人教版小学五年级数学上册期末考试卷及答案

人教版小学五年级数学上册期末考试卷及答案一.选择题(共5题，共25分)

1.在下面的式子里，（

）是方程。

A.5x+4

B.3x﹣5＜7

C.3/4

x﹣2＝6

2.平行四边形相邻的两条边长度分别为12厘米和8厘米，已知其中的一条高是10厘米，那么这个平行四边形的面积是（

）平方厘米。

A.120

B.96

C.80

D.60

3.下列算式中，商比被除数小的是（

）。

A.8.9÷0.22

B.8.9÷1.4

C.8.9÷0.99

4.一个不透明的袋子里装了形状大小一样的红球、黄球、白球各2只，从中任意摸一只球，抓到红球的可能性是（

）。

A.

1/2

B.1/3

C.1/6

5.开班会时小红转动下面的转盘，表演唱歌的可能性比表演讲故事的可能性（

）。

A.大

B.小

C.无法确定

二.判断题(共5题，共32分)

1.全班有10名男生和30名女生，随机选一人做班长，那么选中女生的可能性比较大。（

）

2.甲、乙两人分别用上面写着1，2，3的三张卡片摆两位数，摆出单数甲赢摆出双数乙赢，这个游戏是公平的。（

）

3.两个数相除的商一定比被除数小。（

）

4.小红买了12个笔记本，每个笔记本1.5元，小红一共付给售货员阿姨180元。（

）

5.6x－1.5x=3.1x。（

）

三.填空题(共5题，共12分)

1.根据36×3=108，直接写出下面各式的结果。

0.36×3=（

）

0.36×0.3=（

）3.6×0.03=（

）

360×0.3=（

）3.6×0.3=（

）

0.36×30=（

）

2.从8个紫水晶球里任意摸出一个球，（

）摸出蓝水晶球。

3.在一个盒子中装有4个红球、3个白球、1个黑球，从中随意摸出1个球，其结果有（

）种可能。

4.一个三位小数，精确到百分位是0.80，这个数最大是（

），最小是（

），它们相差（

）。

5.把一个平行四边形剪拼成一个长方形，长方形的面积等于（

）；长方形的长等于（

），长方形的宽等于（

）。

四.作图题(共1题，共6分)

1.在方格纸上画出一个平行四边形和一个五边形。

五.解答题(共2题，共25分)

1.甲、乙玩猜数游戏．甲在心中想好一个1000以内的数，乙只许问“比某数小吗？”甲只回答“是”或“不是”，那么乙最多问几次就一定能猜中这个数？

2.元旦时，老师让每位同学出一个节目，统计如下

（1）老师随便抽出一个人，表演什么节目的可能性最大？为什么？

（2）随便抽一个人，表演什么节目的可能性最小？为什么？

参考答案一.选择题

1.C

2.C

3.B

4.B

5.B

二.判断题

1.√

2.×

3.×

4.×

5.√

三.填空题

1.1.08；0.108；0.108；108；1.08；10.8

2.不可能

3.3

4.0.804；0.795；0.009

5.平行四边形的面积；平行四边形的底；平行四边形的高

四.作图题

1.如图：

五.解答题

1.第1次500，第2次250，第3次125，第4次63，第5次32，第6次16，第7次8，第8次4，第9次2。

答：乙最多问9次就一定能猜中这个数。

2.（1）讲故事，因为报名讲故事的人数最多，所以抽到表演讲故事的可能性最大。

（2）魔术，因为报名魔术的人数最少，所以抽到表演魔术的可能性最小

【拓展资料】（一）小学知识点：分数。1．分数的意义把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数，叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份；分数线下面的数叫做分子，表示有这样的多少份。把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位。2．分数的读法：读分数时，先读分母再读“分之”然后读分子，分子和分母按照整数的读法来读。3．分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子，按照整数的写法来写。（二）小学知识点：整数。1．整数的意义自然数和0都是整数。2．自然数我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3叫做自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。3．数位计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。（三）小学知识点：百分数。1．百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。百分号是表示百分数的符号。叫做百分数，也叫做百分率或百分比。百分数通常用"％"来表示。2．百分数的读法：读百分数时，先读百分之，再读百分号前面的数，读数时按照整数的读法来读。3．百分数的写法：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“％”来表示。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上