2022年初中语文教研组工作计划书

2022年初中语文教研组工作计划书2022年初中语文教研组工作计划书全文共1页，当前为第1页。2022初中语文教研组工作计划书2022年初中语文教研组工作计划书全文共1页，当前为第1页。

【篇一】

初一语文是小学和初中的过度阶段，课文长了，词语多了，课时少了，学生感到吃力了，语文根底差的学生更不堪重负，提升和进展学生的语文素养是语文组教师的教学任务。

依据学情，围绕课程标准动身，学问和力量，过程和方法，情感态度和价值观，培育学生的语文综合力量，进展学生的听说读写力量。在写字、阅读、写作方面，多用时间和精力，到达课标的要求。

课本用的是北师大版教材，分六个单元，标题为童年梦痕、秋日撷英、亲情歌吟、品德善恶、生命礼赞，性灵愚钝，这六个板块从童年，亲情，德行，生命，风光动身，让学生感受生命的真善美，大自然四季的美景，学生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵护生命，为天地的大美而不言感动。

表达沟通的综合实践活动有六个板块，永葆童心，查找自己的秋天，感悟亲情，生活的棱境，关注动物朋友，做个智勇双全的少年，跟随单元的内容。每个教师要把实践活动开展起来，形式活泼，内容丰富，给学生以指导，让学生课下收集资料，课上展现沟通，学生有所收获。

教师要钻研教材，吃透教材，在备课上下工夫，学生才会有好的成绩。2022年初中语文教研组工作计划书全文共2页，当前为第2页。我们教研组的内容：

抓常规课堂的落实，教师钻研教材，标准的板书，从最差的学生讲起，对学生要严格要求，标准作业，精选作业并分层布置，课堂以学为主，把学习的时间还给学生。

教师的听课和评课活动，教师预备一节课，可谓呕心沥血，化茧成蝶，同学科的教师要仔细的听，乐观的评。研而不教则空，教而不研则浅，要真正指出课的优缺点，对教师的课堂成长有益，磨课打算要实行。加强教研气氛。三磨两备，出精品课，高效课。

加强业务活动的学习，理论学习是教学的指导和引领，要多学习，多时间，它是课堂的活水，是课堂的源泉。学习内容有语文的杂志，图书馆有资料，充分利用教学资源，我们的课堂就多了活泼、才智、灵气和深度。

实行“生命课堂”教学改革，自主学习，合作沟通，展现反应，穿插稳固等，让学生在课堂上动起来，充分利用各种感官，多种方式让学生学习，探究适合学生的学习方法，力求高效。

深入开展课题的讨论，讨论性学习要成为常态，多思索，多讨论，多反思，问题及课题，解决教学中的问题。

做好期中期末的考试，改卷，评卷工作，把握试卷的出题方向，准时了解学生的现状。

培育青年教师，我组年轻教师较多，年轻教师要多磨课，多讲课，多听课，教师的业务有很强的专业性，业务上尽快成长起来。

2022年初中语文教研组工作计划书全文共3页，当前为第3页。我们教研组打算的活动有：写字竞赛，朗读竞赛，课本剧，写作竞赛等。

初一语文教研组以高度对学生负责的精神，以饱满的热忱，以专业化的水平为学生效劳，愿学生的学习更上一城楼。

【篇二】

一、指导思想

本学期我校语文教研组将依据教师进展中心语文教科研工作的指导意见，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规治理，深化课堂教学改革，使我校语文训练教学质量稳中有升，力争把语文组打造成为我校教科研的一道亮丽的风景。

二、工作重点及措施

1、进一步完善教师读书学习制度，创设良好的学习气氛。

为进一步提升我们语文教师的训练理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。把语文教研组建立成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。让先进的训练思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践

2、重视学生语文学习习惯和方法的培育，促进语文学习的安康进展。

要求学生在平常的学习过程中，写标准字，说一般话，练习要踏踏实实地做，作文要认仔细真地完成。

3、连续完善集体备课，形成团队合力。

2022年初中语文教研组工作计划书全文共4页，当前为第4页。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它教师要严密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，从而促进教师间的互动式沟通和教师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。

4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。

提高训练质量，关键在课堂。本学期连续开展听、说、评、讲等教研形式，催促组内成员上好优质公开课，坚持同课异构，组织有效的观课评课，决不行流于形式。同时，教研组将协作教育处完成每月的备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式的考核，检查常规落实状况。

5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源。

本学期我们依据学生的特点和学校的实际状况连续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理根本素养与创新力量的关系，挖掘课外语文学习资源增加学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文力量。

