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第第页小学体育课教师随笔《单脚跳接力》教学反思

本节课有许多不足的地方但是我上的特别的快乐，课堂气氛很活跃，但是“活”而不乱，并且很好的完成了教学目标，更令我感动的是，同学们下课时恋恋不舍得离开操场！我想这一次课我基本做到了《新课程标准》所提倡的“以同学进展为中心，重视同学的主体地位”的教学理念。所以通过这一次课我获得的珍贵的教学阅历，课后我作了深刻反思，把经总结如下：

1.创设情境，引发爱好。

爱好是最好的老师！于是本课设置了“单脚跳接力”情境，不仅提高了同学的学习爱好，而且让同学学到感受到了竞赛的气息，取得了特别好的教学效果。假如单纯练习跳远内容，同学会觉得很枯燥，为了让同学既能掌控运动技能，又有爱好练习，就设计了“单脚跳接力”这一教学环节。通过接力竞赛，同学的积极性和留意力一下子提高了，把同学带入竞赛激情之中，使同学激发起集体荣誉感，这样，同学人人都主动参加，自由的发掘课堂乐趣，制造气氛，触景生情，入境动情，凭借进入情景的内心感受心情开心，自觉地去完成学习任务。

2.赛中学，学中赛，赛中创。

让同学们自由地在草坪上练习竞赛，不正是新课标里提出的“转变枯燥的以‘竞技体育’为目的的体育教学方式”，的让同学们喜爱体育，更喜爱‘竞技体育’把‘竞技体育’作为展示自己的舞台，让孩子们坦然面对挑战，竞争，远离害怕自卑的心理！这种转变，还把学习的主动权还给了同学，老师只是他们的“伙伴”在“伙伴”的引导下，使同学玩出更多的、更有熬炼价值的方法，在练习中进行自主探究，让同学在相互合作、相互沟通、相互竞争中学习，扩展同学的思维，培育同学的创新精神。除外，通过这种“赛中学，学中赛，赛中创”的形式依据同学个体差异予以不同同学不同的鼓舞和表扬，这点也表达了新课标“关注个体差异”的原那么，所以很好的加强了每一个同学的自尊心和自信心，提高了同学参与体育活动的爱好，促进同学身心全面进展。

3.德育渗透，促进同学良好思想品德的形成。

在体育教学中应教育同学做人、求善、养德，培育同学优良的品德。本课的思想教育贯穿于全课堂之中，“单脚跳接力”的教学环节不仅培育了同学积极动脑，团结协作的良好品质，而且教育同学良好的集体荣誉感。

通过对这堂课的总结，我渐渐离孩子们的距离越来越近，在这种改变里，我开始和他们进行着心灵与心灵的对话，而这些不就是我们新课程标准所要求达到的吗？

作为老师的我们，应当在每一次

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