换了节能护眼灯。ɡènɡ更好更加长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆(yú)关那畔(pàn)行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒(ɡuō)碎乡心梦不成，故园无此声。朗读视频【那畔】那边，诗中指关外。

【千帐】虚数，指众多帐篷。【聒】声音嘈杂，诗中指风雪声。精读课文

《长相思》表达了作者怎样的思想感情?

这首词表达了