6、乐观参与市教师进展中心及训练基地开展的各类教研培训、学科竞赛等活动，切实提高自身业务水平。

【篇三】

一、目标任务

以实施素养训练为宗旨，以推动课程改革为契机，以师资队伍建立为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学法指导为突破，追求既有“山的2022年初中语文教研组工作计划书全文共5页，当前为第5页。沉稳”，又有“水的灵动”的一般高中语文教研，努力提高国家课程的二度开发水平，稳固并提升我市一般高中语文学科教学质量在全省的地位，初步形成具有苏州区域特色的一般高中语文训练风气，不断扩大我市一般高中语文学科教研工作在全省的知名度和影响力。

二、工作思路

1．坚持“一个中心”

即坚持以课堂教学为中心。在全省高中教学“减负”的大背景下，课堂教学的“主阵地”地位愈加明显。

一方面，要争取、保证语文教学应有、足够的课时（如文科班课时）；另一方面，要在既有课时根底上做文章，有效、优效、高效地开展语文课堂教学；再一个方面，也要讨论课堂45分钟如何向课外延长。

在教师层面，要引导讨论不同类别的课堂教学，如周一语文课如何对学生双休自学进展检测，高三课如何把新授课与复习课区分开来，作文课如何把作前指导、当堂作文、作后讲评、学生修改、二次讲评等贯穿起来，试卷讲评课如何表达学问梳理、错题整理，名着导读课如何表达讲练结合……

在教研组备课组层面，要引导重视三个层面的课堂教学，即常态课（随堂课、推门课），讨论课（专题复习讨论、一课三教等），展现课（名特教师、学科带头人展现）。

2．抓住“两条主线”

2022年初中语文教研组工作计划书全文共6页，当前为第6页。一条主线是阅读，一条主线是作文。两条腿走路，要走得均衡，缺一不行。

关于阅读教学。三个反对：反对“泛语文”，反对“伪争论”，反对“去文体”。

三个主见：主见课前预习，主见课堂点拨，主见文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。

关于作文教学。抓住“对不对”和“好不好”开展训练，前者是审题，后者是立意、构造、内容、语言、文体等，循序渐进地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。根本分拿不到，一律重写。

3．加强“三项讨论”

即讨论学生，讨论高考，讨论教法和学法。

讨论学生。要讨论学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干；要讨论学生的学问根底，看有无存在漏洞，需要不需要进展必要的补全；要讨论学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同层次（指学习根底）的学校和班级，针对不同层次的学生，应采纳分层教学，甚至是个别教学。

讨论高考。要讨论高考命题，《语文考试大纲》，《语文考试说明》，江苏、全国、上海、福建等地高考语文试卷，特殊留意XX年大小阅读命题变化；要讨论高考阅卷，如文言文翻译给分模式变化；作文阅卷五类卷变2022年初中语文教研组工作计划书全文共7页，当前为第7页。为六类卷，记叙类文章再次得到强调。

讨论教法和学法。特殊是高三复习课，如何激趣导入，如何叙述考点，如何分析例题，如何教授解题方法，如何做好当堂练习，如何当堂讲评总结，如何布置课外作业，肯定要成竹在胸。

4．落实“四大机制”

（1）区域联动机制。以学科讨论中心（设在苏州市第十中学）为基地，在全市范围内抽调骨干教师，分别组成XX届高一高二高三语文学科中心组，开展集体备课、专题研讨、资料汇编等活动。在此根底上，举办全市高中各个年段的教学研讨活动。全市高中语文教研员及重点学校高三备课组长外出学习并落实学习报告制度。对张家港和昆山两市进展教研考察，总结阅历。市直属、高新区、工业园区、相城区高三教学讨论共同体连续活动，高三原则上每月安排一次，高一高二原则上每学期安排两次活动。

（2）资源共享机制。充分利用苏州市网上教师学校、苏州市高中语文群等阵地，实现高中教学尤其是高三教学资源的共享。苏州市网上教师学校以上传课例和课件为主；苏州市高中语文群（高一高二群群号51770895，高三群群号69136369）共享空间以上传专题复习资料为主。此外，连续编印《苏州市一般高中作文指导材料》《苏州市高中语文悦读》等。

（3）过程治理机制。强调高中三年是一个过程，要循序渐进。强调2022年初中语文教研组工作计划书全文共8页，当前为第8页。高三一轮、二轮复习是一个过程，避开复习无打算，见资料就用、逢题目就做、复习课就练、练过只讲答案的低效做法。

（4）信息反应机制。做好数据汇总效劳，帮忙学校详细分析，落实到人，落实到学科专项；做好高考最新信息搜集和应对的效劳。