2说课课件-《机器人眨眼睛-程序的顺序结构》-广东-陈卫军16比9-0925

广东省中山市第一中学陈卫军--程序的顺序结构机器人眨眼睛说课目录教材分析学情分析教学

策略教学

过程教学

目标广东省中山市八年级信息技术第1课初识Arduino机器人本课延续上节课的知识，为下节课做准备。第2单元机器人设计初步第2课程序的顺序结构第3课程序的选择结构机器人教材分析—说地位上节课学习认识ArduinoArduino驱动的安装体验Arduino编程本课知识1.延时模块的使用2顺序结构的概念和使用教材处理：在教材基础上进行创新使用的课。教材分析—说地位教材分析—说联系一、知识基础二、能力基础三、心理分析

1.了解计算机的硬件组成。2.对开源软件有一定了解。1.初二的学生有较强的动手实操能力。2.编写程序的能力比较欠缺。1.思维特点：具体形象→抽象逻辑2.认知特点：自我意识高涨、渴望被认同3.人际交往：重视同伴初中二年级学生学情分析过程与方法情感态度价值观理解顺序结构的基本特点。学会使用延时模块。理解顺序结构的概念，学会顺序结构程序的设计方法。通过情景导入、任务驱动引导学生理解顺序结构。通过“机器人眨眼睛”的设计分析，学会顺序结构程序的设计方法。通过猜想、验证等方法掌握延时模块的使用方法。体验作品的创意、设计、制作、分享的完整过程；享受利用顺序结构解决问题的快乐。知识与技能教学目标1.

延时模块的使用2.顺序结构的执行过程使用顺序结构解决实际问题

1.采用任务驱动，教学网站辅助教学法，关注问题的提出与解决；2.学生自主学习、探究合作，逐一突破重难点。重点难点突破教学重难点二、联系思路1创客教育大班教学STEAM做中学、玩中学项目学习3创客教学法：1.创意

2.设计3.搭建4.分享评价教学法2核心素养计算思维数字化学习与创新教学理念和教学方法项目引导任务驱动自主学习合作探究+教法学法本着以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要是根据项目任务，学生自主学习，教师指导点拨，学生合作探究。+教学理念和教学方法011.电脑教室2.Arduino板02Mixly软件03学生学习网站软件资源材料04LED灯2个，杜邦线4根硬件教学准备情景导入激发兴趣一二三四五六学习新知体验成功猜想验证突出重点任务驱动突破难点完成作品分享展示评价小结巩固提升1’7’8’16’6’2’教学过程

1.情境导入激发兴趣教学过程设计意图:激发兴趣,调动学生学习积极性。设计意图：一句代码，就能让眼睛亮起来，让学生体验成功，培养自信。同时锻炼学生的动手能力。一只眼睛眨①外接13号LED灯。

②让外接的13号LED闪烁。

2.学习新知体验成功教学过程设计意图:让学生理解延时模块的作用。第一次猜想：如果不要延时模块，眼睛还能闪烁吗？？

3.猜想验证突出重点教学过程设计意图:1.体验模块顺序对程序执行结果的影响。2.分组探究—避免类似知识的重复探究，提高学习效率。第二次猜想：既然延时模块这么有用，那我们将两个延时模块放在程序的最后，猜想会有什么结果？？单数小组探究双数小组探究

3.猜想验证突出重点教学过程程序的顺序结构

顺序结构，就是在程序运行过程中，按照语句出现的顺序逐条执行。执行语句1命令执行语句2命令

3.猜想验证突出重点教学过程设计意图：利用开源硬件开展项目学习，应用顺序结构解决问题。①将另一盏LED灯接在数字7号引脚。

②让它也闪烁起来。

4.任务驱动突破难点教学过程(1)第二只眼睛眨设计意图：任务一的递进，进一步理解顺序结构。体验研究的乐趣。

现在，是13号灯先亮，7号灯后亮。怎么样才能让7号灯先亮，13号灯后亮呢？

4.任务驱动突破难点教学过程(2)一只先眨，一只后眨设计意图:培养学生利用信息技术解决问题和创新设计的意识和能力。

编写程序让13号LED灯和7号LED灯同步闪烁。

4.任务驱动突破难点教学过程(3)同步闪烁设计意图:探究延时模块的细致用法。供学有余力的学生探究学习。

4.任务驱动突破难点拓展任务：如何让灯越闪越快？教学过程设计意图:将搭建好的零件加上一个外壳，形成一个“作品”。践行STEAM理念。创意制作环节

5.作品制作分享展示教学过程设计意图:检验学生是否真正理解顺序结构，并为下节课《选择结构》作铺垫。

6.评价小结巩固提升教学过程设计意图: